Государственное бюджетное учреждение Ленинградской области «Выборгский ресурсный по содействию семейному устройству»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема занятия «Обработка накладного кармана, соединение его с изделием»
Выполнила и провела инструктор по труду:
Садилина Валентина Николаевна
Выборг 2018г.
Тема занятия: «Обработка накладного кармана, соединение его с изделием»
Цель занятия:
Ознакомить воспитанников с историческими сведениями кармана и его роли в одежде;
Соблюдение технологической последовательности и техники безопасности при выполнении обработки накладного кармана;
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе; Развивать навыки использования технической литературы и
измерительных инструментов.
Корректировать мышление воспитанников через включение в занятие – сравнение, обобщение.
Методическая цель:
Формирование технологических умений и навыков.
Методы проведения занятия:
объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа по теме.
Меж предметные связи:
История – история создания элементов одежды; технология; оборудование; материаловедение.
Сохраняющие здоровье технологии:
неформальное общение, цвет терапия, физкультминутка.
Материально-техническое оснащение:
Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран.
Раздаточный материал: инструкционные карты; карточки - задания, карманы из ткани,
Образец изделия (детское платье);
Швейная машинка, утюг, гладильная доска, швейные принадлежности, ножницы, детали кроя – карман;
Кроссворд «Карман».
Тип занятия: Комбинированный.
Методы обучения: По степени активности познавательной деятельности обучающихся: объяснительно – иллюстративный.
Формы работы: фронтальная, с индивидуальным подходом.
Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.
Ход занятия:
I Организационная часть
Проверка посещаемости
Проверка готовности к занятию
Сообщение темы и цели занятия
II. Освоение новых понятий и способов деятельности.
Игра- путешествие в страну «Карманию» (Показ презентации№1)
Вопросы к воспитанникам по просмотру презентации:
Какое изделие мы с вами шьём? (ответы детей- карман)
Какого его назначение? (ответы детей – класть деньги)
Вывод: платье может быть, как повседневное, так и праздничное..
Сегодня мы остановимся на одной из деталей платья. А какая это деталь вам подскажет загадка.
«Потайная кладовая, чего тут только нет.
Здесь и фантики от конфет, здесь и пуговица,
крючок и носовой платок».
(карман)
Правильно. Молодцы! – это карман.
А сейчас я приглашаю вас отправиться в страну «Карманию», в историческое прошлое карманов. Показ презентации №2
Много лет в научных кругах не утихали споры относительно появления в культуре современного человечества такого изобретения как карман. Историки, археологи, дизайнеры одежды, все имели свое мнение.
Однако обратясь к истории, можно утверждать, что до настоящего времени существовало два основных лагеря исследователей. Одна группа утверждала, карманы изобрели еще предки современного человека — карманьонцы, в незапамятные времена. Идея карманов надолго была позабыта, однако жила в виде тайного знания долгие века. Вторая многочисленная группа изобретения карманов относилась к итальянским повстанцам — карманариям, якобы прозванных так за огромные карманы которые нашивались на одежду для переноски боеприпасов,.
Конечно, существовало еще множество разных представлений о происхождении кармана, например многие приписывали его изобретение Леонардо да Винчи.
Сенсационное заявление израильских ученых произвело эффект бомбы. «Карманы, в том виде к которому мы привыкли, изобрел еврейский портной Беня Карман, проживавший в городе Кирьят-Шмона» — утверждают ученые.
Были обнаружены чертежи первых моделей карманов, сделанных рукой гениального портного Беня Карманом.
Итак, как же появился карман?
Оказывается, тайный заказ на разработку кармана, портной получил от израильского правительства. В до-карманную эпоху наличные деньги переносились в кошельках, подвешенных к поясу или в поясных сумках. Это способствовало росту количества преступлений, создавало нездоровую и нервозную атмосферу на рынках, так как украсть такой кошель в толпе, не представляло особого труда.
Карманы существенно отличались от современного тем , что он нашивался на одежду поверх кошелька.
Это конечно доставляло некоторые неудобства. Тогда взяв пустой кошелек, портной пришил его с изнанки одежды, проделав в ней небольшое отверстие для руки. Таким образом, сунув руку в кошелек, человек мог быть уверен, что его достояние в целости и сохранности.
