Написание буквы и после шипящих ж и ш

Цель:

 – развитие умения наблюдать за написанием слов, включающих шипящие звуки ж, ш.

Личностные:

Воспитывать чувство любви к родному языку, учить беречь время.

Регулятивные:

 способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; отслеживание собственных учебных успехов на уроке.

Познавательные:

Воспитывать интерес к учению, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;  использовать алгоритм в практической деятельности, продолжение обучения учащихся формулировать тему и цель урока, подводить итог.

Коммуникативные:

 Приобретения навыков учебного сотрудничества в процессе групповой работы.

Ход урока:

1. Организационный момент.  Создание эмоционального настроя.

– У нас сегодня гости. Они хотят с вами познакомиться, посмотреть, какие вы  знатоки

 русского языка, как много знаете и умеете дружно работать на уроке.

Гость немного гостит, но многое замечает. Помните об этом.

-Как вы думаете, что нужно для того, чтобы урок прошёл успешно?

(Надо быть внимательным, уметь мыслить, говорить, слышать других, быть активным.)

    - Сядьте ровно, ноги опустите, спинка прямая. Вы сегодня самые красивые, умные,

 внимательные и сообразительные. Я желаю вам добиться успехов.

 2.Чистописание. 

- Откройте тетради, что надо записать? (дату сегодняшнего дня, «Классная работа»)

- Проведём разминку для пальцев.

 -Посмотрите на эти картинки, назовите их. 

 -Что заметили в этих словах?            (Есть шипящие звуки (ж),(ш))

-Какие буквы или сочетания букв вы бы выбрали для минутки чистописания?

  Жж

 Шш                                                 Слайд№

3. Актуализация опорных знаний.

  - Я вам предлагаю отгадать загадки:

Есть копытный великан.

Шея, как подъемный кран,

С рожками, пятнистый,

Но не очень быстрый.

                               Жираф.        – Как вы догадались?

Пьет бензин, как молоко,

Может ездить далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?

                                Машина.

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

Ёжик.

Лежит подушка круглая,

Наволочка резиновая,

Вместо пуха и пера – воздух.

Шина

Два берёзовых коня

По снегам несут меня.

А зовут их ……..Лыжи

Кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут … мыши

    - Проговорите ещё раз слова-отгадки.

    - Какие шипящие согласные звуки вы встретили в этих словах?

                                                [ж], [ш]          Слайд№

    - Что вы знаете об этих звуках?

   ( [ж], [ш] – всегда твердые звуки.)

     - Эти согласные требуют особого внимания к себе со стороны гласных:

      с одними гласными дружат, а других просто никогда к себе не подпускают.

    -А теперь будьте внимательны! Какие опасные места есть в этих словах?     

                      (Жи-ши.)

 4. Формулирование проблемы, планирование деятельности. 

- Какая тема урока у нас будет сегодня? Кто догадался?  

 « Написание букв и после шипящих ж и ш.»                    Слайд№ 

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (цель урока)

(Повторить правило, совершенствовать свои умения в написании слов с этой орфограммой.)

– Составим план урока.                                                 Слайд№

1.       Вспомнить и повторить правило о буквосочетаниях жи - ши.

2.       Находить в словах буквосочетания жи-ши.

3.       Графическое обозначение буквосочетаний.

5. Обобщение и систематизация знаний.      

-Посмотрите  ещё раз на слова, которые записаны на доске:

Ёжик, жираф, ШИНА, машина, ЛЫЖИ, мыши.

- Какое слово «лишнее»?

(Ёжик, потому что у него букв больше, чем звуков. Машина, потому что у него 3 слога,

 а у остальных – 2.)

- Давайте попробуем разделить все предметы на 2 группы.

 (Одушевленные, неодушевленные.) (С сочетаниями жи – 1вариант, а с сочетанием ши – 2вариант)

     -Работаем по вариантам:

1 вариант записывает слова, с сочетаниями ЖИ. Подчеркнуть опасное место.

2 вариант записывает слова, с сочетанием ШИ. Подчеркнуть опасное место.

Взаимопроверка. Оценивание по шкале «Успеха»

                                    Ёжик, жираф, лыжи.                               Слайд№

                                   Машина, шина, мыши.

Весь материал - смотрите документ.