Нарезание резьбы плашкой

№

Основные этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.

Цель: Формирование у учащихся представления и умения последовательного нарезания резьбы .

Задачи:

Образовательные:

Обучить учащихся приемам нарезания наружной резьбы вручную с использованием специальных инструментов и приспособлений.

Коррекционно-развивающие:

Коррекция мышления посредством коррекционно-развивающего задания; памяти при вспоминании правил Т.Б.; общей и мелкой моторики при практической работе.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к инструменту и экономное расходование материала.

Форма урока:

комбинированный урок.

Приемы и методы: объяснение, беседа, рассказ, использование наглядного дидактического материала, выполнение упражнений и заданий.

Психологические особенности возраста:

Дети с ограниченными возможностями здоровья. Учащиеся 7 класса. Уровень интеллектуального развития у детей разный по уровню.

Все психические процессы: восприятие, внимание, память мышление нарушены.

Эмоционально-волевая сфера нарушена

2.

Предварительная подготовка:

- Оформление мастерской

- Подготовка и проверка инструмента

- Подготовка компьютерной презентации

3.

I.

1.

Ход урока

Организационный момент.

Этап психологической подготовки учащихся к решению основной задачи урока.

Коррекционное задание.

Организация внимания школьников.

- Какая сегодня дата?

- Кто сегодня отсутствует?

Практически на каждом уроке при выполнении чертежей, практическом изготовлении деталей, вы прибегаете к математическим действием. Вычисляете длину, высоту,…изделия…

Задание: расшифруйте слово (резьба)

Дежурный называет дату и отсутствующих.

Расшифровывают слово «резьба» по таблице.

II.

1.

Актуализация опорных знаний.

Этап подготовки к сознательному усвоению материала.

Устный опрос.

Как вы думаете, почему я зашифровал это слово в таблице?

- Вопросы:

-Какие бывают резьбы по направлению витков?

-Какие виды резьбы вы знаете?

-Как и чем измеряют наружный диаметр резьбы?

-Где применяется крепежная резьба?

-Какие приспособления применяются для нарезания резьбы?

Отвечают на вопросы.

(потому что мы изучаем резьбу).

(правая и левая).

(наружная и внутренняя).

(штангенциркулем).

(на болтах, гайках, винтах).

(плашкодержатели и воротки).

III.

1.

Повторение пройденного материала.

Повторение технологических операций, выполненных на прошлом уроке.

- Вспомните и назовите технологические операции, которые мы выполнили на прошлых уроках.

• Какой инструмент мы использовали для работы?

• Назовите, какую мы будем выполнять следующую операцию?

Отвечают на вопросы учителя.

(1. Подобрали материал.

2. Отпилили по размеру.

3. Проточили по размерам таблицы.

4. Разметили по чертежу.)

Показывают и называют инструменты: линейка, угольник, чертилка, слесарная ножовка.

1. Опиливание фаски.

2. Нарезание резьбы.

VI.

1.

2.

3.

Изучение нового материала.

Этап включения учащихся в деятельность по достижению познавательной, развивающей и воспитательной цели урока.

Постановка темы и цели урока.

Показ выполнения работы учителем.

Словарная работа.

-Сообщение темы и цели урока:

На сегодняшнем уроке я ознакомлю вас с назначением и технологией нарезания резьбы вручную. А так же вы изучите инструменты, необходимые для нарезания резьбы.

В будущей самостоятельной жизни, особенно для мужчин, эти знания необходимы как в быту, так и для получения будущей профессии. Вы только задумайтесь, насколько необходима резьба. Посмотрите вокруг себя: столы, стулья, станки, авто и т.д. …невозможно без резьбового соединения. Наша страна всегда славилась высококвалифицированными специалистами, которые работали на огромных заводах и поставляли продукцию во все уголки нашей необъятной России.

-Рассказ учителя (сопровождается показом)

Для нарезания наружной треугольной резьбы используют специальный, резьбонарезной инструмент - плашки. Круглая плашка выполняется в виде круглой гайки (см. плакат). Резьбу плашки пересекают сквозные продольные отверстия. С их помощью на витках резьбы плашки образуются режущие кромки в форме клина и канавки, обеспечивающие резание и одновременный вывод стружки. С торцевых сторон плашки имеют несколько меньшую высоту профиля резьбы. Это часть плашки с не полной резьбой носит название заборной части (см. плакат). Часть плашки с полной резьбой называют калибрующей (см. плакат). Заборная часть позволяет начинать резание с не глубоких винтовых канавок, а за тем переходить к нарезанию их на полную глубину калибрующей части. Плашкой одного определенного размера можно получить резьбу также одного размера. Для нарезания резьбы плашкой применяют специальное приспособление – плашкодержатель (см. плакат), который состоит из корпуса, ручек, стопорных винтов. Плашку вставляем в корпус плашкодержателя. Закрепляют плашку стопорными болтами. Для нарезания наружной треугольной резьбы круглой плашкой вначале определяют диаметр стержня под эту резьбу и подбирают заготовку. Выбор диаметр стержня под резьбу производят по специальным таблицам (см. таблицу). Заготовку закрепляют в тисках так, чтобы выступающая часть стержня была на 20…25мм больше длины нарезной части и установлена под прямым углом к губкам тисков. Чтобы заборная часть плашки легче врезалась в металл, на конце заготовки напильником снимают фаску. Затем готовят рабочий инструмент. Вставляют плашку в плашкодержатель. Располагают ее так, чтобы клеймо было сверху, а углубления располагались против среднего винта. Стержень заготовки смазывают машинным маслом. На конец заготовки горизонтально накладывают плашку клеймом вниз. Нажимая ладонью правой руки на корпус плашкодержателя, левой рукой вращают его за рукоятку по часовой стрелке до полного врезания плашки. Затем берут обеими руками за рукоятки плашкодержателя и делая один-полтора оборота по часовой стрелки и пол-оборота против часовой стрелки, полностью нарезают резьбу. Обратным вращением против часовой стрелки снимают плашкодержатель с плашкой с заготовки. Простейший прием проверки правильности нарезаемой резьбы -это навернуть и снять соответствующую гайку. Если гайка движется по резьбе достаточно свободно и плотно, то резьба нарезана правильно .

