Модель воспитательной работы "Великолепная семерка"

Воспитательная модель «Великолепная семерка»

Воспитание имеет три главные части: воспитание физическое, нравственное, имеющее предметом образование сердца, и разумное воспитание, занимающееся просвещением или образованием разума.

Новиков Н.И.

Актуальность

Сегодня система образования в России претерпевает существенные изменения – происходит переход на новые государственные стандарты. Модернизация образования не может не затронуть и воспитательную систему школы. В условиях введения и реализации ФГОС наиболее актуальной задачей школы и общества является духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация физически здорового подрастающего поколения.

Значимую роль в решении данной задачи новые образовательные стандарты отводят внеурочной деятельности. Классный руководитель при этом сопровождает и поддерживает ребенка в учебно-воспитательном процессе, являясь связующим звеном между учеником, педагогами, родителями, социумом, а зачастую и между самими детьми.

Организуя работу с детьми, каждый классный руководитель ищет такие пути, которые бы дали возможность обучающимся к их саморазвитию и личностному самоопределению. Одним из таких путей является создание воспитательной модели (системы), позволяющей получить эффективный результат в условиях конкретного коллектива.

Такая воспитательная модель разработана и нами. Называется она «Великолепная семерка» и в настоящее время успешно реализуется.

Воспитательная модель «ВЕЛИКОЛЕПНАЯ СЕМЕРКА»

Наша воспитательная модель разработана для разновозрастного коллектива учащихся сельской малокомплектной школы, где организовать внеурочную деятельность для одного класса совсем непросто (в классах обучаются в основном 2-3 человека). Система работы построена на объединении обучающихся 1, 4 и 5 классов, где 1 и 4 классы – это класс-комплект, а 5 класс находится на начальном этапе реализации ФГОС основного общего образования. Союз 1, 4 и 5 классов позволяет решить проблему преемственности начальной школы и среднего звена по организации внеурочной деятельности, создает условия для формирования толерантности и милосердия, т.к. существует разница в возрасте 1 и 5 кл., есть дети цыганской национальности, и присутствует различие в материальном благосостоянии семей. В нашем коллективе 7 человек, отсюда и название.

Цель воспитательной модели коллектива: способствовать созданию условий для формирования духовно - богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности обучающегося, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Задачи:

• формирование у детей бережного и ответственного отношения к своему здоровью;

• воспитание духовно-нравственной гармонично развитой личности;

• формирование сплоченного коллектива;

• воспитание патриотизма, гражданственности, духовности и толерантности;

• развитие интеллектуальных способностей и навыков исследовательской работы.

Работа в нашем коллективе ведется по 3 направлениям:

1. Я – гражданин

2. Мое здоровье

3. Мир добра

Направление «Я - гражданин» соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию, предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, воспитанию любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, трудолюбия, организацию трудовой деятельности обучающихся, экономического просвещения школьников. По данному направлению были организованы и проведены акции, требующие использования трудовых навыков и творческих способностей: «Вы для нас всегда УЧИТЕЛЬ!», «Птичья столовая», «В гости к малышам», «Подарок бабушке и маме своими руками». Дети старались сделать работу как можно лучше и испытывали искреннюю радость, когда видели, что подарки нравятся. Не остались в стороне и наши родители. Они сами стали инициаторами акций «Сундучок с секретом» и «Открытка для учителя».

Были созданы условия и для интеллектуального развития личности детей через организацию поездок в планетарий г. Н.Новгород и музей на выставку «Золотная вышивка» г. Урень, а также через проведение тематических викторин («Что такое ГТО?», «Птичьи домики» и др.), предметных внеклассных мероприятий («Математический турнир», «Скоро сказка сказывается…», «Прощание с Азбукой» и т.д.), классных часов («День рождения Деда Мороза», «Зачем быть вежливым» и пр.) и участие в конкурсах и олимпиадах разных уровней «Матрешка», «Олимпис», «Мамонтенок» и т.п.

