Мы выбираем здоровье!

Государственное казенное учреждение для детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей

Детский дом «Юность»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по здоровьесбережению детей в условиях детского дома

«Мы выбираем здоровье!»

Возраст обучающихся: 10-17 лет

Срок реализации: 1 года

Составители:

Логунова Елена Александровна,

воспитатель

Гурьевский муниципальный округ

2 023

Составитель: Логунова Елена Александровна, воспитатель ГКУ Детский дом «Юность»

Логунова, Е. А. Мы выбираем здоровье!: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа /Е. А. Логунова – Гурьевский муниципальный округ: Государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Детский дом «Юность», 2023. – 14 с.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мы выбираем здоровье!» направлена на обучение правилам и нормам здорового образа жизни, содействие расширению знаний, развитию умений и формированию навыков воспитанников осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья.

Содержание

Пояснительная записка …………..………………………………………………3

Цель и задачи ……………………………………………………………..………5

Содержание программы и формы ее реализации…………………………..…..6

Ожидаемые результаты ……………………………………………………….....6

Учебно-тематическое планирование……………………………………………8

Материальное обеспечение…………………………………………………..…11

Методическое обеспечение программы………………………………………..11

Литература……………………………………………………………………….12

Пояснительная записка

Здоровье – не все,

Но все без здоровья – ничто

(Сократ)

«Забота о здоровье – это воспитательный труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». Эти слова принадлежат замечательному русскому педагогу В.А. Сухомлинскому. Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей определяющих потенциал страны, а так же одной из характеристик национальной безопасности. Поэтому так важно учить ребенка сохранять свое здоровье и заботиться о здоровье окружающих. Учить безопасным для здоровья формам поведения и гармоничному сосуществованию с самим собою и миром. Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы сполна насладиться её сокровищами, он должен быть здоровым.

В последнее десятилетие для нашей страны употребление несовершеннолетними алкоголя, наркотических и других психически активных веществ (ПАВ) превратились в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике, социальной сфере и правопорядку.

Ущерб от употребления наркотиков и других ПАВ для системы образования выражается в следующем:

- ухудшение криминальной обстановки в образовательной и микросоциальной среде;

- снижение внутришкольной дисциплины и общей успеваемости учащихся;

- искажение иерархии ценностей у несовершеннолетних;

А в итоге наблюдается:

- незавершённое образование (включая основное и среднее образование);

- нереализованное средне-специальное образование;

- снижение числа лиц, получающих профессиональное образование.

Таким образом, учитывая актуальность выделенной проблемы, возникает необходимость реализации целостной профилактической системы, целью которой является: создание условий для формирования у воспитанников устойчивых установок на неприятие наркотических веществ, алкоголя, никотина.

Основания для разработки программы.

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации.

- Типовое положение о Детских домах.

- Закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120.

Актуальность программы. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения – одна из наиболее важных и сложных задач современности. В настоящее время только незначительная часть выпускников школ являются полностью здоровыми, поэтому воспитание детей и подростков приобретает социальную значимость.

У подростков часто наблюдаются отклонения в поведении (увлечение азартными играми, хулиганство, курение употребление алкоголя, наркотиков), которые негативно сказываются на их здоровье. Известно, что пьянство и алкоголизм, наркомания – социально опасные явления. Они не только подрывают здоровье человека, но и приводят к невосполнимым потерям в обществе, к изменению демографической ситуации в стране, средней продолжительности жизни, а также заболеваемости.

Из всех нехимических зависимостей наиболее распространенными являются склонностью к азартным играм и интернет зависимость.

Основными аспектами здорового образа жизни являются пропорциональное соотношение между физической и умственной нагрузкой, физическая культура и занятия спортом, рациональное питание, гармонические взаимоотношения между людьми, негативное отношение к вредным привычкам. Одной из серьезных предпосылок здорового образа жизни служит правильная организация свободного времени и досуга. Необходимо наполнить свободное время ребенка видами и формами занятий, которые оказывали бы позитивное влияние на его индивидуальность, снижали вероятность вовлечения в асоциальные группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и наклонностей.

Теоретическая работа по пропаганде здорового образа жизни среди воспитанников проводится. Но проблема в том, что на практике, в силу объективных и субъективных причин, применить полученные знания не могут.

Для решения этой проблемы необходима деятельностная программа по пропаганде здорового образа жизни среди воспитанников.

«Мы выбираем – здоровье!» - программа составлена с учетом психолого-физиологических особенностей воспитанников разного возраста (младшего, среднего и старшего возраста).

Концептуально-прогностическая часть:

Данная программа будет осуществляться воспитателями детских домов.

Цель программы:

Создание условий для формирования здорового образа жизни среди воспитанников детского дома.

Задачи:

- способствовать формированию знаний о ЗОЖ и факторах, его укрепляющих;

- способствовать формированию ответственного отношения к своему здоровью;

- раскрыть принципы здорового образа жизни;

- сформировать у воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни;

- способствовать усвоению знаний о методах укрепления и сохранения здоровья, путях создания резервов здоровья;

- дать представление об отрицательном воздействии на организм человека и негативных последствиях игромании, употреблении табака, алкоголя, наркотиков, о причинах заболеваний и путях возможного выздоровления;

- обеспечить комплексный подход в реализации программы с привлечением специалистов (медицинских работников, правоохранительной, наркологической служб, МЧС, социального педагога).

Содержание программы и формы её реализации:

- познавательно-игровые программы;

- тематические беседы;

- видеолектории;

- профилактические занятия;

- деловые игры;

- развлекательные программы;

- конкурсы;

- викторины;

- акции.

Ожидаемые результаты

1. Закрепление теоретического материала по организации и ведению здорового образа жизни на практике.

2. Предупреждение табакокурения и употребления алкоголя среди воспитанников.

3. Ответственность детей перед законом.

4. Умение противостоять негативному давлению среды и принятию собственного позитивного решения.

5. Умение предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае из возникновения.

6. Ответственное отношение к своему здоровью.

7. Разрешение конфликтов без насилия.

Учебно-тематическое планирование

программы «Мы выбираем – здоровье!»

(Тематический план рассчитан на 36 часов из них 25 теоретических, 11 практических)

Материальное обеспечение программы

Для реализации программы необходимы: мультимедийное оборудование, телевизор, принтер, кисти, акварельные краски, листы ватмана.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение программы предусматривает использование интернет-ресурсов, сборников сценариев по проведению игр, фонотеки.

Рекомендуемая литература

1. Ананьева, Н.А., Ямпольская, Ю.А. Здоровье и развитие современных школьников [Текст]/ Школа здоровья – 1994, №1- 156 с.

2. Афанасьев, С. Веселые конкурсы для больших и маленьких [Текст]: 1000 советов от газеты «Комсомольская правда» / С.Афанасьев, С. Коморин, - М.АСТ-ПРЕСС, 2004 – 20 с.

3. Байер, к., Шейнберг, Л. Здоровый образ жизни-М.1997 – 186 с.

4. Бойков, Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности [Текст]: учебно-методическое пособие/ Д.И. Бойков. – Спб.: Каро, 2005 – 205 с.

5. Валентинов, В. 150 игр для детей [Текст]/ В.Валентинов, - Ростов на Дону: Феникс, Спб.: Северо-Запад, 2006 – 158 с.

6. Касаткин, В.Н. Педагогика здоровья. – М., 1999 -126 с.

7. Формирование здорового образа жизни. / авт-сост. Т.И. Магамедова, Л.Н. Канищева, - Волгоград: Учитель, 2007 -165 с.

14