Методические рекомендации по написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку

Части соч.

Пояснение

Шаблоны

ВСТУПЛЕНИЕ

2-3 предложения

Предложенный для анализа текст N произвел на меня большое впечатление. Этот текст о …(тема ОЧЕНЬ КРАТКО)

Формулировка проблем исходного текста

Проблема формулируется как вопрос, либо сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже.

Проблем может быть несколько.

Какую проблему выбрать? Важно выбрать тот вопрос, над которым автор размышляет больше всего и по поводу которого отчетливо заявлена авторская позиция.

Если вы сформулировали несколько проблемных вопросов, то сделайте переход к основной проблеме: Эти и другие вопросы затрагиваются в тексте известного писателя NN. Однако наиболее детально рассматривается проблема (чего?)

ИЛИ Однако наиболее важным мне кажется такой: …(формулировка проблемы в виде вопроса)

Проблема (дальше П.) памяти о своих истоках, о своём детстве (почему, повзрослев, человек ощущает связь с домом своего детства, с миром своего детства?);

-П. роли детства в жизни человека (почему детство – важнейший этап жизни человека?);

-П исторической памяти (зачем человеку хранить память о прошлом? что значит любить свою семью и свою Родину?);

-П памяти об отчем доме (почему нельзя забывать отчий дом?);

-П оценки такого периода жизни человека, как детство (действительно ли детство – «золотой» период жизни человека? какова роль детства в становлении личности?);

-П нравственной прочности человека (почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека?);

-П развития и сохранения русского языка (обогащается или портится русский язык благодаря заимствованиям?);

-П влияния человека на природу (какова степень влияния человека на природу и в чём заключаются возможные последствия этого влияния);

П восприятия человеком природы как живой материи (должен ли человек воспринимать природу как нечто живое, заботиться о ней?);

-П несправедливости социального устройства общества (естественно ли деление людей на богатых и нищих, правильно ли устроено общество?);

-П отчуждённости мира богатых и сытых от мира бедных и голодных (думают ли сытые и богатые о тех, кто не может позволить себе есть досыта?);

-П внутреннего противостояния искушению изобилием (могут ли дети из бедной семьи противостоять искушению изобилию и не озлобиться?);

-П выбора профессии с учётом личных и общественных интересов (могут ли при выборе профессии совпадать личные и общественные интересы?)

-П ответственности человека перед самим собой и обществом (может ли человек быть свободным от общества, от других людей?);

-П коммерциализации культуры.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного

текста

Кому адресован текст?

Какова степень актуальности текста?

Как автор подходит к решению этой проблемы?

Насколько освещена эта проблема в литературе? СМИ?

Кто из авторов касался ее?

Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание?

Какова точка видения писателя? Может автор показывает это глазами рассказчика, говорит от имени героя?

С каким настроением пишет автор? Что подчеркивает?

Что из этого следует? К каким выводам подводит нас?

Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу (к данной проблеме) NN обращается к…

Автор особо подчеркивает тот факт, что …

Позволяя читателям самим давать нравственные оценки поступкам своих героев, автор наталкивает их на мысль о том, что … (заставляет размышлять над тем, что…)

Этот вопрос актуален как никогда.

Автор текста приводит примеры того, как люди по- разному относятся к …

NN пытается понять причины того, почему…

Писатель вовлекает читателя в круг переживаний своего героя, описывая его переживания по поводу…(передавая его размышления о …)

Отражение позиции автора исходного текста

От вас требуется не сформулировать позицию автора вообще, а показать его мнение по выделенной вами проблеме.

Авторская позиция в публицистическом стиле часто обозначена прямо, ее легко можно обнаружить. Если текст художественный, то важно обратить внимание, как она заявлена: прямо или косвенно

Автор убеждён, что…, и подобная уверенность имеет свои основания.

Автору важно убедить читателя в том, что…

Автор стремиться

донести до читателя мысль о том, что…

Решая проблему, автор приходит к выводу: …

… – в этих словах, по–моему, отражена основная проблема текста.

… – это высказывание точно отражает мысль автора.

Позиция автора очевидна:…

Автор прямо не высказывает свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что…

Выражение своего отношения к позиции автора.

Если вы соглашаетесь с позицией автора, то высказываемый вами тезис должен дублировать позицию автора или быть созвучным с ней.

Именно сформулированный вами тезис вы впоследствии доказываете аргументами.

Я (не) согласен с автором, потому что …, и считаю…

Нельзя не согласить с автором в том, что…

Я разделяю негодование (неприятие, восторг) автора и думаю…

Автор убедительно доказывает, что…

Автор, по–моему, не совсем прав, утверждая, что…

Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…

Я считаю, что автор не совсем справедливо говорит о том, что…

Аргументация экзаменуемым собственного мнения по

проблеме

Доказывая, приводим 2 аргумента, обращаясь к примерам читательского или

жизненного опыта. Собственное мнение должно быть высказано корректно. Ваши аргументы не должны повторять то, что прозвучало в исходном тексте.

Очень важно, чтобы ваши аргументы подтверждали, доказывали вашу точку зрения, а не были просто иллюстрацией на ту же тему.

Важно доказать, почему вы так думаете.

(Аргументами, основанными на жизненном опыте, считаются не только случаи из жизни, но и научные факты, исторические примеры, примеры из художественных фильмов или СМИ о реальных событиях)

Обратимся к (произведению…)

Достаточно привести такой пример…

Это можно доказать следующим образом..

Подтверждением сказанному может служит следующий факт…

Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения.

В этом легко убедиться, обратившись к…

В качестве примера из художественной литературы, подтверждающего мою точку зрения (тот факт, что)…

Следующий литературный пример, как мне кажется, является еще одним убедительным аргументом в пользу того, что …

Другим примером , подтверждающим, что…

У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из своего жизненного опыта, которые доказывают, что…. Приведу такой пример из своей жизни. (Хочу рассказать о случае из своей жизни.) ИЛИ Так примером (чего? Н-р: бескорыстной преданности) является (н-р: пес Хатико), который….

Каждый аргумент начинать с нового абзаца.

Приводить примеры, ссылаясь на примеры из художественной литературы, авторитетных людей или из своей жизни и жизни окружающих.

Заключение

2-3 предложения, подводящие итог сказанному

В заключение хочется сказать, что…

Подводя итог сказанному, хочется еще раз сказать, что..

В заключениЕ хочется отметить…

Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что ..

Хочется верить, что читатели задумаются над поднятой NN проблемой и поймут, насколько …