МИНИ-ПРОЕКТ "Знаковые информационные модели. Словесные описания"

Интегрированный МИНИ-ПРОЕКТ

информатика + русский язык

6 класс

Тема : «Знаковые информационные модели. Словесные описания»

1. Цели проекта

• Формирование у детей интереса к информационному моделированию.

• Повторить, обобщить и систематизировать сведения о стилях и типах речи. Выявить языковые отличительные особенности текстов разных стилей.

2. Задачи проекта:

• Расширить представление о моделях и моделировании;

• Выявить различия в научных и художественных описаниях;

• Научить школьников создавать на компьютере фигурное расположение текста;

• Сформировать представление о словесных описаниях как информационных моделях.

3. Участники проекта

В проекте могут принять участие обучающиеся 6-х классов

4. Порядок работы над проектом

Этап 1. Стили выполнения словесных описаний. (Развитие речи)

Участники проекта получают рабочий лист ученика (приложение 1). Работают индивидуально, записывая ответы в рабочий лист.

Этап 2. Работа со знаковыми информационными моделями

Участники проекта получают рабочий лист ученика (приложение 2). Работают индивидуально, записывая ответы в рабочий лист.

5. Требования к оформлению и содержанию работ

Отчет о работе представляется в печатном виде. На отдельном листе представляется практическая работа, по фигурному расположению текста

6. Защита проекта

По итогам защиты проектных работ выставляются оценки.

Приложение 1

Рабочий лист ученика __________________________

Первый этап. Стили выполнения словесных описаний. (Развитие речи)

Задание 1.

Выясни, какие разновидности книжного стиля существуют, где они применяются, их отличие и особенности. Для этого ответь на вопросы:

1. Какие разновидности книжного стиля существуют?

2. Перечисли основные функции книжных стилей.

3. Назови признаки книжных стилей.

4. Обозначь области применения различных книжных стилей.

Здесь ты можешь записать ответы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Проанализируйте предложенный фрагмент текста и заполни таблицу №1

Варианты предлагаемых текстов в приложении 3.

Приложение 2

Рабочий лист ученика __________________________

Второй этап. Работа со знаковыми информационными моделями

Задание 1

Широко распространенной разновидностью знаковых информационных моделей являются словесные описания выполненные на естественном языке. Укажите модель какого явления, события, объекта, процесса представлена в вышепредложенном фрагменте.

Здесь запиши свой ответ

___________________________________________________________________

Задание 2

Основным языком информационного моделирование в науке является язык математики.

Как называются модели построенные с использованием математических понятий и формул?

Здесь запиши свой ответ

___________________________________________________________________

Задание 3

Построй математическую модель для задачи:

Антон с отцом решили съездить навестить бабушку на машине. Расстояние между их домами составляет 120 километров. К бабушке они добрались за два часа. По приезду, Антон решил выяснить: с какой скоростью они ехали?

Здесь запиши свой ответ

___________________________________________________________________

Приложение 2

Текст № 1(научный)

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

Текст № 2 (худож)

До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст десять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог весть откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон…

Текст № 3 (публиц)

Как передаёт наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. Срочно необходимо организовать помощь пострадавшим районам.

Текст № 4(оф-деловой)

Доводим до вашего сведения, что вчера после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинён значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.

Текст № 5 (разговорный)

Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не из робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала всё было тихо, нормально, я уже собирался лечь спать, как вдруг сверкнёт ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал…