Нетрадиционная форма проведения урока (конспект урока -строительства)

Тема «Письменное сложение вида 32+24»

Цель: познакомить с алгоритмом письменного приема сложения двузначного числа без перехода через разряд

Задачи:

Совершенствовать умение решать задачи изученного вида;

Развивать логическое мышление, математическую речь, познавательный интерес

Воспитывать чувство гражданской ответственности, культуры общения.

Оборудование: учебник, презентация, план-проект урока, карточки с заданиями, абаки.

Ход урока

1.Организационный момент .

Облако слов

-Посмотрите на облако слов . Какие ключевые слова вы нашли? (Строительство, город, здания, рабочие, математика).

_Чем же мы с вами сегодня будем заниматься? (вы-Строителями, которые будут строить город математики, а я буду прорабом – который будет вас направлять)

-Совершенно верно. Но перед строительством мы должны пройти инструктаж. Проверить как вы усвоили материал прошлого урока .

2.Проверка домашнего задания.

33-27=6

45-39=6

36+28=64

77+23=100

Задача

1)25+32=57(ящ)-всего

2)57-30=27(ящ)-продали.

Инструктаж прошли на славу. Давайте проверим насколько ваши знания крепки. И сдадим экзамен, чтобы быстрее начать строительство, вы будете работать в парах.

3.Устный счет

-У вас на партах лежит главный атрибут безопасного строительства. КАСКА .

-На ней размещён Ваш экзамен. Выполняем математическое лото .

- Проверим как вы справились. (Слайд…)

-Что необычного вы заметили при выполнении экзамена? ( В верхней части каски число 32, а в нижней 24. На козырьке знак +)

4.Подведение к теме урока. Тема урока целеполагание.

-Возможно кто-то догадался какое название у нашего города? ( 32+24)

-А кто сформулирует тему сегодняшнего урока ? ( сложение в столбик вида 32+24).

- Отлично. Зная название города мы можем познакомиться с проектом.. Поставим перед собой цели. Продолжите фразу:

*Я буду знать….алгоритм письменного сложения

*Я буду уметь ….складывать числа в столбик

* Я смогу ….применить алгоритм при практическом подсчете .

1.Как решать примеры.

2.Уметь решать и записывать примеры.

3.Справиться с поставленными заданиями без ошибок.

5.Чистописание

-С проектом познакомились. Можем приступить к строительству первого здания. Для того чтобы его построить нам нужно проявить свою внимательность, аккуратность. И выполнить чистописание .

-Откроем тетради и пропишем цифру.

-Посмотрите на проект, какое здание мы будем застраивать первым? Почему? ( Библиотека, т.к. это место в котором мы можем узнать истории нашего народа, мира , отправиться в путешествие вместе со сказочными героями ).

-Совершенно верно, оцените себя как вы справились с застройкой-чистописанием первого здания. ( Самооценка)

6.Новая тема. Первичное закрепление.

Мы справились с первой постройкой. Следующий объект просто необходим каждому человеку, а мы с вами сейчас находимся в нем . Что это за объект? (школа)

-зачем школа нужна людям? ( получать новые знания, умения и навыки, учиться применять их на практике ).

- для того чтобы застроить это здание мы должны изучить новую тему.

-В начале давайте воспользуемся абаками .

-Изобразите на абаке число 32.

-А сейчас к нему прибавьте 24. Что нужно сделать для этого?( над единицами дорисовать 4 круга, над десятками 2 круга)

-Какое число получилось в итоге?(56)отлично.

-сейчас познакомимся с алгоритмом письменного сложения вида 32+24 .

_обратите внимание на экран и постарайтесь запомнить каждый этап.

-Что мы делаем в первую очередь?(Пишу десятки под десятками. единицы под единицами)

-Что делаем дальше ?(Складываем единицы, пишем под единицами)

-Далее складываем ..(десятки , пишем под десятками)

-ну и в конце ... (читаем ответ).

*Попробуем применить данный алгоритм на практике С.66,№1

К доске ......

......

....

....

-Отлично, мы узнали алгоритм сложения?(да)

-Значит можем закончить строительство школы. Оцените, как вы усвоили алгоритм выполнения сложения .