Направление «Мое здоровье» объединяет физическое и экологическое воспитание учащихся и предполагает формирование у них ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, воспитание способности осознанно вести здоровый образ жизни, организацию туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности.

Работая по этому направлению, нами были проведены тематические классные часы («Готовимся к сдаче ГТО», «Здоровье – бесценное богатство», «В здоровом теле здоровый дух» и т.п.), часы и уроки здоровья («Снежные скульптуры», «Эх, прокачу!..», «Как сохранить хорошее настроение и дарить людям радость» и др.). Кроме того, осуществлялись прогулки и походы на природу («Времена года. Осень», «Зимний лес полон сказок и чудес» и пр.), игры, веселые старты и праздники на свежем воздухе («Эстафета «SMS», «Звонкая лыжня», «Праздник печеной картошки»). Совместно с детьми и родителями мы неоднократно посещали в г. Урень ледовую арену ФОКа «Спарта» и развлекательный центр «Непоседы».

Направление «Мир добра» включает в себя работу по духовно –нравственному и семейному воспитанию, предполагает воспитание чувства патриотизма, приобщение к опыту православной культуры, обогащение духовного мира детей, привитие навыков культуры поведения и ответственности за свои дела и поступки, усвоение ребёнком понятия «милосердие» и «толерантность», проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, организация совместной деятельности педагогов и родителей.

Выполняя план работы по данному направлению, нами проведен цикл обрядовых праздников «Созрели яблоки в саду», «Коляда, коляда, отворяй ворота», «Крещенские посиделки», «Масленичные забавы». Каждому из них предшествовали классные часы по соответствующей теме.

Особое внимание было уделено воспитанию доброты, сострадания и милосердия. Классные часы «О милосердии», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Человек среди людей», «Кто я, какой я?» дали старт социальным проектам «Одинокой старости нет» и «ВМЕСТЕ нам хорошо». На данный момент проекты находятся в стадии реализации, но кое-что уже сделано. Так, в рамках проекта «Одинокой старости нет» мы посетили учителей-ветеранов в День учителя и канун Нового года с литературно-музыкальными композициями и вручили им сувениры, изготовленные руками детей. К 8 Марта было проведено масштабное мероприятие «Целуем бабушкины руки», где дети проявили свои способности как артисты (представили концертные номера), художники (рисовали портреты своих бабушек), писатели (писали сочинения), творцы (изготовили поделки) и дизайнеры (оформляли зал).

Проект «Вместе нам хорошо» реализуется в тесном сотрудничестве с д/с «Елочка» п. Обход. В ходе проекта прошли совместные классные часы («Что такое Новый год?», «К нам приходит Рождество», «Если хочешь быть здоров»), праздники («В гостях у бабушки», «Масленичные забавы») и поход в зимний лес. Силами учащихся 1, 4 и 5 классов для детсадовцев был поставлен спектакль «Заюшкина избушка».

Неотъемлемой частью работы по всем направлениям является подготовка детей к взрослой жизни, к умению зарабатывать и разумно тратить свои сбережения. Это побудило нас к включению в план трудовых акций, позволяющих детям самостоятельно заработать (сбор макулатуры, посадка и выращивание лука и рассады цветочных и овощных культур с дальнейшей их реализацией населению, ярмарка-продажа поделок, изготовленных руками детей и родителей). Полученные денежные средства планируется потратить на дальнейшее выполнение плана нашей воспитательной модели (поездки и путешествия в каникулярное время).

Работа по реализации модели еще не завершена, но результаты есть. Тому подтверждение – желание детей участвовать во всех делах, высокий уровень удовлетворенности родителей нашей воспитательной работой (по проведенной диагностике У ˃ 3 у 100% родителей) и их стремление к сотрудничеству. Да и нам самим такое общение с детьми и родителями приносит огромную радость.