"Музыкальная шкатулка. Урок - путешествие "По долине русского фольклора".

МБОУ «Глинковская СОШ»

Внеклассные мероприятия

для учащихся 6-х классов.

Разработала

учитель музыки

МБОУ «Глинковская СШ»

Маслова С.А.

Музыкальная шкатулка

Цели:

- привитие учащимся интереса к урокам музыки;

- развитие мыслительной деятельности, смекалки, сообразительности, творческих способностей детей, их инициативы и любознательности;

- расширение рамок школьной предметной программы.

Оборудование:

компьютер, синтезатор, музыкальные записи, карточки с заданиями; листы бумаги; карандаши, фортепиано.

Ход турнира

Вступительное слово учителя.

Внимание! Внимание! Начинаем состязание!

Смекалистых и умных, находчивых и смелых приглашаем принять участие в турнире! Турнир проходит по олимпийским правилам: в случае поражения команде придётся сохранять олимпийское спокойствие.

Разделимся на две команды, в каждой команде:

- выбрать капитана команды,

- придумать название команды,

- нарисовать эмблему команды.

приготовить инсценировку одной детской песни по выбору команды.

Конкурс №1. Представление команд. – 1 балл.

Каждая команда представляет своё название, показывает и защищает эмблему. Называет своего капитана.

Конкурс №2. Разминка. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, я приглашаю вас

К разминке поскорее!

- Каким композитором можно выстрелить из ружья? (Бахом).

- Какой цветок является самым музыкальным? (колокольчик).

- Идёт репетиция симфонического оркестра. Входит опоздавший балалаечник… . Как поведёт себя дирижёр: сделает замечание или сделает вид что не заметил опоздавшего? (В состав симфонического оркестра не входит балалайка).

- Назовите жанр театрального искусства, где люди общаются на языке танца (балет).0

- Почему инструменты называются «духовые»? ( надо дуть) .

- как называют руководителя оркестра? (дирижёр).

- Как называется низкий мужской голос? (бас).

- Назовите разновидности фортепиано (рояль, пианино).

Конкурс №3.

Задание для капитанов. За каждое слово по 1 баллу. 5 слов – 5 баллов.

Составьте из слогов слова, относящиеся к искусству:

ту а де ра те ци ко

те ки три ме я пе е

атр то ри рет ло ли но

ко ни ра ди пе о хор

Ответы: мелодия, пение, хор, декорации, театр.

Конкурс №4.

Музыкальная перестрелка.

Каждой команде задаётся по очереди по 3 вопроса. Если одна команда не может ответить на вопрос, то отвечает другая команда и получает 1 балл.

1. Музыка энергичного характера для сопровождения военных походов и демонстраций (марш).

2. Музыкальный лад, вызывающий радостное настроение (мажор).

3. Человек, профессионально занимающийся каким–либо видом музыкальной деятельности (музыкант).

4.В названии какого литературного произведения встречается музыкальное слово, обозначающий ансамбль из четырёх исполнителей (басня И.Крылова «Квартет»).

5. Как называются знаки для записи музыкальных звуков? (ноты).

6. На каком музыкальном инструменте играл герой оперы Н.А.Римский – Корсаков «Садко»? ( на гуслях).

Конкурс №5.

Крисс-кросс.

Найти слова, относящиеся к музыке. 18 слов. За каждое правильно найденное слово – 1 балл.

А Р Ф А Е Ф А М П

О Н А М Д О Н Л Р

П О Г И А Р И Я Н

Е Т О О К Т А В А

Р А Т Т П Е С Н Я

А С К Р И П К А Н

М Е Л О Д И Я Ф О

К О Н Т Р А Б А С

В А Л Ь С Н Р Е И

Т А К Т Р О Я Л Ь

Ответы:

арфа, фортепиано, такт, рояль, вальс, контрабас, мелодия, песня, до, нота, фагот, октава, фа, опера, ре, скрипка, си, ми.

Конкурс №6.

Как называются эти инструменты? За каждый правильный ответ – 1 балл.

Учитель демонстрирует иллюстрации с изображением музыкальных инструментов. Участники команд называют их.

Конкурс №7. – правильный ответ 1 балл.

Загадки:

Их нельзя увидеть, не возьмёшь их в руки,

Можно только слышать. Кто же они?.. (звуки)

Дружбу звуков, говорят,

называют словом … (лад).

Веселятся музыканты, улыбнулся дирижёр.

Лад, в котором мы играем, называется… (мажор).

Если в нашей пьесе тучи, дождик льёт во весь опор,

Этот лад – ужасно грустный – называется … (минор).

