Наставничество.План работы.

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста

Задачи:

оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;

создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

Планируемые мероприятия

Срок исполнения

• Беседа: Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы. Специфика обучения в начальной школе.

• Инструктаж: Нормативно – правовая база школы

( обновленные ФГОС 2021 г., программы, методические записки, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы;

• Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование);

• Изучение инструкций: как вести классный журнал, личные дела обучающихся; выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей;

• Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника. Самоанализ урока наставником;

• Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;

• Практикум по темам "Разработка поурочных планов", " Цель урока и его конечный результат".

сентябрь

• Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;

• Практическое занятие: Требования к плану воспитательной работы. Методы познания личности. План – характеристика класса. Тематика родительских собраний. Беседа с родителями.

• Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока.

• Практическое занятие. Как работать с ученически­ми тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей)

Октябрь, май

• Занятие: Работа со школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;

• Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;

• Участие в работе ШМО. Знакомство с опытом работы учителей начальных классов;

• Занятие: Современный урок и его организация;

ноябрь

(онлайн-консультирование)

• Занятие: Работа со школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию триместра.

• Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;

• Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;

• Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника;

декабрь

• Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;

• Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда;

• Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

январь

(онлайн-консультирование)

• Занятие: Формы контроля знаний.

• Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы;

• Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;

• Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";

февраль

• Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);

• Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;

март

• Участие молодого специалиста в заседании ШМО (выступление по теме самообразования);

• Беседа: Содержание формы и методы работы педагога с родителями;

апрель

• Выступление молодого специалиста на ШМО. Методическая выставка достижений учителя;

• Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;

• Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;

• Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

май