Методические указания по изучению дисциплины ОУД.02 Информатика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Российской Федерации

НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА

(ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ государственный НЕФТЕГАЗОВЫЙ университет»

(Филиал ТюмГНГУ в г.Ноябрьске)

ИНФОРМАТИКА

Методические указания по изучению

дисциплины ОУД.02 Информатика

для обучающихся по специальностям:

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (на базе 9 классов)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Составитель В.В.Романова

Ноябрьск, 2015г.

Информатика: метод. указания по изучению дисциплины для обучающихся по специальностям 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (на базе 9 классов); 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)/сост. В.В.Романова; Филиал ТюмГНГУ в г. Ноябрьске 2015.– 34 с.

Аннотация

Методические указания по изучению дисциплины Информатика, предназначены для обучающихся по специальностям 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (на базе 9 классов); 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям). Данная дисциплина изучается на 1 курсе.

Представлены содержания основных тем заданий дисциплины, тематический план по видам учебных занятий, указания по изучению разделов и тем дисциплины, указания по работе с литературой. Приведены варианты контрольных вопросов для самоконтроля и подготовки к зачету.

СТРУКТУРА

1. ВВЕДЕНИЕ

Методические указания по изучению дисциплины разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Информатика.

Изучение дисциплины - это вид учебной деятельности, которую обучающийся совершает в установленное время и в установленном объеме индивидуально или в группе, без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформированными ранее представлениями о порядке и правильности выполнения действий.

2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная дисциплина является профильной и относится к общеобразовательному циклу образовательной программы и изучается в первом и втором семестрах.

Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания и практические умения обучающихся.

Задачи: систематизация и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; развитие умений по поиску и использованию информации; формирование умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу; развитие информационно-познавательной компетенции; творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• объяснять различные подходы к определению понятия "информация";

• различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Тематический план по видам учебных разделов и тем содержит наименование разделов и тем, содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся и описание знаний, умений и навыков и представлен в таблице 1.

Таблица 1

1. УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ С ВЫДЕЛЕНИЕ НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫХ И ВАЖНЫХ ТЕМ

Методические указания включают рекомендации по самостоятельному изучению наиболее сложных вопросов, соответствующую литературу и вопросы для самопроверки.

Для изучения курса необходимо использование материалов лекций, самостоятельная работа обучающегося основной и дополнительной литературы, материалов периодической печати, Интернета.

Раздел 1 ИНФОРАМЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Информационное общество. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовое регулирование в информационной сфере.

Рассмотрите основные этапы развития информационного общества, обратите внимание на основные черты информационного общества. Рассмотрите понятие «информационный кризис», «информационная культура». Ответьте на вопрос: Что такое свобода доступа к информации? Выделите опасности информационного общества.

Изучите этапы развития технических средств, понятие информационных ресурсов. Рассмотрите национальные информационные ресурсы, рынок информационных услуг.

При изучении правового регулирования в информационной сфере, обратите внимание на правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Раздел 2 информация и информационные процессы

Понятие, представление и измерение информации. Информационные процессы. Принципы обработки информации компьютером. Алгоритмы и способы их описания. Хранение информации на цифровых носителях. Поиск информации. Передача информации между компьютерами. Управление процессами. АСУ.

Изучите подходы к понятию информации и измерению информации. Рассмотрите меры и единицы количества и объема информации. При изучении дисциплины обратите внимание на информационные объекты различных видов. Обратите внимание на универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Изучите основные информационные процессы. выясните каким образом происходит их реализация с помощью компьютеров: обработка, поиск и передача информации. При рассмотрении принципов обработки информации компьютером, выделите программный принцип и принцип открытой архитектуры.

При изучении учебного материала обратите внимание, что алгоритм является одним из основных понятий информатики и математики. Проанализируйте основные требования, предъявляемые к алгоритму, свойства алгоритмов. Ответьте на вопрос: Кто такой исполнитель алгоритмов, какова его система команд? Рассмотрите компьютер как исполнитель команд и программный принцип работы компьютера.

Изучите примеры компьютерных моделей различных процессов. При изучении темы «Хранение информации на цифровых носителей» выделите виды цифровых носителей, их описание, характеристику, объем памяти, надежность использования, эволюцию их развития.

При рассмотрении вопроса об арифметическом и логическом устройстве компьютера выясните, какими преимуществами обладает двоичная система счисления. Изучите технику перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Обратите внимание на процесс архивирование документов, а также распаковки архивов.

При изучении вопроса об организации файловой системы выясните, для чего она предназначена. Обратите внимание на логическую структуру диска. Определите основные преимущества различных файловых систем. Дайте понятие файла, каталога, корневого каталога, логического диска, пути к файлу. Ознакомьтесь с правилами создания имени файла. Выясните, как происходит поиск файла на дисках.

Рассмотрите понятие поиска информации с использованием компьютера, выявите программные поисковые серверы. Обратите внимание на то, как использовать ключевые слова, фразы для поиска информации. Определите комбинации условия поиска.

При изучении темы «Передача информации между компьютерами» обратите внимание на схему передачи информации между компьютерами, определите достоинства проводной и беспроводной связи.

Изучите понятие управления процессами, получите представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Рассмотрите АСУ различного направления и примеры их использования. Приведите примеры оборудования с числовым программным управлением и возможность демонстрации использования различных видов АСУ на практике.

Раздел 3 средства информационных и комуникационных технологий

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение компьютера. Организация работы в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

При рассмотрении вопроса о теории кодирования данных выясните, какими преимуществами обладает двоичная система счисления. Изучите технику перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную. Выясните, каким образом осуществляется представление в компьютере целых, дробных чисел, а также текстовой, графической и звуковой информации.

При изучении учебного материала обратите внимание на различные способы классификации компьютерной техники: по этапам развития, производительности, принципу действия и т.д. Рассмотрите такое важное понятие в информатике, как архитектура ЭВМ. Изучите архитектурные решения компьютеров, начиная с классической (принцип фон Неймана) вплоть до современных ЭВМ. Поясните понятие открытости архитектуры. При изучении учебного материала обратите внимание, какие устройства размещаются на системной плате, из каких основных устройств состоит процессор, и какие функции он выполняет. Рассмотрите основные характеристики процессора, как увеличить его производительность. Изучите классификацию внутренней памяти компьютера, назначение отдельных видов памяти, их основные характеристики. Выясните, для чего служат платы расширения: сетевая карта, видеокарта, звуковые карты.

Рассмотрите основные виды внешних устройств компьютера. Ответьте на вопросы: для чего служит драйвер клавиатуры? Какую клавиатуру можно назвать эргономичной? Как подразделяются мыши по принципу действия? Для чего служат графические планшеты? Изучите классификацию сканеров. Внимательно рассмотрите основные типы мониторов, принтеров, плоттеров, проекционных аппаратов. Перечислите основные признаки, по которым можно классифицировать модемы.

Программное обеспечение (ПО) распределяется на четыре взаимодействующих между собой уровня: системный, служебный, инструментальный, прикладной. Подробно рассмотрите каждый уровень.

При изучении системного ПО определите роль операционных систем (ОС) в работе вычислительной машины, ознакомьтесь с основными функциями ОС. Ознакомьтесь с типами ОС, проведите сравнительный анализ. Рассмотрите семейство операционных систем Windows. Выясните, какая часть ОС называется оболочкой и что представляют собой современные оболочки для ПК. При изучении прикладного ПО ознакомьтесь с его классификацией, подробно рассмотрите каждую группу: ПО общего, специального и профессионального назначения.

Подробно рассмотрите организацию работы в локальных компьютерных сетях: как объединяются компьютеры в локальную сеть, как организуется работа пользователей в локальных компьютерных сетях. При изучении темы особое внимание уделите программному и аппаратному обеспечению компьютерных сетей. Изучите понятие «сервер», «системное администрирование». Выделите типы сетевых операционных систем. Изучите, как происходит разграничение прав доступа в сети. Рассмотрите схемы подключения компьютера к сети, как происходит администрирование локальной сети.

При изучении защиты информации, обратите внимание, что информационная безопасность обеспечивается с учетом характера конкретных видов документов и данных, в связи с этим ознакомьтесь с классификацией информационных источников. Ознакомьтесь с уровнями формирования режима информационной безопасности: законодательно-правовым, административным, программно-аппаратным.