Ритм настроений, жизни фрагмент

Выразит скорость движения - … (темп).

На листочке, на страничке

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки. (ноты)

В стране инструментов живёт великан,

Хранящий все звуки вселенной … (орган).

У какого инструмента есть и струны, и педаль?

Несомненно, это славный наш …(рояль).

Любой узнает без ошибки

Волшебную певунью …(скрипку).

В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная!

Заиграет, только тронь.

Как зовут её? …(гармонь).

Сам пустой, голос густой.

Дробь отбивает, ребят созывает (барабан).

Треугольной формы корпус,

Три струны и звонкий голос.

Ну, попробуй, отгадай-ка!

Это наша … (балалайка).

Шести- и семиструнная, легка и хороша,

Всегда необходимая, ничем не заменимая

В походах у костра (гитара).

Гитара, скрипка и труба…

У всех у них одна судьба.

Палочкой взмахнёт маэстро,

Зазвучит мелодия… (оркестра).

Он – отличный музыкант, у него большой талант.

Палочкой взмахнёт и вот – в зале музыка живёт!

Зазвучит оркестр и хор. Кто он, дети? … (дирижёр).

Конкурс №8.

Инсценирование детской песни по выбору участников.

Конкурс № 9.

«Кто смел, тот и спел».

Учитель наигрывает фразу из песни.

Команда, узнавшая эту песню, должна спеть один куплет этой песни.

Музыкальная пауза.

Подведение итогов.

Награждение победителей.

Учитель: Как не хотелось время торопить,

Но наступил час расставанья.

Я не хочу «Прощайте» говорить,

А говорю вам: «До свиданья!»

Игра-путешествие «По долине русского фольклора»

Цель:

- привитие учащимся интереса к урокам музыки;

- развитие мыслительной деятельности, смекалки, сообразительности, творческих способностей детей, их инициативы и любознательности;

- расширение рамок школьной предметной программы.

- способствовать развитию у учащихся интереса к традициям русского народа - устного народного творчества.

Участники игры - учащиеся 5-го класса.

Проведению мероприятия предшествует предварительная работа:

- изготовление символических отличий команд (из цветной бумаги):

команда девочек – красная ленточка на голову;

команда мальчиков – к белой полоске приклеен

символический чубчик, сбоку разноцветный цветок;

- изготовление картонных цветных матрёшек для выступления детей;

- подборка материала для выполнения конкурсного задания;

- учащиеся предварительно на уроке музыки разучивали русские народные песни, хороводы, русские народные игры, частушки; на уроке литературы - пословицы и поговорки, русские народны сказки, стихи о природе, былины и предания;

- подбор фонограммы русских народных наигрышей в исполнении русского народного оркестра им.Осипова.

Технические средства: фортепиано, музыкальный центр, аудиозаписи.

Вед. Дорогие, ребята! Мы сегодня будем играть, путешествовать по долине Русского Фолькола. Наше путешествие будет заключаться в игре – соревновании. В этом игровом путешествии вам будет интересно, весело. Вам предоставляется возможность проявить свои знания в области литературы, своё мастерство в области музыки. На Руси дети всегда любили и любят играть и соревноваться. Я вам предлагаю посоревноваться. А где соревнования, там и жюри. Представляю вам, дорогие участники путешествия, жюри, которое будет оценивать ваши знания и умения……..

А сейчас я позволю себе напомнить вам, что:

Фольклор на протяжении многих веков играл важную роль в духовной жизни русского народа, откликаясь на все важнейшие события, связанные с его историей, был

неотъемлемой частью праздничных народных гуляний и любимейшим народным зрелищем.

Своими корнями фольклор уходит в древние обрядовые ритуалы и действа. Эти ритуалы и действа стали непременной составной частью календарных и семейных праздников, в основе которых было заложено игровое начало.

Русский фольклор делится на взрослый и детский. Детский фольклор насчитывает около тридцати видов: колыбельные песни, пестушки, загадки, страшилки, дразнилки, поддевки, скороговорки, заклички и приговорки, частушки, словесные игры, молчанки, голосянки, загадки, пословицы и поговорки, сказки и др.

Итак, мы начинаем игру – путешествие.

Наше путешествие начнём с разминки.

1.а) всем участникам поделиться на две команды: команда девочек - «Красны девицы», команда мальчиков – «Добры молодцы». Объяснить обозначение слов «красны» и «добры».

б) каждой команде предлагается по пять поговорок без окончания. Задача каждой команды – сказать окончание поговорки. За каждый правильный ответ – один балл.

