Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия.

Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные:

М/п: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (ключевые слова, таблица, схема), владеть приёмами аудирования.

Предметные:

распознавать грамматические признаки глагола у причастий (вид, время, возвратность).

конструировать предложения с причастиями, опознавать причастия в тексте.

Ход урока.

1 Оргмомент.

2. Повторение.

Морфологический разбор глагола из предложения

Я люблю свой город!

3. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.

– Каково грамматическое значение причастия?

– Что объединяет имена прилагательные и причастия?

– Что сближает причастия и глаголы?

– Назовите суффиксы причастий настоящего времени.

–Назовите суффиксы причастий прошедшего времени.

– Передайте в схеме информацию о причастиях.

– Назовите причастия, которые встретились в домашнем упр. 200

2. Тренировочный тест

1) Причастие есть в словосочетании: а) летучая мышь; б) таявший

снег; в) пленительная улыбка; г) могучий дуб.

2) Не является прилагательным: а) горючий; б) горелый; в) горящий;

г) горячий.

3) Является причастием: а) клюквенный; б) бесчисленный;

в) безветренный; г) расчищенный.

Ученики выбирают букву правильного ответа и записывают в тетрадях.

Проверка с помощью компьютера: на слайде те же варианты с правильными ответами: 1) б; 2) в; 3) г.

4.Открытие новых знаний.

1.Прочитайте ключевые слова темы. Определите содержание урока, его тему. Сформулируйте цели.

Причастие. Признаки глагола. Морфологические признаки. Вид. Возвратность. Время.

2. Найдите причастия в тексте упр.192

Выпишите их вместе с глаголами, от которых они образованы. Определите вид и время причастий. Сделайте вывод о глагольных признаках причастий.

– Сколько глагольных признаков может быть у причастия?

– Какие отличия от признаков самого глагола вы заметили? (Нет

будущего времени у причастий.)

3. Упражнение 2 на слайде презентации. Развивается умение определять глаголы, от которых образованы причастия, самостоятельно выявлять глагольные признаки у причастий. Задание по рядам. Проверка коллективная.

Записать причастия, указав глаголы, от которых они образовались. Указать вид, время, возвратность.

Лопнувшие почки, лопающиеся почки, подтаявший снег, тающий снег, изменившаяся природа, измененная природа, посыпанные песком дорожки, посыпаемые песком дорожки.

4 Упражнение 3. Развивается умение конструировать словосочетания и предложения с причастиями на основе предложенных глаголов, указывать глагольные признаки (вид, время, возвратность).

Подобрать к существительным причастия, используя глаголы в скобках. Указать вид, время и возвратность причастий. Составить и записать предложение

с двумя любыми словосочетаниями

Выполняется в парах. Проверка коллективная.

1 ряд. Снег (сверкает, скрипит, переливается)

2 ряд. Солнце (выглянуло, улыбается, ослепило)

3 ряд. Воздух (бодрит, освежил, оздоровляет)

5.Рефлексия.

1.Выбрать правильное утверждение.

1. Причастие обозначает признак предмета.

2. Возвратные причастия имеют суффикс -ся.

3. Причастие совершенного вида отвечает на вопрос:

что сделавший?

4. Причастие может быть настоящего, прошедшего и будущего

времени.

5. Время причастия можно определить по суффиксам.

6. Вид, время и возвратность являются непостоянными морфологическими признаками причастия.

2. Найти лишнее слово: вид, возвратность, лицо, время.

Объясните, почему оно лишнее.

6.Домашнее задание