Модификация русской народной сказки "Колобок"

Конспект интегрированного занятия по коммуникативной деятельности.

Образовательная область:

социализация, коммуникация, чтение художественной литературы.

Предмет: речевое развитие (подготовка к чтению и письму, чтение худ. литературы)

Тема: Модификация русской народной сказки «Колобок».

Задачи:

Образовательные:

• вспомнить с детьми русскую народную сказку «Колобок»;

• изменить сказку, модифицировать ее, создать новую ситуацию, используя элементы ТРИЗ;

• побуждать к игровому и речевому взаимодействию с взрослыми и сверстниками;

• учить детей связно, последовательно отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

• развивать голосовой аппарат (проговаривать чистоговорки со звуком «С»);

• развивать воображение, фантазию, память, мышление.

Воспитательные:

• воспитывать у детей усидчивость, самостоятельность, навыки коллективной работы;

• формировать положительное отношение ребенка к познанию нового.

Предварительная работа: вспомнить русскую народную сказку «Колобок».

Материал:

репродукции художников к сказке «Колобок»;

маски: заяц, волк, лиса, колобок, медведь;

картинки: ухо, глаз, рот, голова;

слоговые таблицы, алфавит, проволока.

Ход занятия.

1. Псих. гимнастика «С добрым утром!»

С добрым утром глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром ножки!

Вы проснулись?

С добрым утром солнце!

Мы проснулись!

2. Целеполагание

Мы проснулись, давайте настроим части тела на успешную работу. (Показываю картинки)

Что это? (ухо) Сколько у человека ушей?(2)

Какую работу будут выполнять на занятиях ушки? Глазки? Рот? Голова?

Все части тела настроились на работу.

3.Дыхательная гимнастика

а) упражнение «Насосик»;

б) вдох носом, выдох через рот;

в) вдох носом, выдох порциями;

г) поем песенку кота – мяу, собачки – гав, коровы – му, овцы – бе, петушка – ку-ка-ре-ку, курочки – ко-ко, кукушки – ку-ку,

4.Повторение

а) характеристика звуков

песенка: воды -с- (согласный, глухой, твердый);

камыша –ш- (согласный, глух., тверд.),

комара –з- (согласный, звон., тверд.),

самолета –у- (гласный.)

б) проговаривание алфавита (стенд)

в) чтение слогов (таблица)

5.Подготовительная работа

а) отгадывание загадок

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел… (Колобок)

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка (Колобок)

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую (лису)

От нее уйти не мог.

Что за сказка? «Колобок».

Воспитатель: Правильно, вы отгадывали загадки. Конечно, это сказка «Колобок». (репродукции)

б) характеристика героев

Назовите героев этой сказки. (Дед, бабка, колобок, заяц, волк, лиса, медведь)

Колобок, он какой? Каким голоском он поет? Охарактеризуйте его. Какие повадки у волка? Покажите, как он двигается и подает голос.

Кто хотел съесть колобка? Кто съел колобка? Скажите, дети, кто сделал колобка?

6.Инсценирование сказки «Колобок»

7.Модификация сказки «Колобок»

Воспитатель: Дети, бабка сделала колобка из теста, а из чего

делают тесто?

Дети: Чтобы сделать тесто необходимо: мука,

вода, соль, сахар, дрожжи.

Воспитатель: А зачем нужны дрожжи, что они делают с тестом?

Дети: Они тесто увеличивают в размерах.

Воспитатель: А представьте, что могло бы случиться, если бы старуха, замешивая тесто, положила бы слишком много дрожжей?

Дети: Да, колобок бы вырос огромный, гигантский.

Воспитатель: Я сейчас вам начну рассказывать сказку про колобка, но в новом варианте, а вы мне поможете.

Жили, были старик со старухой. Говорит старик старухе: «Поди-ка, старуха, по коробу помети, по сусекам поскреби и наскребешь муки на колобок».

Взяла старуха перышко, по коробу поскребла, по сусекам помела и наскребла муки на колобок.