При изучении средств и методов защиты информации особое внимание уделите защите информации от компьютерных вирусов. Ознакомьтесь с классификацией компьютерных вирусов. Обратите внимание на вредоносные программы – сетевые черви и троянские программы, изучите их виды. Внимательно изучите существующие рубежи защиты от компьютерных вирусов и средства реализации антивирусной защиты. Дайте анализ программ обнаружения и защиты от вирусов.

Ознакомьтесь с комплексом мероприятий, при котором может быть предотвращен или существенно затруднен несанкционированный доступ. Проанализируйте систему обеспечения информационной безопасности в Российской Федерации. Ознакомьтесь с основными организационно-техническими мероприятиями по защите государственной и служебной тайны: лицензированием предприятий, сертификацией средств защиты информации, аттестацией объектов информатизации.

Изучите основные понятия: безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Четко выявите эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту и необходимый комплекс профилактических мероприятий для рабочего компьютерного места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

РАЗДЕЛ 4 ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ

Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы. Математическая обработка данных. Базы данных, системы управления базами данных. Компьютерная графика.

Изучите понятия информационной системы и автоматизации информационных процессов. Рассмотрите возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Определите возможности динамических (электронных) таблиц, выделите основные элементы рабочего поля. Дайте понятие рабочей книги.

После изучения темы «Базы данных и системы управления базами данных», вы должны иметь представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Изучите структуру данных и систему запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и т.д.

После изучения темы «Компьютерная графика», вы должны иметь четкое представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах, принципах создания и редактирования графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций, использовании презентационного оборудования.

РАЗДЕЛ 5 ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы подключения к интернету. Всемирная паутина. Методы создания и сопровождения сайта.

При изучении темы иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Изучить интернет- технологии, способы и скоростные характеристики подключения к Интернету. Изучить понятие провайдера. Разобрать понятие протокола передачи данных TCP/IP и принципы его работы. Обратить внимание на технологию www, как язык разметки гипертекста. Рассмотреть и разобрать flesh-технологии, создание и структуру web-сайтов, интернет- портала, понятие и назначение браузера. Изучить схему публикации материала в Интернете, изучить средства создания Web-страниц, проектирование Web-сайта, схему и условия размещения Web-сайта на сервере

5. УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НАИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общее распределение времени на изучение дисциплины можно охарактеризовать следующим образом:

всего – 150 часов, в том числе:

• максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;

• самостоятельной работы обучающегося 50 часов.

1. указания по работе с литературой, конспектами лекций и учебно-методическими изданиями

Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине Информатика и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам филиала Университета, необходимой для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины.

Каждый обучающийся имеет возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет:

1. http://www.rsi.ru/ – Российская государственная библиотека (РГБ).

2. http://www.nir.ru:8101/ - Российская национальная библиотека (РНБ).

3. http://www.bibfl.ru/ - Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы (ВГБИЛ).

4. http://www.rasl.ru/library/missiya/php/ - Библиотека академии наук (БАН);

5. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).

6. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).

7. http://www.gpntb.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ).

8. http://www.spsl.nsc.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибиркого отделения РАН (ГПНТБ СО РАН) в г. Новосибирске.

9. http://www.spsl.nsc.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения РАН (ГПНТБ СО РАН) в г. Новосибирске.

10. http://www.nhmgu.ru/ – Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова (НБ МГУ).

11. http://www.tonb.ru/ – Тюменская областная научная библиотека (ТОНБ).

12. http://www.tsogu.ru/lib/ – Библиотечно-информационный центр ТюмГНГУ (БИЦ ТюмГНГУ).

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для обучающихся. В ходе лекционных занятий обучающийся должен вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также пометы, подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В ходе подготовки к занятиям обучающимся рекомендуется изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

Основные источники:

1. Угринович А.В. Информатика и ИКТ. – Москва: ИД «Академия»+ CD, 2010.

2. Румянцева Е.Л. Информационные технологии. – Москва: ФОРУМ, 2011.

3. Вычислительная техника: учеб. пособие/Ю.М. Келим. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

4. Могилев А.В. и др.: Информатика и ИКТ: Учебное пособие для студентов вузов/ А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Ханнер. 2-е изд. – М.: Издательский центр

«Академия », 2008.

5. А. Грачев, Ю. Шафрин. Практикум по информационным технологиям. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2009.

Дополнительные литература:

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

3. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

6. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.

7. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

8. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

9. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ed.gov.ru – сайт Министерства образования РФ

2. http://www.kodeks.net – информационно-правовой сервер

3. http://www.informika.ru – центр Информации Министерства общего и профессионального образования РФ «Информика»

4. http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный портал

5. http://www.alledu.ru – сайт «Все образование в Интернет»

7. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К самостоятельной работе, СОСТАВЛЕНИЮ ДОКЛАДОВ, ВЫСТУПЛЕНИЙ И ДРУГИХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Важной составной частью учебного процесса в филиале ТюмГНГУ в

г. Ноябрьске являются практические занятия.

Цель практических занятий, проводимых по дисциплине Информатика - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных обучающимися на лекциях и в процессе самостоятельного изучения учебного материала, а также совершенствование навыков применения ИКТ.

Успеху проведения самостоятельной работы способствует тщательная подготовка к ним обучающихся.

Необходимо:

- ознакомиться с вопросами к занятию;

- ознакомиться с основной и дополнительной литературой, рекомендованной для подготовки к занятию.

Основными видами самостоятельной работы являются такие формы, как:

- подготовка реферата;

- оформление компьютерной презентации;

- подготовка проектных работ;

- оформление (составление) кроссворда.

РЕФЕРАТ

Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у обучающихся навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации.

Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления.

Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц машинописного текста, отпечатанного через 1,5 интервала, а на компьютере через 1 интервал (список литературы и приложения в объем не входят).

Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.

Во введении обучающийся кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования.

В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы.

В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы.

В список литературы (источников и литературы) обучающийся включает только те документы, которые он использовал при написании реферата.

В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата. Обучающиеся, не представившие в установленный срок реферат, либо получившие оценку «неудовлетворительно», к сдаче экзамена не допускаются.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

Мультимедийная компьютерная презентация – это:

• динамический синтез текста, изображения, звука;

• яркие и доходчивые образы;

• самые современные программные технологии интерфейса;

• интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;

• мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;

• способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;

• невысокая стоимость.

Правила оформления компьютерных презентаций

Правила шрифтового оформления:

• Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);

• Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

• Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

• Правила выбора цветовой гаммы.

• Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

• Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

• Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

• Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

• На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

• Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

• Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

• Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

• Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.

• Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

ПРОЕКТ

Типы проектов для подготовки:

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Исследовательские: Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования.

Творческие: Следует оговориться, то проект всегда требует творческого подхода, и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, вначале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция и т.п. Однако оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде сценария видеофильма или спектакля, программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа и так далее, дизайна и рубрик газеты, альманаха, альбома и прочего.

Ознакомительно-ориентировочные (информационные): Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении: предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты, так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы.

КРОССВОРД

Кроссворд – это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет процесс усвоения новых знаний осуществлять в игровой ситуации, а положительные эмоции, возникающие у обучающихся в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность учащихся.

Требования к оформлению:

• На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда;

• Рисунок кроссворда должен быть четким;

• Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы публикуются отдельно.

8. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ обучающихся, РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЁ ОРГАНИЗАЦИИ

Учебная программа предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу обучающихся (далее-СРО). Она включает тщательную подготовку к занятиям по темам учебной программы с использованием как основной, так и дополнительной рекомендованной литературы.

Задания СРС должны выполняться до лекции. На лекциях же знания, полученные самостоятельно, должны углубляться и расширяться.

Результатами самостоятельной работы могут быть: устные доклады по отдельным вопросам тем предмета, письменные рефераты, презентации, проектные работы, по отдельным вопросам дисциплины. Самостоятельная работа обучающегося учитывается при выведении итоговой оценки.

Примерная тематика самостоятельной работы по разделам, изучаемой дисциплины:

Раздел 1 Информационная деятельность человека

Подготовить рефераты по примерным темам: Роль информационной деятельности в современном обществе, Информационные, образовательные ресурсы общества.

Раздел 2 Информация и информационные процессы

Подготовить и оформить кроссворды, с содержанием по следующим темам: Среда программирования. Основные информационные процессы. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Дискретное представление информации. Системы счисления.

Оформление электронных презентаций по следующим примерным темам: Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. АСУ различного назначения. Примеры использования АСУ на практике.