7.Закрепление полученных знаний

-Глядя на проект нам пора приступить к застройке следующего здания. А что это за здание вы узнаете прочитав задачу на с.67,№6

-О чем идет речь в задаче? ( о карамельках и ирисках )

_-Где можно их приобрести ? ( В магазине)

-Верно, значит наша цель построить торговый центр\, решив задачу.

чертеж - отрезок

- Глядя на чертеж что можем найти в первую очередь ?( Количество конфет )

-Как?

1)14+15=29 (к.)- всего

-Узнав общее количество конфет и зная сколько из них ирисок , мы можем найти количество карамелек? ( да )

-Как?

2)29-9=20(к.)-карамелек

-мы ответили на вопрос задачи?

-Запишем ответ .

Отлично ребята, решив задачу мы построили торговый центр? А зачем он нужен в городе ?( Обеспечить людей, продуктами, одеждой , обувью и др.).

-Оцените как вы справились с застройкой торгового центра.

8.Физминутка

Отлично, чтобы узнать и сразу же застроить следующее здание, Вам нужно выполнить следующие действия.

физминутка(Видео)

-Какое здание мы застроили?(спорт.зал)

-Зачем людям спортивный комплекс в городе?(Поддерживать здоровье, спорт.достиж и т.д)

-Эту застройку ,я могу оценить на отлично. Все старались и выполняли упражнения.

9.Закрепление

-Одной из важнейших застроек мы займемся сейчас. Эта застройка будет масштабной и потребует от вас много имеющихся знаний и умений.

Чтобы застроить это здание ?решим задачу на карточках желтого цвета.

-В здание экстренных служб поступило 21 машина скорой помощи, 14 машин милиции и 13 машин пожарной службы. Сколько всего машин поступило?

-О чем идет речь в задаче ?

- о каких службах? Зачем?

решение 1)21+14=35(м) скорой и милиции

2)35+13=48(м) - всего

-Оцените себя.

-Здание которое мы будем застраивать сейчас носит развлекательный характер. Это здание люди посещают , чтобы познакомиться с произведениями искусства, увидеть экспонаты исторических действий и др.

-Какое это здание? (Музей)

-Верно , для его застройки вам нужно отвечать на мои вопросы правильно, а то оно получиться не надежным .

Игра "ДА -НЕТ"

*Верно ли, что в числе 32 -2 единицы?-да

*Верно ли, что при сложении в столбик пишу дес.под ед.?-нет

*Верно ли, что в числе 24 - 4 десятка?-нет

*Верно ли, что в алгоритме сложения 4 этапа?-Да

*Верно ли, что 4 пункт прочитать ответ?-да

*Верно ли , что пример 25+13 можно решить при помощи абака ?_ да

решите его при помощи абака!

_Молодцы ребята, вы справились на славу с этим здание, Оцените себя.

Ребята мы с вами изучая новую тему застраивали город под названием 32+24. Но у нас остался не построенным еще один объект. Это здание где мы с вами самостоятельно закрепляем полученные знания на уроке .Что это?

-Дом -верно. Для его застройки вам необходимо выполнить проверочную работу на зеленых карточках.

23+42

71+18

32+64

51+26

32 + 24

Справились, оцените себя .

10.Итог урока

Вот мы и застроили город "32+24"

И пора подвести итоги, что я знаю, что я умею, что я могу. продолжите предложение

*я знаю

*я умею

*я могу

11.Д\З

Здорова , а чтобы не потерять полученные знания вы дома застроите свои дома - выполнив домашнюю работу с.67№1,2 решить примеры записав в столбик , решить задачу выполнив интерпретацию.

12.Рефлексия

отлично, но глядя на наш город мне чего-то не хватает. Чего?

-Жильцов, которые посетили здания.

-Давайте мы их туда заселим и зажжём свет в окошках .

-желтый свет- если во время застройки трудностей не возникло и было легко и интересно строить город.

-синий свет - если возникали трудности во время застройки, но вы с ними справились.

-красный свет- если возникли трудности, вы не смогли справиться с ними.

Вычисли в столбик

Вычисли в столбик

Вычисли в столбик

Вычисли в столбик

0 ошибок

1 исправление

1-2 ошибки

3-4 ошибки

5-6 ошибок

больше 6 ошибок

Экстренные (геометрических