Настольный театр: «Теремок» младшая группа

Настольный театр: «Теремок»

младшая группа

МАДОУ «ЦРР-детский сад №12 г. Шебекино

Белгородской области»

Будникова А.В.

Программное содержание:

• учить детей передавать особенности характера животных и изображать их с помощью выразительности речи (интонации, голоса, звука).

• развивать творческие способностей детей;

• развивать фантазию детей, внимание, память, самостоятельность мышления, воображение;

• совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованную деятельность;

• обогащать активный словарь;

• развивать монологическую и диалогическую речь;

• воспитывать любовь к театру.

Материал и оборудование: мешок, бумажные животные; терем и прочие атрибуты, сделанные руками детей с помощью воспитателя и родителей.

Ход занятия:

I мотивационно-ориентировочный этап.

Воспитатель: здравствуйте, дорогие ребята! Обратите внимание сколько у нас сегодня гостей. Предлагаю поприветствовать их. А сейчас улыбнемся друг другу, поделимся хорошим настроением друг с другом и отправимся на прогулку в лес.

По дорожке дети шли,

Мешочек по пути нашли,

А мешок-то не простой,

Он волшебный вот какой.

( Внутри мешка животные по сюжету сказки).

II поисковый этап.

Воспитатель: «Ребята, вам интересно, что в мешочке? Как вы думаете что там?».

Дети: «Может быть сказка?»

Воспитатель: сказка спряталась в загадку,

Ты попробуй отгадать,

Если верной будет отгадка

Сказка к нам придет опять».

Дидактическая игра « Загадка».

1.Что за маленький зверёк Сыр с тарелки уволок? Всем знаком этот воришка, Догадались, кто он? (Мышка)

( Воспитатель достает игрушку мышку ставит ее на стол).

2.Ноги - ласты зелены. Пруд - её "избушка". Пища - злые комары... Это же ...! (Лягушка).

3.Летом шубу серую, а зимою – белую. Носит попрыгайчик, боязливый. (Зайчик).

4.Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет. Верно, это волк.

5. Рыжая плутовка, Длинным хвостиком махнёт, Зубки хитро облизнёт, Не успеешь оглянуться– Вокруг пальца обведёт! Это кто? (лиса).

6.Зимой спит, летом ульи ворошит (медведь).

Воспитатель: «Молодцы ребятки, вот сколько игрушек подарил нам волшебный мешочек.

А кто догадался, из какой сказки все эти герои?

Дети: «Теремок».

Воспитатель: Умнички! Всех животных отгадали. Теперь предлагю вспомнить, какие же животные живут в сказке “Теремок”.

Ш этап практический.

Воспитатель: какие вы все умницы! Хотите стать героями сказки?

Дети: Хотим!

Воспитатель: предлагаю определиться, в каких же героев мы перевопротимся. Кто-то их ребят будут героями, остальные зрителями. На следующем занятии поменяемся.

Воспитатель: стоит в поле теремок, теремок,

Он ни низок, ни высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Послушайте, кто же это бежит по лесной тропинке?

Мышка: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

Воспитатель: никто не отвечает.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

Лягушка: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

-Я, мышка-норушка! А ты кто?

-А я лягушка-квакушка.

-Иди ко мне жить!

Воспитатель: лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

Зайчик: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

-Я, мышка-норушка!

-Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

-А я зайчик-побегайчик

-Иди к нам жить!

Воспитатель: заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

Лисичка: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- А ты кто?

- А я лисичка-сестричка.

- Иди к нам жить!

Воспитатель: забралась лисичка в теремок. Стали они жить вчетвером.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:

Волк: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить!

Воспитатель: волк и влез в теремок. Стали впятером жить.

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Медведь: тук-тук–тук! Кто в теремочке живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- Я, волчок-серый бочок.

- А ты кто?

- А я медведь косолапый.

- Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

- Я лучше у вас на крыше буду жить.

- Да ты нас раздавишь!

- Нет, не раздавлю!

Воспитатель: влез медведь на крышу.

Только уселся - хрясь! -раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

IV этап рефлексивно-оценочный этап.

Воспитатель: понравилась вам наш сегодняшняя игра?

Дети: да.

Воспитатель: как называется сказка, героями которой мы сегодня были?

Дети: Теремок.

Воспитатель: молодцы, ребята! Кому понравилось быть героем сказки? Вы замечательно справились со своими ролями (Рита была очаровательной мышкой, Яна просто волшебной лисичкой, Антон был самым грозным медведем). Вы все большие молодцы! На следующем занятии предлагаю превтратиться в героев сказки “Семеро козлят”.