МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия на тему: «Подсчет объёмов работ» по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия

на тему: «Подсчет объёмов работ»

по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика

для обучающихся по специальности:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

2017 г.

Методическая разработка предназначена для организации учебного процесса по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика для преподавателей специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Организация-разработчик: ГБПОУ «Курсавский региональные колледж «Интеграл»

Разработчики: Головань Е.З., преподаватель ГБПОУ КРК «Интеграл»

Рассмотрена, утверждена и рекомендована к применению на заседании методического Совета ГБПОУ КРК «Интеграл»

Протокол № от « » 2017 г.

Председатель методического совета М.А. Уманская

357070 Ставропольский край

Андроповский район

с. Курсавка, ул. Титова, 15

«Курсавский региональный колледж «Интеграл»

Телефон: (86556) 6-39-83 6-39-80

Email: [email protected]

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Методика проведения занятия.

3. План занятия.

4. Ход занятия.

5. Используемая литература.

6. Приложения.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная методическая разработка разработана в соответствии с рабочей программой ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика. Занятие носит практический характер.

Новые социально-экономические условия в России требуют значительного повышения качества профессионального образования работников, в том числе выпускников организаций профессионального образования. Рыночные отношения предъявляют высокие требования не только к качеству выполнения трудовых функций, культуре труда и межличностным коммуникациям современного работника, но и предусматривают его умение инициативно решать профессиональные проблемы.

Реализуемый в профессиональном образовании принцип вариативности дает возможность применения различных вариантов дифференцированной работы обучающихся, с дополнением, насыщением коллективных форм обучения элементами самостоятельной преобразующей деятельности.

Практическое обучение – компонент педагогического процесса (в организациях профессионального образования), основной целью которого является формирование основ профессионального мастерства будущих специалистов в определенной области деятельности (строительстве), развития профессиональных компетенций. Понятие «профессиональная компетенция» рассматривается как категория, выходящая за рамки профессиональной квалификации. Она включает в себя способность мобильно действовать в определенной ситуации, применяя свой профессиональный опыт самостоятельного решения возникших задач.

Для того, чтобы после получения образования в колледже «Интеграл»  из его стен выпускались настоящие специалисты, профессионалы своего дела, на занятиях учебной практики используются разнообразные формы и методы обучения.

Форму практического обучения можно определить как способ, характер взаимодействия преподавателя и обучающегося между собой и с учебным материалом. Наряду с методами и средствами обучения форма организации практического обучения непосредственно влияет на его продуктивность. Развитие форм обучения – это постепенное их обновление, насыщение элементами самостоятельной познавательной и преобразующей учебной деятельности. Формы практического обучения предусматривают  развитие индивидуальных способностей и творческой активности обучающегося.

В рамках данного занятия обучающиеся должен:

иметь практический опыт:

- определения и учета выполняемых объемов работ и списанию материальных ресурсов;

- осуществления мероприятий по контролю качества выполняемых работ.

уметь:

• проводить обмерные работы;

• определять объемы выполняемых работ;

знать:

- правила исчисления объемов выполняемых работ;

- нормы расхода строительных материалов, изделий и конструкций по выполняемым работам;

- правила составления смет и единичные нормативы;

- нормативно-техническую документацию на производство и приемку строительно-монтажных работ;

- энергосберегающие технологии при выполнении строительных процессов.

Данная разработка предназначена для аудиторных занятий. Данное мероприятие проводится в рамках профильной недели.

2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.

Практическое занятие проводится с обучающимися группы СТ – 45, специальности 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Тема занятия определена рабочей программой учебных и производственных практик и дневника УП.02 Учебная практика. (Приложение 1).

Данное мероприятие проводится в аудитории, требует тщательного планирования и организации, т.к. обучающимся предстоит продемонстрировать практические навыки работы с чертежами и произвести подсчеты объемов работ, что требует определённых интеллектуальных усилий.

Предварительная подготовка со стороны преподавателя включает в себя следующее: подбор материала; подготовка вариантов заданий; обеспечение обучающихся бланками «Ведомость объемов работ» и калькуляторами.