Но карман как таковой появился только в последней трети XVII века. Впервые карманы были сделаны на известном камзоле эпохи Людовика XIV.
Сообщение (домашняя заготовка), делает воспитанница.
Сообщение инструктора:
Позднее карманы стали пришивать к жилетам, а затем и к брюкам.
До этого счастливого времени монеты носили в мешочках. У мужчин они висели на поясе, а у женщин - под юбкой. В восемнадцатом веке в женской и мужской одежде появились карманы только к концу века , изготовленные вместе с одеждой .В девятнадцатом веке карманы широко применяются в мужской одежде, а в женской только к концу века в деловом костюме работающих дам появились карманы, как деталь кроя.
Двадцатый век. Век торжества одежды с карманами. Они везде: в рабочей, деловой, спортивной и нарядной одежде.
В зависимости от места расположения в изделии можно разделить все карманы на две группы
-внешние и
-внутренние.
В зависимости от расположения линии входа в карман и ее наклона карманы бывают:
-с горизонтальным,
-вертикальным и
-наклонным входом.
В зависимости от формы входа в карман – с прямолинейным входом или фигурным.
По отделке входа в карман различают карманы:
- с одной или с двумя листочками,
- с двумя обтачками – в рамку простую и сложную,
- с клапаном и обтачкой,
- с клапаном и двумя обтачками, без отделки, с застежкой и без нее и по обработке края входа – с обтачкой, с клапаном, с листочкой.
Ну вот, историю кармана мы узнали. А чтобы правильно
обработать накладной карман нужно вспомнить знания, полученные
на предыдущих занятиях.
Вопросы к воспитанникам:
Какое же назначение имеет накладной карман? (красиво)
Какие по форме карманы вы знаете? (круглый, квадратный, потайной)
Где могут располагаться карманы? (на пальто, брюках)
Мы разобрались с вами, что накладных карманов существует много: они могут быть разной формы, размеров, с разной отделкой и располагаться в разных местах изделия.
Работа над карманами требует точности и аккуратности, тогда они получатся красивыми.
Ну а сейчас нам предстоит подробно узнать об обработке накладного кармана.
Перед началом работы нужно ответить на вопросы по технике безопасности.
Я читаю стихотворение, а выделенные фразы произносите вы.
Сели шить мы за машину.
Держим ровно корпус, спину.
Пальцы дальше от иголки,
Под косынку спрячем челки.
Давайте, повторим все вместе:
Хранить булавки в определенном месте,
Чтоб не болели зубы и живот,
Не брать иголки и булавки в рот.
На стол кладу я ножницы кольцами к себе
Передаю я ножницы кольцами к тебе
Сомкнутыми ножницы должны лежать
Положить разомкнутыми – может быть беда,
Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг,
На подставку поскорей ты поставь утюг!
Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура
Не оставь утюг включенным в кабинете до утра
Ваш зачет я принимаю и к работе допускаю.
Последовательность выполнения обработки накладного кармана и его соединения с изделием:
Заложить припуск на обработку верхнего края кармана по намеченной линии на лицевую сторону и приутюжить.
Подвернуть припуск верхнего среза на 10 мм и заутюжить.
Сметать и обтачать углы кармана на величину припуска по боковым срезам кармана по проложенным ручным строчкам.
Удалить сметочные стежки, вывернуть обработанный припуск верхнего среза кармана на изнаночную сторону, выправить уголки кармана.
Заметать и застрочить подогнутый срез кармана на расстоянии 2 мм от края.
Удалить нитки заметывания, приутюжить верхний край кармана.
Заметать нижний и боковые срезы кармана по намеченным линиям.
Приутюжить карман с изнаночной стороны.
Настрочить карман на полочку.
(Разбираем последовательность обработки накладного кармана и его соединения с изделием, с элементами практического показа).
Вот мы и готовы.
Отправляемся в ателье « Рукодельница», где мы подготовим карман для соединения с полочкой изделия..
Мы рады приветствовать всех в нашем ателье «Рукодельница
А сейчас мы немного отдохнём.
