Мероприятие по теме:
«Отечественная история в произведениях русских композиторов, посвящённая мужеству и героизму воинов России».
6-7 класс.
Выполнено учителем музыки МБОУ СОШ № 5, г. Белая Калитва,
Ростовской области Смеловой Ириной Александровной.
Задачи мероприятия:
Познакомить с произведениями русских композиторов данной тематики.
«Звать через прошлое к настоящему» в образе защитников Отечества.
Цели мероприятия:
Учить анализировать произведения искусства.
Формировать целостное представление об искусстве.
Воспитывать гордость за Родину, её героев. Сформировать знания об особенностях характера героической музыки, способах передачи героических образов в классических и современных музыкальных произведениях, показать значение данной музыки в жизни людей.
Задачи:
Обучающие:
Обобщение особенностей драматургии разных жанров музыки героико-патриотического характера.
Воспитывающие:
Воспитание самостоятельности, коммуникабельности, умения принимать решение.
Воспитание гражданской позиции, любви к истории Отечества через произведения искусства путём высказывания своего мнения о значимости этих произведений для учащихся.
Развивающие:
Развитие ассоциативно-образного мышления учащихся, актуализация знаний о том, как историческое прошлое Родины находит отражение в художественных образах музыки.
Основные понятия: кантата, симфония, народная песня, выразительные средства музыки, героический музыкальный образ, образ Родины, мощь и слава русского духа.
Учитель: Добрый день! Я рада вас приветствовать! Сегодня на нашей встрече мы будем много слушать музыкальных произведений, высказывать свое мнение об услышанной музыке и, конечно же, петь.
Но какая же тема у нас сегодня? Мне бы хотелось, чтобы вы сами назвали ее мне, когда прослушаете музыкальный фрагмент.
Слушание - ролик «От героев былых времен».
Учитель: О чем эта песня? Подумайте и скажите, чему может быть посвящена наша встреча сегодня?
Верно, мы будем говорить об «Отечественной истории в произведениях русских композиторов, посвящённой мужеству и героизму воинов России».
Важную роль играла музыка во все века на Руси, на всём протяжении ее истории. В русской музыке отображено наше славное прошлое, она заключает в себе душу породившего ее народа. В русских песнях отразилось все: мирная жизнь и ратные подвиги, вымышленные герои и исторические личности, нашествия с запада и востока, падение русских городов и воскрешение их из пепла. Вся наша история нашла свое выражение в песнях, легендах, сказаниях, сказках нашего народа. В них воплотились и скорбные переживания, раздумья, и вера в безграничность духовных сил русского народа, непримиримость, неприятие зла. Благодаря этому нам ближе, понятнее становятся наши предки, которые в жестокой, трагической борьбе сохранили то самое святое, что теперь мы называем Родиной. С давних времён люди прославляют и восхваляют героев, радуются победам и поют торжественные, хвалебные песни.
Ребята, посмотрите на картину известного русского художника Василия Васнецова и назовите имена богатырей: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. Давайте послушаем небольшие сообщения о богатырях.
Выступление ученика.
Илья Муромец – самый любимый герой в народе. Он почитает своих родителей, просит у них «благословеньица« на добрые дела. Нравится его уважительное отношение к людям, степенность и достоинство. Илья один побеждает полчища татар, осадивших Чернигов. Побеждает он и Соловья разбойника, от которого стонала русская земля.
Выступление ученика.
Добрыня Никитич – это верный товарищ Ильи Муромца. Он наделен необычайной силой. Народ чтил в Добрыне ум и находчивость. Добрыня – меткий стрелок, он вежлив, добр, ненавидит притворство и хамство, хитрость, ложь.
Выступление ученика.
Алеша Попович - статен, красив, умен, сподвижник Ильи и Добрыни Никитича в защите Отечества, он беспощаден к своим врагам, добр к своим друзьям, внимателен и уважителен к людям.
Учитель: Сейчас прозвучит фрагмент музыкального произведения известного русского композитора А. П. Бородина. Название я пока не скажу.
Слушание: симфония №2 «Богатырская ».
Учитель: Какие ваши впечатления и что за характер у этого музыкального фрагмента. Как мы охарактеризуем эту музыку?
Ответ: (героическая, решительная, грозная, мужественная, суровая, отважная).
Учитель: Я согласна с вами. Это фрагмент Симфонии №2 или по-другому ее называют «Богатырская» русского композитора А.П. Бородина. Давайте вспомним, что это за жанр – симфония?
Выступление ученика.
