Получите свидетельство
Вход
Дата написания
Класс
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе
Писали работу
Написали на
«5»
«4»
«3»
«2»
% качества
% успеваемости
Выводы:
Предложения:
Дата написания 26.09.2015
Класс 7
Учитель Солохудинова Н.А.
Тема I Unit
Число учащихся в классе : 3
Писали работу : 3
Написали на
«5» - 1
«4» - 1
«3» - 1
«2» -
% качества – 67
% успеваемости – 100
Характер ошибок
Написание числительных трёхзначных
Словообразование
Порядок слов в вопросительном предложении
Примечания:
Повторить словообразование, суффиксы прилагательных, усилить контроль знаний лексики
Дата написания 28.10.2015
Класс 6а
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 18
Писали работу 18
Написали на
«5» - 3
«4»- 8
«3»- 7
«2» - 0
% качества 61
% успеваемости 100
Выводы:
Результаты проверки владения грамматическими и лексическими навыками свидетельствуют о том, что ученики затрудняются в выборе адекватных лексико-грамматических форм для подстановки в предлагаемый текст.
Незнание второй формы глагола, спряжение глагола в 3-м лице ед. числа, ошибки в порядке слов в предложении
Предложения:
Усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 07.09.2015
Класс 11
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 7
Писали работу 7
Написали на
«5» -0
«4» -5
«3» -2
«2»
% качества 71
% успеваемости 100
Выводы:
Анализ результатов выполнения работы в продуктивном виде речевой деятельности, чтении, показал, что все обучающийся приступили к выполнению задания. При проверке задания 3 были отмечены следующие недостатки:
• не были предоставлены верные ответы на запрашиваемую в тексте информацию
• недостаточное овладение лексикой
Предложения:
Продолжить работу по развитию навыков чтение с основным содержанием текста, учить отделять главное от второстепенного и игнорировать избыточную информацию.
Следует организовывать регулярную работу с текстами разных форматов и жанров .
Необходимо научить школьников отбирать материал, достаточный для полного и точного выполнения задания в соответствии с поставленными коммуникативными задачами.
Усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 07.09.2015
Класс 9а, 9б
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 9а -13, 9б - 12
Писали работу
Написали на
9а 9б
«5» 2 3
«4» 5 4
«3» 5 5
«2» 1 -
% качества 54 58
% успеваемости 92 100
Выводы:
недостаточное знание лексики, употребление времен, выбрать правильный ответ и употребить слова в нужной форме, перевод прямой речи в косвенную
Предложения:
Необходимо обратить внимание на следующие разделы: видовременные формы глагола, тренировка их употребления, косвенная речь, условные предложения и согласование времён
Дата написания 07.09.2015
Класс 8
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 19
Писали работу 19
Написали на
«5» -1
«4»- 6
«3» - 7
«2» 5
% качества 37
% успеваемости 74
Выводы:
Незнание 3-х форм глагола, формы образования Past Progressive, употребление артиклей
Предложения:
Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 07.09.2015
Класс 7
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 3
Писали работу 3
Написали на
«5» - 0
«4» -1
«3» -2
«2» -0
% качества 33
% успеваемости 100
Выводы:
Были допущены ошибки в правописании прилагательных в сравнительной и превосходной степени, незнание форм глагола, ошибки на распознавание времени
Предложения:
Учесть характер допущенных ошибок; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 07.09.2015
Класс 6а
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 18
Писали работу 18
Написали на
«5» -1
«4»-9
«3»-8
«2» -0
% качества 56
% успеваемости 100
Выводы:
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики, грамматики: употребление времен, составление вопросов и ответов, чтению: выбрать правильный ответ и употребить слова в нужной форме
Предложения:
Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 26.10.2015
Класс 7
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 3
Писали работу 3
Написали на
«5» -1
«4» -1
«3»-1
«2» -0
% качества 67
% успеваемости 100
Выводы:
Допущены ошибки при написании трёхзначных числительных
При словообразовании - суффиксы прилагательных
Порядок слов в вопросительном предложении
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.
Предложения:
Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях ; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания
Класс
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе
Писали работу
Написали на
«5»
«4»
«3»
«2»
% качества
% успеваемости
Выводы:
Предложения:
Дата написания 28.10.2015
Класс 8
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 19
Писали работу 19
Написали на
«5» -2
«4»- 6
«3» -9
«2» -2
% качества 42
% успеваемости 89
Выводы:
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики, грамматики: употребление времен, составление вопросов и ответов, чтению: выбрать правильный ответ и употребить слова в нужной форме
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, читать, переводить текст, выучить текст, слова наизусть и т. д. ); очень низкая мотивация у некоторых учащихся
Предложения:
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
Дата написания 26.10.2015
Класс 9а.9б
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе
Писали работу 12, 13
Написали на
«5» -2 -4
«4»-6 - 1
«3» -4 - 6
«2» 0
% качества 89, 45
% успеваемости 100
Выводы:
Одними из важнейших умений, которыми дети должны овладеть является сознательное, быстрое и безошибочное понимание текстов , владение лексикой и обобщить грамматические явления.
без прочных знаний грамматики и постоянного расширения лексического запаса дальнейшее изучение английского языка усложняется, т.к. незнание грамматических явлений и лексических единиц делает невозможным понимание текстов (как по чтению, так и аудированию).
Учащиеся показали удовлетворительный уровень умения выбирать из текста нужную информацию, но
не все учащиеся справились с заданиями к тексту
Предложения:
Пополнить лексический запас новыми словами и выражениями по теме, совершенствовать знания и умения по грамматике:
Дата написания 30.10.2015
Класс 11
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе 7
Писали работу 7
Написали на
«5» -0
«4»- 4
«3»-3
«2»
% качества 57
% успеваемости 100
Выводы:
Пополнили свой лексический запас новыми словами и выражениями по теме, совершенствовали свои знания и умения по грамматике
Предложения:
Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся. Чтение текстов научного характера
Дата написания 24l.12.2015
Класс 9а.9б
Учитель Солохудинова Н.А.
Содержание работы ( см.текст)
Анализ работы
Число учащихся в классе
Писали работу 12, 13
Написали на
«5» -2 -4
«4»-6 - 1
«3» -4 - 6
«2» 0
% качества 89, 45
% успеваемости 100
Выводы:
Одними из важнейших умений, которыми дети должны овладеть является сознательное, быстрое и безошибочное понимание текстов , владение лексикой и обобщить грамматические явления.
без прочных знаний грамматики и постоянного расширения лексического запаса дальнейшее изучение английского языка усложняется, т.к. незнание грамматических явлений и лексических единиц делает невозможным понимание текстов (как по чтению, так и аудированию).
Учащиеся показали удовлетворительный уровень умения выбирать из текста нужную информацию, но
не все учащиеся справились с заданиями к тексту
Предложения:
Пополнить лексический запас новыми словами и выражениями по теме, совершенствовать знания и умения по грамматике:
МКОУ "Бобровская СОШ" (69 KB)
0
417
155
Нравится
0
