Получите свидетельство
Вход
Цели:
Обучающая – познакомить с новыми словами; ввести их в речь детей.
Развивающая – развивать память, наблюдательность, логическое мышление.
Воспитательная – воспитывать бережное отношение к животным.
Материальное обеспечение урока: картинки с изображением птиц, слайд, пазл.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Литература: Учебник русского языка для 3 классов, Методическое пособие, Исмагулова Б.Х., Саметова Ф. Т., Алматыкітап.
Этапы урока.
1) I. Организационный.
Учитель: – Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь. С каким настроением вы пришли сегодня в школу?
– С прекрасным, с хорошим.
– Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?
– Интересным, с трудностями, с хитростями, удивительным.
– Как мы должны с вами работать, чтобы урок получился именно таким?
– Хорошо, быстро, быть внимательными, аккуратными; помогать друг другу.
– Правильно. Мы всегда должны проявлять человеческую доброту. Улыбнитесь друг другу и гостям, передайте свое хорошее настроение. Спасибо!
У меня на столе лежат фрагменты пазла. Ребята, подойдите и выберите по одному фрагменту, составьте пазл и определитесь в группы. Пусть каждая группа выберет лидера и хранителя времени. (Составляются картинки голубя, дятла и совы. Лидерам групп раздаём конверты трех цветов с вложенными в них фишками для оценки работы учащихся, а хранителям времени песочные часы для слежения за временем, которое предоставляется для выполнения задания).
2) ІV. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Беседа.
Учитель: – Я попрошу вас закрыть глаза и представить то, что вы сейчас услышите. (Включается запись пения птиц.) Откройте глаза. Дети, что вы сейчас услышали?
– Птиц. Пение птиц. Голоса птиц.
– Дети, назовите птиц, которых вы знаете?
– Соловей. Воробей. Снегирь и т.д.
– Хорошо. Вы знаете многих птиц.
– Давайте, выделим особенности птиц в отличии от остальных животных. Кто такие птицы? – Они умеют летать. – Хорошо. А ещё какие отличительные признаки вы знаете? Что отличает птиц от других животных? Что есть только у птиц? – Перья, клюв. – Правильно. У птиц есть перья. Поэтому мы их еще называем пернатыми. Тема нашего урока: Наши пернатые друзья. Сегодня мы познакомимся с названиями птиц, узнаем, какую пользу они приносят, научимся описывать их.
3) V. Усвоение новых знаний.
Работа с учебником.
Словарная работа.
Учитель: – Откройте учебники на 70 странице, рассмотрите картинку. Кто это? – Снегирь. Должны ли мы помогать птицам зимой? Как вы им помогаете? Обижаете ли вы птиц? Верно, нельзя обижать птиц! (На доске написаны новые слова с переводом. Хором произносим слова обижать, обидеть. Затем показываем картинку с изображением ласточки, прикрепляем его рядом с этим словом. Проговариваем все вместе, отрабатываем звук [ч]. Таким же образом отрабатываем значения и произношение слов воробей, ворона, грач, снегирь). Запишите новые слова в словарики.
Показ слайда «Птицы – наши пернатые друзья».
Письмо.
Учитель: – Откройте тетради, запишите число, классная работа, упражнение 3. Давайте прочитаем задание. Перепишите в тетрадь, вставьте пропущенные буквы и подчеркните их.
Физкультминутка.
Хорошо, что солнце светит,
Хорошо, что дует ветер.
Хорошо идти с друзьями,
Хорошо прижаться к маме.
Хорошо в краю родном,
Хорошо там, где наш дом,
Хорошо кружиться в танце,
Хорошо быть казахстанцем.
4) VІ. Проверка понимания учащимися нового материала.
Игра «Прилетели птицы».
Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то можно топать или хлопать. Начинаем:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.
Весь материал - в документе.
Наши пернатые друзья (конспект урока) (20.73 КB)
0
1471
123
Нравится
0