Слушая моё объяснение, вы, наверное, обратили внимание на новые слова. Они расположены на доске. Давайте более подробно поработаем с данными терминами.

Словарная работа - плашка (специальный резьбонарезной инструмент), плашкодержатель , заборная часть, калибрующая часть, фаска

Рассматривают слайд.

Наблюдают за действием учителя и слушают его комментарии.

Задают вопросы.

- Работа в тетради.

Записываем тему урока в тетрадь. Нарезание резьбы плашкой, приспособления.

Словарь: плашка, плашкодержатель, заборная часть, калибрующая часть, фаска.

1-я физкульт-минутка

Все подняли руки – раз!

На носках стоит весь класс,

Два присели, руки вниз,

На соседа посмотри.

Раз – и вверх,

Два – и вниз,

На соседа посмотри.

Будем дружно мы вставать,

Чтоб ногам работу дать.

Раз – присели, два – поднялись.

Пусть мужает ваше тело.

Кто старался приседать,

Может уже и отдыхать.

-делают упражнения.

V.

1.

2.

Закрепление изученного материала.

Этап закрепления знаний полученных в ходе изучения нового материала,

основных понятий.

ответы учащихся на вопросы

работа по карточкам

-Какой специальный резьбонарезной инструмент используют для нарезания резьбы?

-Какое приспособление применяют для нарезание резьбы плашкой?

-Как проверить правильность нарезки резьбы?

- Каким инструментом нарезают внутреннюю резьбу?

Задание: Найдите и вычеркните лишний инструмент. Объясните почему.

А) Разметочные инструменты: чертилка, кернер, циркуль,слесарный угольник, ножовка.

Б) Рубка металла: зубило, молоток, тиски, плита, чертилка ,ножницы.

В) Опиливание металла: напильник, надфиль, рашпиль, наждачная бумага, молоток, сверло.

Г) Окраска металла: кисти, пистолеты –распылители, губка ,щетка сметка.

Д) Сверление металла: сверло, дрель электрическая,, станок сверлильный, кернер, молоток, зубило.

(плашка). Укажите на неё.

(плашкодержатель)

(навернуть гайку)

(метчик)

ножовка.

Ножницы.

молоток, сверло.

щетка сметка.

зубило.

VI.

Практическая работа.

Вводный инструктаж

Повторный инструктаж

2-я физкульт-минутка

• Что для выполнения работы понадобиться?

• Вы будете выполнять операцию нарезание резьбы при помощи плашкодержателя и плашки.

• Т.Б. При нарезании резьбы:

• Приступаем к выполнению работы.

Закрепить заготовку в тисках:

Опилите напильником фаски с обеих концов шпильки:

Смажьте стержень машинным маслом:

Нарежьте резьбу на длину 20мм с одного конца шпильки;

Проверьте качество резьбы с помощью гайки;

Переустановите заготовку в тисках другим концом;

Нарежьте резьбу на втором конце шпильки, предварительно смазав машинным маслом;

Проконтролировать качество изготовленного изделия.

(Педагог наблюдает за выполнением работы, следит за соблюдением Т.Б., помогает отстающим).

Давайте посмотрим нарушения Т.Б.

Продолжаем работу.

Самолёты загудели.

Самолёты полетели.

На поляну тихо сели,

Да и снова полетели.

слесарный верстак, тиски, плашка, плашкодержатель, напильник, гайка для контроля резьбы, машинное масло, заготовка.

1.Очищая инструмент – пользоваться щёткой-смёткой, а не смахивать руками.

2.Нельзя проверять качество резьбы пальцами.

3.Своевременно смазывать инструмент.

Самостоятельно выполняют приемы нарезания резьбы. Задают возникающие вопросы.

Повторяют Т.Б.

Продолжают работать.

-делают упражнения.

Продолжают работать.

VII.

Подведение итогов.

Этап выявления и оценки уровня усвоения знаний и умений.

Рефлексия.

Повторный инструктаж

• Давайте подведем итоги нашей работы

• Чем мы сегодня занимались на уроке?

• Какие возникли вопросы во время работы?

• Какие были нарушения Т.Б?

• Теперь давайте проверим и оценим свою работу.

(Педагог проверяет работы и выставляет соответствующую оценку).

• Сегодня все хорошо поработали.

• Урок окончен, всем спасибо!

Ответы детей.

Нарезали резьбу на шпильке.

Обсуждают вопросы.

Обсуждение нарушений Т.Б. Повторение Т.Б.

Обмениваются заготовками, сравнивают, оценивают качество соответствия, выставляют оценки друг другу.

Убирают рабочие места.