Многообразие и значение птиц

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ШМО

Урок на тему

«Многообразие и значение птиц»

Учитель: Белякова С.В.

Руководитель ШМО: Тихонова Т.Н.

16.02.2024 г.

Тема урока

«Многообразие и значение птиц»

Цель урока: обобщение знаний о птицах, ознакомление обучающихся со значением птиц в природе и жизни человека.

Задачи урока:

Образовательные:

• познакомить обучающихся со значением птиц в природе и жизни человека;

• углубить знания учащихся о многообразии птиц;

• сформировать у обучающихся новые знания об охране птиц.

Воспитательные:

• воспитание интереса к биологии и экологии, гуманного отношения к природе;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать нравственные качества (любовь и бережное отношение к природе)

• эстетическое воспитание

Коррекционно-развивающие:

• развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам, оценивать, сравнивать, анализировать, обобщать;

• развивать умение ценить красоту и многообразие окружающего мира;

• коррекция и развитие мыслительной деятельности, внимания, памяти, речи, зрительного, слухового восприятия;

• коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ, презентация), проблемный.

Формы организации учебной работы: фронтальные, индивидуальные.

Оборудование: таблицы, тренажёры, карточки-тренажёры для индивидуальной работы, дополнительная литература, ноутбук, проектор.

План урока:

1. Организационный момент

2. Повторение и обобщение пройденного материала

3. Актуализация материала

4. Изучение нового материала:

5. Физкультминутка

6. Закрепление материала

7. Подведение итогов урока

8. Задание на дом

9. Рефлексия

Ход урока:

1.Организационный момент

Тема урока «Многообразие и значение птиц»

2.Повторение и обобщение пройденного материала

Орнитология — это раздел зоологии позвоночных, который изучает птиц, их эмбриологию, морфологию, физиологию, экологию, систематику и географическое распространение.

Среди задач орнитологии:

• изучение видового разнообразия и числа особей на изучаемой территории;

• изучение систематики, этологии, физиологии и экологии птиц;

• изучение фенологии птиц;

• проблемы охраны редких видов;

• пропаганда.

Термин «орнитология» введён итальянским натуралистом У. Альдрованди в конце XVI века.

3.Актуализация материала

В природе насчитывается более 10 тысяч современных видов. На территории России обитают около 800 видов, отдельно орнитологи выделяют 156 видов вымерших птиц.

4. Изучение нового материала

В результате эволюции сформировалось многообразие птиц.

В таблице “Многообразие птиц” кратко описаны современные надотряды пернатых.

Птицы расселились по всей планете и приспособились жить в разных условиях, изменив форму клюва, отрастив длинные шеи, ласты. Птицы адаптировались к жаркому и холодному климату, к ветреной и влажной погоде, к равнинам и горным массивам.

В соответствии со средой обитания выделяют

шесть экологических групп птиц:

• луговые и полевые – чибис, куропатки, журавли;

• лесные – рябчик, дятел, кукушка;

• водоплавающие – утка, гусь, гагара;

• пустынные и степные – стрепет, страус;

• болотные и прибрежные – цапля, аист, пеликан;

• парковые и садовые – синицы, воробьи, скворцы.

По способу питания птицы разделяются на пять групп:

• насекомоядные – едят личинок, насекомых, а также паукообразных (ласточки, грачи, синицы);

• растительноядные – употребляют зёрна, ягоды, орехи (клёсты, снегири);

• хищники – охотятся на птиц, млекопитающих, амфибий, пресмыкающихся, рыб (орлы, совы, цапли);

• падальщики – употребление трупов животных (грифы, стервятники);

• всеядные – едят растения, насекомых, животных (сорока, ворона).

Самая крупная птица на планете – африканский страус весом 75 кг и высотой 2,7 м. Из летающих птиц тяжеловесом признана дрофа, вес которой составляет 20 кг. Самый большой размах крыльев имеет андский кондор – до 5 м. Самая маленькая птица планеты – колибри-пчёлка, длина тела которой не превышает 6 см.

Значение птиц:

• птицы поедают насекомых-вредителей;

• уничтожают сорняки;

• охотятся на мелких грызунов;

• являются распространителями семян растений;

• являются звеньями пищевых цепочек;

• мясо птиц употребляют в пищу, мягкий пух используют в качестве наполнителя, помёт – для удобрения

5.Физкультминутка

6.Закрепление:

Задание: найдите ошибки в рассказе

В весеннем лесу.

Мы отправились в лес. Хорош лес в конце апреля. Нежное, тонкое зеленое кружево из листьев распускающейся березы, веселый щебет птиц! Вот из кустов раздалось мелодичное пение небольшой птички.

- Это сойка, - закричал Ваня, - она только на днях прилетела из теплых краев.

На согретых солнцем косогорах появились первые цветы – мать-и-мачеха, желтые шарики одуванчиков, синие фиалки, чуть дальше – желто-синие иван-да-марья. На вырубках деревьев цветет иван-чай. В воздухе одуряющий запах цветущей черемухи, сладковатый запах расцветающей липы.

А вот и первые грибы появились – сморчки, строчки с коричневыми шляпками, у пеньков желтеют опята, в траве – черные грузди.

Еще довольно прохладно, но в голубом небе стремительно пролетают стрижи. Слышится методичный стук неутомимого труженика леса – большого пестрого дятла. На величавых дубах распускаются первые почки.

Незаметно прошло время. Надо отправляться домой.

Ошибки.

1. Сойка поет немелодично, голос у нее резкий и неприятный.

2. Сойка - оседлая птица, на зимовку не улетает.

3. Иван-да-марья и иван-чай цветут в июне.

4. Липа цветет в июне-июле.

5. Летние опята появляются в июне-июле, а осенние – в августе; черные грузди – летом.

6. Стрижи прилетают в мае, в прохладную погоду они впадают в оцепенение.

7. Почки на дубах распускаются в конце мая.

7.Подведение итогов урока

Выставление оценок.

8.Задание на дом:

• Стр. 119 – 126 (пересказ);

• Найти интересные сведения о птицах;

• Сделать кроссворд «Птицы»

9.Рефлексия

Рефлексия «Выбор»

Литература:

1. Е.А. Анашкина. 300 вопросов и ответов о птицах, Ярославль «Академия развития» 1998г.

2. А.П. Большаков. Биология, занимательные факты и тесты, Санкт – Петербург. «Паритет» 1999г.

3. Е.Н. Дмитров. Познавательные задачи по зоологии позвоночных 5 – 11 класс, Тула «Родничок», 1999г.

4. А.Теремов, В. Рохлов. Занимательная зоология. Москва «Аст – Пресс» 1999г.

5. Я познаю мир «Птицы» - Детская энциклопедия. Москва, «Астрель» 2000г.

8