Раздел 3 Средства ИКТ (информационных и коммуникационных технологий)

Подготовить и оформить кроссворды, с содержанием по следующим темам: Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Назначение и функции операционных систем. Виды программного обеспечения компьютеров.

Оформление электронных презентаций по следующим примерным темам: Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Разграничение прав доступа в сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных процессов

Подготовка проектов «Газетная полоса» по следующим примерным темам: Классификация издательских систем. Средства автоматизации подготовки текстовых документов. Этапы подготовки текстовых документов

Подготовка проекта с помощью ЭТ, отражающего их комплексные возможности по примерным темам: "Моя успеваемость", "Мой бюджет на месяц", "Планирование отпуска".

Подготовка проекта БД по примерным темам: Библиотека для экономистов. Обучающиеся в моей группе. Мои возможности трудоустройства.

Раздел 5 Телекоммуникационные технологии

Подготовка проекта "Создание сайта" по примерным темам: Мои успехи в спорте. Мои друзья. Моя творческая жизнь.

Подготовить ознакомительно-ориентировочный (информационный) проект по теме "Организация форума".

1. Указания по самоконтролю и подготовке к контрольному тестированию

Задания по самоконтролю рекомендуется выполнять после всех изученных тем дисциплины для самопроверки и подготовки к итоговому контролю.

При подготовке к контролю знаний обучающийся должен вначале ознакомиться со списком основной и дополнительной литературы и самостоятельно просмотреть рекомендованные разделы по данному материалу, изучить соответствующие разделы учебного издания. По окончании изучения материала обучающийся обязан ответить на контрольные вопросы, пройти тестирование.

Рекомендуется регулярно повторять и прорабатывать материал лекций и учебников в течение всего года.

Вопросы по самоконтролю:

Раздел 1 Информационная деятельность человека

1. Что понимается под информационной индустрией?

2. Что такое информационное общество?

3. Каковы перспективы информатизации общества?

4. Что включает в себя информационная культура?

5. Каково соотношение знаний и информационного ресурса?

6. Дайте определение категории "знание".

7. Опишите особенности информационного ресурса.

8. Назовите формы и виды информационных ресурсов.

9. Приведите примеры информационных продуктов и информационных услуг.

10. Что такое информационный рынок?

Раздел 2 Информация и информационные процессы

1. Что такое информация? Назовите единицы измерения информации.

2. Что такое пространственная дискретизация?

3. Приведите примеры аналогового и дискретного способов представления графической и звуковой информации.

4. Чем различаются между собой системы цветопередачи RGB и CMY?

5. Почему при уменьшении и увеличении растрового изображения ухудшается его качество?

6. Перечислите основные информационные процессы.

7. Назовите основные принципы обработки информации компьютером.

8. Что такое алгоритм? Откуда произошло это слово?

9. Что такое исполнитель алгоритма?

10. Назовите основные свойства алгоритма.

11. Что такое блок-схема?

12. Перечислите основные элементы блок-схем.

13. Назовите основные алгоритмические структуры.

14. Назовите цифровые носители информации. Дайте им характеристику. Насколько они надежны?

15. Определите возможный объем различных цифровых носителей.

16. Расскажите основные этапы развития цифровых носителей.

17. Как осуществить поиск информации в Интернете? Назовите известные вам поисковые серверы.

18. Выделите преимущества и недостатки проводной и беспроводной связи.

19. В чем различие между автоматизированными системами управления и системами автоматического управления?

20. Какие аппаратные компоненты входят в систему управления техническим устройством с помощью компьютера?

21. Для чего нужны устройства ЦАП и АЦП?

22. Что такое управление в режиме реального времени?

23. Приведите примеры использования встроенных в оборудование микропроцессоров.

Раздел 3 Средства ИКТ (информационных и коммуникационных технологий)

1. В чем состоит магистрально-модульный принцип построения компьютера?

2. Какие устройства обмениваются через Северный и какие через Южный мост?

3. Проведите классификацию программного обеспечения современных компьютеров.

4. Какие программы управляют работой внешних устройств?

5. Что такое система программирования?

6. Что такое компьютерная сеть?

7. Для чего создаются локальные компьютерные сети?

8. Что такое сетевой адаптер?

9. Какие бывают топологии компьютерных сетей?

10. Назовите внешние устройства ПК и их функции.

11. В чем заключается защита информации.

