Методическая разработка"Словарный урок" (посвященный Дню Словаря)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Китовская СШ

155927, Ивановская область, Шуйский муниципальный район,

с. Китово, ул. Северная, д. 3, тел. 8(49351) 35-685

Методическая разработка урока на тему

«Какие бывают словари?»

(8 класс)

Автор:

учитель русского языка и литературы

Теляшова Екатерина Владимировна

2018 г

Введение

Развитие речи и словаря детей, овладение богатствами родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры, тесно связано с умственным, нравственным, эстетическим развитием, является приоритетным в языковом воспитании и обучении школьников.

Словари русского языка всегда актуальны. Они помогают пополнить словарный запас. Помогают стать более грамотным человеком. Русский язык - великий, могучий язык. Что бы познать некоторые точности, правила, можно воспользоваться словариком.

Вопрос по обогащению словарного запаса современного школьника очень актуален.

В условиях научного процесса в обиход входят все новые и новые слова, которые трудны и непонятны. Поэтому главной задачей учителя русского языка является работа над обогащением и уточнением словарного запаса школьников. Этот вопрос всегда привлекал внимание методистов и учителей русского языка.

Каждый учитель должен организовать работу на уроках русского языка так, чтобы подросток в процессе обучения учился размышлять, анализировать, сравнивать, самостоятельно делать выводы. А для этого ему нужен богатый словарный запас, хорошо развитая связная речь. И здесь важным помощником для ученика является СЛОВАРЬ.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся друг другу и с прекрасным настроением начнем наше занятие. Сегодня у нас с вами необычный урок, он посвящен словарям. Ведь еще когда-то А. Шибаев сказал, что в мире каждому предмету, зверю, каждой вещи дано свое название. В нашей жизни огромную роль играют слова. Мы получаем информацию с помощью слов, применяем ее. Ребята, 22 ноября празднуется День Словаря. И сегодня мы с вами проведем увлекательную экскурсию в мир слов. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

-С помощью чего человек получает информацию? (С помощью органов зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.)

- Что может помочь нам найти информацию о словах? (Словари.)

- Какие словари вы знаете? (Фразеологический словарь, толковый словарь, орфографический словарь, словарь иностранных слов, биографический словарь, словарь синонимов, орфоэпический, терминологический и другие.)

- По способу подачи информации, какие бывают словари? (Печатные, иллюстративные, виртуальные, на электронных носителях, аудиословари и смешанного типа.)

Учитель:

- А теперь давайте познакомимся более подробно с видами словарей.

-Как вы считаете, для чего предназначен толковый словарь? (Толкует, объясняет значения слов, иллюстрирует их употребление)

-Ребята, самыми известными толковыми словарями являются:

1. «Толковый словарь русского языка» под редакцией С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой;

2. «Большой толковый словарь русского языка» Д. Н. Ушакова;

3. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И.Даля.

Учитель:

- Как вы думаете, с чем поможет нам разобраться орфографический словарь? (Объясняет правильное произношение слов, включая ударение, формы окончаний в различных падежах и т.д.).

-Среди известных орфографических словарей можно назвать «Орфографический словарь современного русского языка» под редакцией В. В. Славкина; «Русский орфографический словарь» (ответственный редактор В. В. Лопатин).

Учитель:

-Ребята, а как называются в русском языке устойчивые сочетания слов, которые мы воспринимаем в переносном значении? (Фразеологизмы)

-Какие фразеологизмы вы знаете? (Слушаю примеры: «Считать ворон», «Бить баклуши», «Сломя голову» и.т.д.)

-Фразеологический словарь объясняет значение устойчивых выражений. Знаменитый «Большой толково-фразеологический словарь русского языка» М. И. Михельсона, который 20 лет изучал фразеологию.

Учитель:

-Этимологический словарь объясняет происхождение различных слов. Наиболее полными являются следующие словари: «Историко-этимологический словарь русского языка» (составитель П. Я. Черных), «Этимологический словарь русского языка» О. А. Шаповаловой.

Учитель:

-Словарь иностранных слов содержит перечень слов и словосочетаний, заимствованных из других языков. Одним из наиболее полных словарей является «Большой словарь иностранных слов» (составитель А. Ю. Москвин).

Учитель:

-Как правильно сказать «жалюзИ» или «жАлюзи», «позвОнишь» или «позвонИшь»? Конечно же, правильно ответит на эти вопросы орфоэпический словарь. Он рассматривает произношение и ударение слов. Одними из распространенных орфоэпических словарей являются следующие: «Орфоэпический словарь русского языка» Н. И. Новинской, «Орфоэпический словарь русского языка» (составитель В. И. Круковер).

Учитель:

-Где родился А.С.Пушкин? Как называлось родовое имение семьи И.С.Тургенева? Биографический словарь рассказывает нам о биографиях известных личностей. Таких словарей появляется все больше и больше, как в печатном, так и в электронном виде. Очень часто они посвящены определенной тематике, одному историческому периоду.

Учитель:

-Итак, ребята, мы с вами поговорили только о малой части существующих словарей. На самом деле, их очень много. А знаете ли вы, как нужно пользоваться словарями? (Ответы)

-Действительно, пользоваться словарями очень просто. Все они составлены по принципам, облегчающим поиск нужной информации. Обычно слова расположены по алфавиту, реже — по тематике. В словарях часто присутствует оглавление.

Сейчас все чаще стали использоваться словари в электронном виде. Они очень легки в обращении. Нужно всего лишь в окне поиска набрать нужное слово, и компьютер тут же выдаст его разъяснение.

Учитель:

-А сейчас давайте поработаем со словарями. И начнем с толкового словаря С.И.Ожегова. Задание 1: объясните значение слова «корень» в каждом предложении, которое я назову.