Замесила тесто на дрожжах, состряпала колобок и положила его на ночь. А он за ночь так вырос, что не смог поместиться в избушке. Крыша ее треснула, стены повалились, и колобок вывалился во двор. А со двора прямо в лес.

Катится колобок по лесу, верхушки берез задевает. Навстречу ему заяц. Заяц увидел колобка, от страха не знает куда бежать, а колобок ему говорит:

Я колобище, зверей грозище.

Я избу сломал, на улицу попал.

Сейчас я тебя зайца съем!

Не успел колобок договорить свои слова, как зайца след простыл.

Катиться колобок дальше, а навстречу ему волк. Волк удивился, что это за чудо такое? «Я такого колобка еще не видывал»: - говорит волк. Не успел волк ухом повести, а колобок запел громким голосом.

Я колобище, зверей грозище.

Я избу сломал, на улицу попал.

Я зайца испугал, сейчас я тебя…

Не успел колобок песню допеть, как волк исчез за деревьями. Катится колобок дальше, и расти продолжает. Вдруг откуда не возьмись медведь идет. «Ой, а это что за такое в нашем лесу появилось. Я такого зверя еще не видывал»: - прорычал медведь. А колобок говорит медведю:

Я колобище, зверей грозище.

Я избу сломал, на улицу попал.

Я зайца чуть не съел, я волка чуть не съел,

Сейчас и тебя медведь съем.

«Ой, ой, ой пойду-ка я отсюда по добру по здорову. Что-то он уж сильно большой, огромный. Я с ним не справлюсь»: - сказал медведь и наутек бежать. А колобок довольный, что его все бояться в лесу покатился дальше.

Катится колобок, а навстречу ему лиса. Увидела огромного колобка и думает. - «Вот какой огромный колобок вкусненький, сладенький, пышненький, наверно. О, надолго мне хватит еды»! А колобок и говорит лисе.

Я колобище, зверей грозище.

Я избу сломал, на улицу попал.

Я зайца чуть не съел, я волка чуть не съел,

Я даже медведя собирался съесть,

Сейчас тебя, лиса, и тебя я съем!

А лиса то колобка не испугалась, хотела его за бочок укусить, пока он песню пел. Но колобок не растерялся, покатился он на лису, и чуть было ее не раздавил. «Ой, ой! Спасите! Он мне лапки отдавил! Он мне хвостик придавил! Я бедная, несчастная лисичка!» - Запричитала лиса и быстрей убегать от этого колобка. А колобок погулял по лесу и вернулся к дедушке и бабушке. Вот они обрадовались, что колобок вернулся домой жив и здоров.

Воспитатель. Дети, почему колобок стал таким огромным?

Дети. Бабка положила много дрожжей в тесто.

Воспитатель. Кто хотел перехитрить колобка, и получилось ли у него?

Дети. Перехитрить колобка хотела лиса.

Воспитатель. А почему лисе не удалось съесть колобка?

Дети. Потому, что колобок был огромным.

8.Чистоговорки.

СА-СА-СА – очень хитрая лиса.

СУ-СУ-СУ – повстречали мы лису.

СО-СО-СО – покатилось колесо

СЫ-СЫ-СЫ - не боимся мы лисы.

-Какой звук часто повторяется в чистоговорках.

-Правильно, звук «С».

-Какой буквой он обозначается? (эc)

-Сконструируйте букву «эс» из проволоки.

-Какую букву выложили Настя, Саша? (букву ЭС) .

9.Рефлексия

-Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь.

-На что похожи наши губы, когда мы улыбаемся?

-Переверните букву эс, когда мы губы так опускаем? (Когда грустим)

-Колобок, а, что ты нам интересное принес?

-Он принес нам свое изображение, но что-то здесь не достает?

Да, конечно же, рта. Давайте его дорисуем.

-Если вам было комфортно на занятии, вам понравилось, нарисуйте улыбку, а если вам не понравилось, вы скучали, тогда – грусть.