Перечислите эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных процессов

1. Что такое информационная система?

2. В чем заключается автоматизация информационных процессов?

3. В чем заключается разница между записью и полем в табличной базе данных?

4. Какие существуют способы для создания, открытия, сохранения, закрытия файла в окне Word?

5. Какими способами можно менять вид окна с документом?

6. Как можно использовать меню команды Окно для активизации и одновременного расположения окон файлов на экране?

7. Как можно выделить весь текст в документе?

8. Какие существуют способы для перемещения выделенных фрагментов текста?

9. Какие существуют способы для копирования выделенных фрагментов текста?

10. Как можно удалять выделенные фрагменты текста?

11. Какие действия можно выполнять при форматировании фрагментов текста?

12. Какую функцию выполняют СУБД?

13. В чем состоят основные различия форматов растровых графических файлов?

14. Что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, образующих рисунок?

15. Что такое презентация? Приведите примеры ее использования.

Раздел 5 Телекоммуникационные технологии

1. Что такое протокол передачи данных TCP/IP?

2. Что называется доменной системой имен?

3. Назовите функцию модема при использовании его к подключению к интернету.

4. Из каких двух частей состоит гиперссылка? Какую функцию выполняет каждая из частей?

5. Из чего состоит всемирная паутина?

6. Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?

1. Рекомендации по подготовке к зачету

Для подготовки к дифференцируемому зачету рекомендуется самоконтроль обучающихся с помощью контрольных вопросов по каждой теме, приведенных в учебниках, и методических рекомендациях и перечисленных ниже.

Перечень примерных вопросов для подготовки к дифференцированному зачету:

1. Понятие «информатика». Основные этапы развития информационного общества.

2. Понятие «информация». Свойства информации.

3. Понятие «информационный процесс». Виды информационных процессов.

4. Понятие «информационное общество». Информационные ресурсы общества.

5. Виды профессиональной информационной деятельности человека.

6. Меры обеспечения информационной безопасности.

7. Подходы к понятию информации и измерению информацию.

8. Единицы измерения информации.

9. Дискретное представление информации.

10. Аналоговое представление информации.

11. Классификация текстовых редакторов

12. Назначение текстовых редакторов.

13. Принцип работы текстового редактора

14. Типовая структура интерфейса текстового редактора.

15. Основные функции текстового редактора.

16. Специальные возможности текстового редактора.

17. Компоненты текстового редактора.

18. Понятия «компьютерная сеть», «абоненты сети», «станция», «физическая передающая среда».

19. Локальная сеть.

20. Глобальная сеть.

21. Топология локальной сети «шина»

22. Топология локальной сети «звезда»

23. Топология локальной сети «кольцо»

24. Что такое файловая структура компьютера?

25. Программа Проводник, ее назначение.

26. Для чего предназначена Корзина?

27. Понятие «Автоматизированная система управления», её задача.

28. Цели автоматизации управления.

29. Функции Автоматизированной системы управления.

30. Что представляет собой электронная почта?

31. В чем особенность электронной почты?

32. Что представляет собой электронный ящик?

33. В чем преимущества электронной почты?

34. Что понимают под поисковой системой?

35. Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой?

36. Понятие «архивация». Архивный файл.

37. Самораспаковывающийся архивный файл.

38. Функциональные возможности архиваторов.

39. Для чего предназначена архивация.

40. Какая информация хранится в оглавлении архивного файла?

41. Кодирование растровых изображений.

42. Кодирование векторных изображений.

43. Двоичное кодирование звука.

44. Представление видеоинформации.

45. Лицензионные программы.

46. Условно бесплатные программы.

47. Свободно распространяемые программы.

48. Общие требования ко всем группам программного обеспечения.

49. Преимущества лицензионного программного обеспечения.

50. Недостатки нелицензионного программного обеспечения.

51. Программное обеспечение – это….

52. Утилитарные программы предназначены для ……

53. Классы программных продуктов.

54. Операционная система предназначена для …….

55. Функции операционной системы.

56. К пакетам прикладных программ относят …….

57. Понятие «компьютерные вирусы». Основные признаки проявления вирусов.

58. Основные виды вирусов.

59. Виды антивирусных программ.

60. Табличный процессор. Возможности табличного процессора.

61. Основные понятия баз данных.

62. Виды моделей данных СУБД.

37