1). Куст выкопали и поставили в воду, чтобы корень не засох.

2). Выделить корень в слове нужно дугой.

3). Корень всех его мальчишеских бед был в нежелании наладить отношения с родителями. (Ребята отвечают.)

Учитель:

-Задание 2. У слова «время» в толковом словаре С.И.Ожегова 10 значений. Ваша задача — сочинить несколько предложений с использованием слова «время» в различных значениях. Каждый выполнит это задание самостоятельно на листочке. (Ребята выполняют задание).

Учитель:

- Я вижу, с толковыми словарями вы разобрались, определять значения слов научились. Теперь поговорим о словаре иностранных слов. Как вы думаете, зачем он нам нужен? (Ребята отвечают).

Учитель:

-На самом деле в русском языке очень много слов, пришедших из других языков. Нужно знать точное их значение, форму употребления, иначе можно допустить ошибки. Именно для этого и существует словарь иностранных слов.

Задание 3. Найдите, пожалуйста, в словаре иностранные слова, которые я вам назову, дайте их расшифровку и назовите языки, из которых они пришли. 
(Трасса, жалюзи, митинг, аудитория, джентльмен, спасибо, алиби, инкогнито).

(Ребята выполняют задание.)

Учитель:

-Многие народные высказывания, а также выражения классиков попали во фразеологический словарь. Эти выражения стали крылатыми, часто имеют переносное значение и употребляются без всяких изменений. Сейчас я буду называть вам устойчивые выражения, а вы должны объяснить их значение.

Задание 4.

1.Считать ворон (Бездельничать)

2. Бить баклуши (Бездельничать)

3. Камень на душе. (Испытывать тяжелое, гнетущее чувство.)

4.Сломя голову (Очень быстро)

5. Спустя рукава (Лениво работать)

6.Засучив рукава (Охотно, усердно работать)

7. Клевать носом (Засыпать)

8. Верста коломенская (Очень высокий рост)

9. Волосы дыбом (Очень испугаться)

10. Гол как сокол (Нищий) (Ребята отвечают.)

Учитель:

-Ребята, а как вы думаете, чем отличается биографический словарь от предыдущих словарей? (Биографический словарь не объясняет значение или орфографию слова, а рассказывает биографию определенного человека).

-Когда человеку может помочь биографический словарь? (Биографический словарь можно использовать при подготовке к различным школьным предметам).

Учитель:

-Сейчас я выдам вам несколько биографических словарей, а вы обратите внимание, в каком виде располагаются данные в этих словарях. Фамилии в словаре располагаются по алфавиту, имя и отчество следуют после фамилии. Информация в словаре дается сжато, биография расположена в хронологическом порядке. Теперь познакомимся поближе со словарем крылатых выражений. Я выдам вам несколько словарей, а вы найдите в них выражения из басен И. А. Крылова, которые я вам назову. Когда вы их найдете, выпишите на отдельный листок значения этих выражений и басни, из которых они взяты. 
Задание 5.

1. А дуги гнут с терпеньем и не вдруг.

(Шутливо-ироническое порицание чьей-либо торопливости, а также поверхностного, легкомысленного отношения к делу, которое требует мастерства и терпения. «Трудолюбивый медведь»)

2.А ларчик просто открывался…

(Иносказательно: не надо искать сложного решения проблемы там, где есть простое или где проблема отсутствует. Цитата из басни «Ларчик».)

3. А воз и ныне там.

(Иронически о неэффективной работе, о задаче, которая не решается. Из басни «Лебедь, Рак и Щука»).

(Ребята выполняют задание.)

Учитель:

-Теперь поработаем с одним из самых важных словарей — орфографическим. Орфографический словарь помогает нам определить правильную форму написания слова. Сейчас я выдам каждому из вас карточки с различными словами, в которых пропущены буквы. Вам нужно вписать недостающие буквы. Если в чем-то вы сомневаетесь, можете воспользоваться орфографическим словарем. 
Задание 6.

Карточка 1. Сп..сибо, гал..ерея, ..ктябрь, хр..зантема, драм..а.

Карточка 2. П..ложить, к..снуться, ж..лище, ц..рк, ц..ган

Карточка 3. Л..т..ратура, ш..в, бр..ш..ра, п..раш..т,об..зьяна.

Учитель:

-Согласитесь, что очень важно произносить слова правильно. И чтобы не допустить ошибок в произношении слов, нам, как мы уже сказали, поможет в этом орфоэпический словарь. Сейчас я раздам карточки, вы должны правильно расставить ударение в словах.

Задание 6.

Карточка 1.

Баловать, партер, квартал, жалюзи, позвонить, завидно, разобрались.

Карточка 2.

Цемент, эксперт, шарфы, торты, оптовый, озлобить, включит

Карточка 3.

Клеить, начала, запертый, снятый, согнутый, начав, досуха
(Ребята выполняют задание.) 
Учитель:

Ребята, мы сегодня познакомились с разными словарями. Теперь вы понимаете, что словари — очень полезная вещь, и без них не обойтись человеку, который хочет хорошо знать свой родной язык. Потому что СЛОВАРЬ - это вселенная в алфавитном порядке!

Список использованной литературы

1. Большой словарь иностранных слов (А.Москвин)

2. Историко-этимологический словарь (П. Я. Черных)

3. Орфографический словарь (Славкин)

4. Орфоэпический словарь (Новинская)

5. Толковый словарь В.И.Даля

6. Толковый словарь С.И.Ожегова

7. Фразеологический словарь М. Михельсона

8. Этимологический словарь Шаповаловой.

8