3. Физкультминутка
«Лебеди летят, крыльями машут,
Присели над водою, качают головою.
Гордо и важно умеют держаться,
Тихо, бесшумно на воду садятся».
И.п.: руки в стороны; 1-2 - руки вверх; 3-4 - руки вниз; 5-6 - присесть, обнять колени; 7 -8 - посмотреть направо, налево; 9-10 встать, руки за спину, поднять голову; 11-12тихо сесть за стол.
IV Закрепление пройденного материала
Ну, вот и закончилось наше путешествие.
Во время путешествия, что нового вы узнали? (ответы воспитанников – историю про карманы, зачем они нужны)
Удалось ли решить вам поставленную проблему? (ответы воспитанников - да)
ИГРА-ТЕСТ
Для проведения игры делим группу на 2 команды. Каждая команда выбирает номер вопроса и отвечает на него. В случае правильного ответа на экране появляется улыбающийся смайлик, и команда получает 1 карман. В случае неправильного ответа на экране появляется грустный смайлик, ход переходит к другой команде, которая должна дать правильный ответ на текущий вопрос. Победителем считается команда, набравшая больше всех карманов.
Вопрос №1
Укажите правильную последовательность технологических операций при изготовлении кармана:
а) заметать нижние и боковые срезы кармана по намеченным линиям.
б) приутюжить карман с изнаночной стороны
в) заметать и застрочить верхний срез кармана
г) сметать и обтачать углы кармана на величину припуска
по боковым срезам
Вопрос №2
Каким швом обрабатывают верхний срез кармана?
а) сметочным
б) наметочным
в) швом в подгибку с закрытым срезом (в)
Вопрос №3
Название изделия, которое мы шьем?
а) халат
б) детское платье
в) рабочая одежда
г) брюки (б)
Вопрос №4
Название операции влажно – тепловой обработки, при которой уменьшается толщина шва?
а) приутюжить
б) заутюжить
в) разутюжить (а)
Вопрос №5
Что нужно сделать с боковыми и нижним срезом кармана по намеченным линиям?
а) приутюжить
б) настрочить
в) заметать (в)
Вопрос №6
Как нужно передавать ножницы?
а) кольцами к себе
б) кольцами от себя
в) в футляре (б)
Вопрос №7
Где нужно хранить иголки?
а) в коробке
б) в пакете
в) в игольнице (в)
Вопрос №8
По окончании работы нужно?
а) оставить все на местах
б) убрать рабочее место (б)
Вопрос №9
Заметать - это значит закрепить подогнутый край?
а) да
б) нет (а)
Практическая работа
Должны знать:
Технологическую последовательность обработки накладного кармана и его соединение с изделием
Должны уметь:
Выполнять поузловую обработку кармана и его соединения с изделием
Текущий инструктаж
Самостоятельная работа учащихся по обработке накладного кармана и его соединение с изделием
Целевой обход:
Проверить правильность выполнения трудовых приемов, с соблюдением технических условий.
Контроль за соблюдением Т.Б. при работе.
Оказать помощь слабым учащимся.
Проверить правильность самоконтроля
Оказать помощь в наладке оборудования.
Проверить работу воспитанников.
Практическое задание оценивается с учетом каждого параметра выполнения обработки кармана по следующим критериям.
2. Подведение итогов
Победителем считается команда, набравшая больше всех карманов и баллов.
3. Домашнее задание
Разгадать кроссворд (карточки – задания раздать)
Карточка – задание
Вопросы к кроссворду:
1. Кто поможет раскроить карман? (выкройка)
2. Каким швом обрабатывается верхний срез кармана? (закрытым)
3. Что нужно прибавить при раскрое кармана? (припуски)
4. При подготовке кармана, что нужно сделать с боковыми и нижним срезами? (заметать)
5. Кружева к краям кармана нужно, что сделать? (приметать)
6. Инструмент бывалый – не большой, не малый. у него полно забот- он и режет, и стрижёт. (ножницы)
5. Подведение итогов занятия:
Вы молодцы! Работу выполнили все хорошо, но есть самые красивые работы (выделить лучшие работы).
Выставка всех работ и самооценка их воспитанниками.
Уборка рабочего места.