Методическая разработка урока географии в 6 классе "ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ.ЛИТОСФЕРА"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный

Слайд 1

Приветствие учащихся.

(создание доброжелательной рабочей атмосферы)

Учащиеся приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Определение темы урока

Слайд 1.

Слайд 1.

Ученые, изучая нашу планету, пришли к выводу, что она состоит из нескольких сфер - земных оболочек.

Назовите их.

Для того чтобы узнать какую оболочку мы начнем изучать сегодня выполним задание.

Перед вами слайд, на котором размещены части картинок. Составьте их, и мы узнаем какую оболочку мы будем изучать

(Выслушав предположения, учитель выделяет на слайде тему урока.)

Сегодня на уроке мы будем изучать одну из оболочек Земли – литосферу. Прочитайте название нашего урока.

Ответы учащихся. Гидросфера - водная оболочка. Ее образуют воды океанов, морей, рек, озер, болот, водяной пар. Атмосфера - воздушная оболочка. Воздухом дышат все живые организмы. Литосфера - твердая оболочка Земли. Биосфера - оболочка живых организмов.

Учащиеся подходят к мультиборду и составляют картинку. Далее учащиеся делают предположения о том какова тема урока.

Учащиеся записывают тему в тетрадь.

Актуализация

знаний

С давних времен люди интересовались, из чего состоит внутренняя часть Земли. В древние времена люди связывали различные явления, происходящие в недрах, - извержения вулканов, землетрясения - с действием сверхъестественных сил. Не могли объяснить эти природные явления ученые средневековья и путешественники эпохи Великих географических открытий. Заглянуть в глубь планеты помогли исследования, проведенные многими учеными XVIII-XX вв. В это время даже литераторы посвящают свои произведения тайнам строения Земли. Так, французский писатель Жюль Верн в романе «Путешествие к центру Земли» вместе со своими героями отправляет читателя в недра Земли через кратер вулкана и рассказывает о ее строении.

Изучении нового материала

1.Изучение недр Земли

Что знаете вы о внутреннем строении Земли?

Как человек смог определить внутреннее строение Земли?

В наше время изучение внутреннего строения Земли продолжается: с помощью различных приборов фиксируют и измеряют колебания земной коры во время землетрясений, извержений вулканов и искусственных взрывов. Если бы Земля была однородным телом, то колебания распространялись бы прямолинейно и с одинаковой скоростью. Однако колебания земной коры, направление распространения волн и их скорость позволяют ученым прийти к выводу, что Земля состоит из различных по составу слоев.

Ответы учащихся.

2.Внутреннее строение Земли

Слайд 2.

Слайд 2.

Слайд 3.

Ребята, давайте совершим путешествие вглубь Земли. Постепенно углубляясь, мы будем знакомиться с ее внутренним строением.

Посмотрите на слайд. Перед нами внутреннее строение Земли.

- Что вы можете сказать о внутреннем строении Земли?

- Сколько внутренних оболочек у Земли?

- Назовите внутренние оболочки Земли в порядке их расположения от поверхности Земли.

Давайте рассмотрим внутреннее строение Земли более подробно. (на слайде появляется таблица).

Перед вами таблица. Для ее заполнения вам понадобится текст учебника с.46 - 47.

Учитель по мере необходимости открывает ответы в таблице на слайде.)

Как вы думаете, возможна ли жизнь внутри Земли?

Работают с рисунком, отвечают на вопросы

Работа с иллюстрациями и текстом учебного пособия. Учащиеся заполняют таблицу в тетради.

Озвучивая данные своей таблицы, учащиеся сверяют свои ответы с данными таблицы на слайде.

Ответы учащихся

Физминутка для глаз

3. Строение земной коры

Слайд 4.

Слайд 5.

На изучении самого верхнего слоя Земли – земная кора, мы остановимся более подробно.

Посмотрите на слайд. Перед вами описание строения земной коры, однако некоторые слова в нем пропущены, либо в них не хватает букв. Ваша задача – устранить пропуски.

Учащиеся читают стр.48 – 49 учебного пособия, затем самостоятельно заполняют пропуски в тексте.

По окончании работы сверяют свои тексты с вариантом, представленным учителем на слайде.

4. Литосфера. Литосферные плиты.

Слайд 6.

Рассмотрев строение Земли, мы подошли к вопросу - что, же такое литосфера?

Прочитаем в тексте параграф, что такое литосфера.

Как вы думаете литосфера составляет единое целое или нет?

Сейчас с помощью видеофрагмента мы сможем подтвердить или опровергнуть ваши предположения.

(демонстрируется видеофрагмент)

Работа с картой атласа «Литосферные плиты. Вулканы. землетрясения»

Имеет ли литосфера цельное строение?

Что показано на карте разным цветом?

Сопоставьте карту атласа и слайд презентации.

Какие литосферные плиты показаны на слайде цифрами?

Приведите примеры литосферных плит.

В пределах какой литосферной плиты проживаем мы с вами?

Можно ли по карте определить направления движения литосферных плит?

Приведите примеры.

Используя рисунок «Движение литосферных плит», опишите как могут двигаться литосферные плиты?

Ученики делают предположение, что такое литосфера.

Ученик читает, что такое литосфера (учебник, стр.49).

Ученики смотрят видеофрагмент.

После просмотра ученики подтверждают деление литосферы на литосферные плиты.

Ответы учащихся.

Используя атлас, учащиеся называют литосферные плиты.

Учащийся у доски открывает их названия на слайде.

Закрепление изученного материала

Слайд 7.

Какие методы используют для изучения внутреннего строения планеты?

Задание 1. Посмотрите на слайд.

Мы видим внутреннее строение Земли и различные признаки, относящиеся к слоям планеты. Перетяните названия и признаки на необходимые места.

Учащийся работает около доски с заданием (учащийся перетягивает названия, признаки на необходимые места).

Совместная проверка.

Слайд 8.

Задание 2. Посмотрите на слайд.

На слайде схема «Типы и строение земной коры». Заполните схему

Учащийся работает около доски с заданием (записывает в пустующих местах необходимые сведения).

Подведение итогов урока

Слайд 9.

Сегодня на уроке мы должны были изучить внутреннее строение Земли, методы изучения и литосферу.

Как вы думаете, мы справились с этими задачами?

То есть цель урока достигнута?

Д/з параграф №8

Ответы учащихся