Научно-методическое пособие по ОБЖ "Школа мужества. Растим патриотов России"

В современной ситуации, как никогда необходимо воспитание молодежи, в духе любви к Отечеству. Классическая фраза  «Один за всех и все за одного» приобрела сегодня новое звучание, особенно в свете событий последних лет. Сохранение жизни и здоровья подрастающего поколения должна стать основной целью государства, школы и семьи. Эти вопросы актуальны в наше время. Патриотизм – это чувство любви к своему народу, гордость за его успехи и победы и горечь за неудачи и поражения. Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества. Воинский долг – нравственно-правовая норма поведения военнослужащего. Суть его заключается в защите государственного суверенитета и территориальной целостности Российской Федерации и безопасности государства при отражении вооруженного нападения, а также в выполнении задач в соответствии с международными обязательствами страны.  Для военнослужащих патриотизм это прежде всего верность воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с оружием в руках защищать ее интересы, ее целостность и независимость.

Цель:  воспитание личности гражданина – патриота, способного встать  на защиту Отечества.

Задачи: 

Пропаганда основ военной службы.

Ориентация на выбор профессии офицера, сотрудника силовых структур.

Воспитание военнослужащего-защитника Отечества.

Воспитание конкурентноспособной, творческой, здоровой личности.

И в наше непростое время воины, верно служат своему народу, с честью выполняют свой воинский долг перед ним. Они всегда готовы на подвиг во имя своей родины. Наша армия – это армия героев. Армия и флот неотделимы от своего народа. Туда ежегодно приходит пополнение из молодых ребят. Отслужив в рядах армии и флота, они снова возвращаются к мирному труду. Но и сама служба – это большой и напряжённый труд, без которого нельзя освоить сложную боевую технику, нельзя воспитать в себе качества воина, всегда готового выступить на защиту Родины и отстаивать её умело и мужественно. Все эти вопросы мы изучаем на уроках ОБЖ (ОВС). «Основы безопасности жизнедеятельности» — само­стоятельный предмет. Впервые такой курс был введен в общеобразовательных учреждениях России в 1991 году. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» представляет собой область знаний, охватывающих тео­рию и практику безопасного поведения человека в по­вседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера и обучает детей основам военной службе. События, происходящие в нашей стране в последнее время, вызвали глубокие изменения во всех сферах общественной жизни. В этой связи возрастает роль по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности,  основам военной службы и выработку у них привычек здорового образа жизни. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) имеет три раздела:

 1.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

 3.Основы подготовки к военной службе.

Конкретно рассмотрим третий раздел - Основы подготовки к военной службе.

Подготовка и готовность к военной службе в совре­менных условиях. В мирной повседневной жизни воинский долг обязывает каждого воина глубоко осознать личную ответственность за защиту Отечества, требует мастерского овладения вверенным оружием и военной техникой, постоянного совершенствования своих морально-боевых и психологических качеств, высокой организованности и дисциплины. Рассматривая раздел, мы обратили внимание на основной закон РФ- Конституцию ст.59,  Уставы военнослужащих и  пришли к выводу, что необходимо знать и выполнять законы и статьи РФ.

Урок – важнейшая форма работы в школе №4. Он обучает основам военной службе, формирует сознательное и ответственное отношение к личной безопасности окружающих, а также основам медицинских знаний (оказание первой доврачебной медицинской помощи). В качестве основных методов обучения используются рассказы, беседы, создаются проблемные ситуации, практические занятия в форме сюжетных, ролевых игр. Слово учителя играет ведущую роль при обучении детей ОВС. Для её решения, как показывает практика для лучшего усвоения, необходимо учителю, применять методические приёмы такие, как сравнение, сопоставление, иллюстрируя их примерами, сопровождая демонстрацией диафильмов, кинофильмов. Данная работа в решение проблемных ситуаций активизирует мысль учащихся.

Слово учителя играет ведущую роль при обучении детей. Для её решения, как показывает практика для лучшего усвоения, учитель, учит сравнивать, сопоставлять, иллюстрируя их примерами, сопровождая демонстрацией диафильмов, кинофильмов. Данная работа в решение проблемных ситуаций активизирует мысль учащихся. А сами ученики составляют презентации, готовят творческие работы, проекты по ОВС и видеоролики.

Внеклассная работа оставляет широкое поле в области занятости учащихся, формирование культуры общественного поведения, умение жить в согласии с самим собой, соблюдая безопасность.

Особенно успешной формой работы в начальной школе являются игры, викторины.

Работа с родителями.

Одна из главных задач учителя – создание условий для развития отношений в семье. Основными средствами её решения являются совместная деятельность родителей и детей, которая может быть организована в различных формах. В средней  школе № 4 сложились формы сотрудничества с семьёй. Наши классные родительские собрания проходят в форме  «Круглого стола», семейные эстафеты. С огромным желанием участвуют   как дети, так и родители в различных конкурсах. Традиционно стали проводить КВНы между родителями и детьми «Кто победит молодость или – опыт?» Это сближает детей и родителей, растёт взаимоотношение и доверие друг к другу.

Весь материал - смотрите документ.