1 команда

- терпенье и труд, все….(перетрут)

- маленькое дело лучше…(большого безделья)

- под лежачий камень и …(вода не течёт)

- за один раз дерева…(не срубишь)

- и готово, да…(бестолково)

2 команда

- не везде сила: где – умение, а где - …( и терпение)

- за двумя зайцами погонишься, ни одного…(не поймаешь)

- не за своё дело не берись, за своим делом…(не ленись)

- ясли за конём …(не ходят)

- одна пчёлка не много мёду…( натаскает)

Молодцы, ребята! Разминка прошла отлично! А теперь переходим к конкурсам!

Время выполнения каждого задания 5 минут.

Задание 1. Каждой команде предлагается слово СВЕТОПРЕДСТАВЛЕНИЕ.

Составить как можно больше слов из данного слова.

Команды выполняют задание.

Фон – звучит запись.

Вед. Задание 2. Каждой команде предлагаются русские народные пословицы и поговорки с пропущенным окончаниями. Ваша задача – правильно дополнить окончания и правильно заполнить кроссворд, найти ключевое слово(см.приложение1)

Команды выполняют задание.

Фон – звучит запись.

Вед. Задание 3. Каждой команде предлагаются скороговорки с пропущенными окончаниями. Ваша задача - правильно дополнить окончания и правильно заполнить кроссворд, найти ключевое слово. Выбрать из предложенных скороговорок одну и хором проговорить всей командой. Скороговорка должна звучать дружно, слажено и чётко.(см. приложение 2)

Команды выполняют задание.

Фон – звучит запись.

Вед. Подведём итоги. Слово жюри. Счёт за каждое задание. Общий счёт.

Вед. На Руси очень любили петь, водить хороводы и плясать. Молодцы затевали весёлые игры, зазывали девушек своей удалой пляской. А наши Добры молодцы и Красны девицы умеют веселиться? Предлагаю трём Красным девицам вспомнить любой отрывок из произведений А.С. Пушкина и разыграть.

Девочки совещаются и выбирают атрибут – форма матрёшки надевают на себя.

Вед. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Девочки поочерёдно говорят по строчке.

«Кабы я была царица,- перва молвила сестрица,

продолжает вторая девочка – «…,Я б на весь крещённый мир,приготовила бы пир».

Вед. Назовите один из самых красивых народных праздников, когда «гуляет» вся матушка Россия. Что это за гуляние, с чем оно связано, как проходит?

Девочки по очереди рассказывают про Масленицу.

Давайте споём про чудо-блюдо, которым угощают на Масленицу под разными «соусами» - мёд, сметана, красная икра, с начинкой разной и т.д.

Все участники исполняют р.н.п. «Блины».

Вед. «Кабы я была царица», - молвит средняя сестрица.

Продолжает дальше третья девочка –«…наткала бы полотна…»

Вед. Да, на Руси умели и любили трудиться. Женщины трудились, выполняя работу и по дому, и на скотном дворе, ухаживали за детьми и старыми людьми. Мужчины выполняли всю тяжёлую работу, помогали также и по хозяйству. О труде много сложено песен. Предлагаю спеть всем участниками игры р.н.п. «Земелюшка-черноземь». Жюри оценивает слаженность пения каждой команды.

Вед. Подведём итог. Слово жюри.

Вед. Издавна так повелось. Всё, что не можешь сказать прямо о недостатках другу или подружке, пелось.

Пели складно, весело, задорно. Делалось так потому, чтобы не обидеть, не оскорбить друга, подружку, но, чтобы они знали, что не все поступки хороши. Также в частушках и восхваляли. Конкурс частушки! Выигрывает та команда, которая споёт больше частушек. Участники команд по очереди поют частушки.

Вед. Подведём итог конкурса частушки. Слово жюри.

Вед. Вот и настал последний конкурс – конкурс чтецов. Выигрывает та команда, где больше прозвучат стихи, басни, баллады и т.д. Дети читают стихи.

Вед. «Золотые ворота, пропустите меня.

Я и сам пройду, и друзей проведу»…

Дети играют в игру «Ручеёк». Фон – звучит запись.

Вед. Дорогие ребята. Вот и подошла к концу наша игра – путешествие «…по долине Русского Фольклора…». Все вы были активными, весёлыми и показали хорошие знания и умения. С вами было очень интересно. А теперь подведём итог. Слово жюри.

Жюри озвучивает результат игры.

Вед. Дорогие, ребята! Мы не прощаемся с вами, мы говорим до новых встреч!

П
риложение 1.

П риложение 2.