Симфония в переводе с греческого значит «созвучие». Это произведение для симфонического оркестра, оно состоит из 4-ёх частей, в которых языком музыки идёт рассказ о жизни человека, его чувствах, борьбе. Симфония – это целая галерея музыкальных образов и музыкальных тем.
Учитель: Многие русские композиторы создавали героические образы в своей музыке, посвящали ее подвигу прославленных полководцев и простых людей.
Русский композитор С. Прокофьев, также посвятил свою музыку одному из наиболее почитаемых и любимых в народе героев - защитнику земли русской князю Александру Невскому. Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский? Какими качествами на ваш взгляд он обладал?
Слайд «Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет».
Ответ: силой, мужеством, волей, решительностью.
Учитель: Как Вы можете объяснить слова А. Невского?
Учитель: Чем прославился Александр Невский нам расскажет …
Выступление ученика.
Он со своей дружиной, одержал победу над шведскими войсками на реке Неве, за что и получил имя – Александр Невский и ему было всего 20 лет. А ещё он разбил немецких рыцарей на льду Чудского озера, освободив Новгородские земли. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский». К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - композитор создал кантату «Александр Невский».
Учитель: Давайте вспомним, что же такое кантата?
Выступление того же ученика.
Кантата – это крупное музыкальное произведение, из нескольких частей, которое исполняют хор, солисты и оркестр.
Учитель: Сейчас мы с вами послушаем и посмотрим фрагмент фильма «Александр Невский», где будет звучать хор из кантаты «Вставайте, люди русские!» Послушайте и потом дайте характеристику музыке.
Просмотр и слушание «Вставайте, люди русские!»
Учитель: - Что происходило в этом фрагменте фильма (народ собирался на битву).
- В начале хора, что вы услышали? (звон колокола)
- Как этот звон называется? (набат)
- Когда звучит набат? (Когда случается беда)
- Какая песня по характеру? (мужественная, сильная и т.д.)
- Везде ли одинаково звучит музыка? (нет, в средней части музыка напевная, спокойная)
- От лица кого поется средняя часть? (женщин, матерей)
- Какие интонации мы слышим в этой музыке? (призыв на битву).
Учитель: В 1941 году, когда Германия напала на нашу страну, то из всех радиоприемников звучали песни: «Вставайте, люди русские» музыка С.С. Прокофьева и «Вставай, страна огромная!» музыка А.В. Александрова.
Слушание видеофрагмента песни: «Вставай, страна огромная!»
1 куплет и припев.
Учитель:
Что общего у этих песен? (патриотизм, призыв защитить Родину).
Песни вызывали у людей патриотические чувства, вели на битвы, помогали совершать подвиги.
Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.
За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.
Учитель: Давайте прослушаем ещё одно музыкальное произведение и вы мне скажете, что это: симфония, опера, песня, романс…
Слушание - ролик Нар. Песни «Солдатушки - бравы ребятушки»
(небольшой фрагмент).
Ответ: песня.
Учитель: Что вы можете сказать о прослушанной песне? Какой характер у музыки? Как вы думаете, кто написал эту песню? Верно это русская народная песня. Об истории создания этой песни нам расскажет…
Выступление ученика.
"Солдатушки, бравы ребятушки" — русская военная строевая песня, широко известная в XIX — начале XX века; одна из самых популярных в XIX веке. Отличается большим количеством вариантов. Построена по принципу «призыв-отклик»; в качестве призывов используются родственные связи, в качестве откликов — различные военные термины. В качестве запева вместо «бравы ребятушки» может использоваться например: «други дорогие».
Учитель: Ребята, мы познакомились со старинной русской военной строевой песней, а какие современные песни вы знаете о героях и Родине? (называют 2-3 песни).
Учитель: А вот мы с вами все знаем песню «Россия» Олега Газманова, давайте исполним её стоя.
Исполнение песни «Россия» 1 куплет и припев – текст на слайде.
Учитель:
- Ребята, образы каких героев- защитников Родины мы сегодня с вами рассматривали? (солдаты, Ал-др Невский , богатыри).
- С музыкой каких композиторов мы сегодня познакомились? (Бородин, Прокофьев, Александров, Газманов).
- Ребята, что же объединяет музыку всех этих русских композиторов?
Ответ: Сочиняли героическую музыку, прославляли подвиг русского народа, защитников Родины.
Учитель: Создавая свои произведения, русские композиторы не только прославили героев, но и своей музыкой ещё всегда призывают всех, конечно же, к миру.
И не только народ нашей страны стремится к миру, но и жители других стран… и мне бы хотелось закончить нашу сегодняшнюю встречу известной всем песней композитора Аркадия Ильича Островского «Пусть всегда будет солнце».
Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце» (караоке)