Предварительная подготовка со стороны обучающегося включает: обеспечение чертежными и писчими принадлежностями; повторение темы 2.3. «Порядок и правила составления сметной документации на строительную продукцию».

Преподаватель вместе с обучающимися подводятся итоги (оценки правильности выполнения практического задания).

Данное мероприятие создает условие для формирования у обучающихся ряда профессиональных и общих компетенций и способствует повышения уровня профессиональной подготовки специалистов строительного профиля.

Продолжительность занятия – 6 часов.

Форма проведения – практическое занятие.

3 . ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

Тема: Подсчет объёмов работ

Цель: отработать и закрепить профессиональные умения по определению и учету объемов выполняемых работ

Задачи:

Образовательные:  

- сформировать у обучающихся представления об этапах и методах подсчета объемов строительных работ;

- обеспечить профессиональную подготовку специалистов на уровне, соответствующем ФГОС СПО;

- сформировать умения и применять знания, полученные ранее, для решения конкретных задач.

Развивающие:

- создать условия для раскрытия творческого потенциала обучающихся;

- развивать у обучающихся познавательного интереса к специальности;

- создать условия для дальнейшего развития профессиональных качеств обучающихся;

- развивать потребности в получении новых знаний с целью саморазвития и самосовершенствования;

- развивать умения работать в команде, находить совместно правильное решение и отстаивать своё мнение.

Воспитательные:

- формировать коммуникативную культуру обучающихся;

- воспитывать чувства ответственности и самостоятельности;

- формировать профессиональную заинтересованность.

Здоровьесберегающие:

- способствовать созданию благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке;

Методические:

- совершенствовать методику проведения учебной практики УП.02;

Тип урока: практика

Форма проведения: практическое занятие.

Методы проведения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, исследовательский, практический.

Методы мотивации интереса к учению:

- словесные: (объяснение, беседа), опрос;

- наглядные: метод учебного сотрудничества (показ трудовых приемов и операций):

- стимулирования: создание ситуации познавательной новизны, поощрение.

Методы практические:

Репродуктивный: метод формирования умений (под наблюдением преподавателя)

Продуктивный: метод применения полученных знаний и умений (самостоятельно).

Методы контроля:

- самоконтроль обучающегося;

- наблюдение преподавателя.

Рефлексия

- рефлексия деятельности (представление расчетов)

- настроения и эмоционального состояния (диалог при представлении расчетов)

Средства обучения и оборудование: ручка, карандаш, линейка, ластик, писчая бумага, калькулятор, ведомость объемов работ (Приложение 1).

Продолжительность занятия: 6 часов

 Формируемые компетенции:

ПК 2.3. Р Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.

ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1. ХОД ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАЯТИЯ.

1. Вводная часть – 30 минут

- Приветствие.

- Определение наличия обучающихся.

- Объявление темы, целей и задач занятия.

2. Основная часть – 4часа

- Выдача практического задания (Приложение 2)

- Инструкция по выполнению практического задания. (Приложение 3).

- Выполнение практического задания и заполнение Ведомости объемов работ (Приложение 4)

- Оказание консультативной помощи в ходе выполнения задания.

3. Заключительная часть – 1час 30 минут

- Проверка правильности выполнения задания (Приложение 5)

- Подведение итогов занятия.

1. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий. Учебник. М.: Инфра-М, 2014. – 285 с.

1. Ерисова Л. Г. Технология строительного производства. - М. Промиздат, 2015. – 462 с.

2. Синянский И.А., Манешина Н.И. Проектно-сметное дело. Учебник.- М.: Академия, 2014. – 448 с.

3. Соколов Г.К. Технология и организация строительства PDF. М.: Академия, 2015. – 528 с

4. СНиП 3.01.01-85. Организация строительного производства

5. СНиП 3.01.01-85 (с изм. 1 1987, 2 1995) Организация строительного производства

6. ФЕР 2001

7. ГЭСН 2001

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»

Д Н Е В Н И К

УП.02 Учебной практики

по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов».

Специальность: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Обучающегося группы Ст-45:

Руководитель практики: преподаватель Головань Е.З.

с.Курсавка

2017 г.

Приложение 2

ЗАДАНИЯ:

Вариант 1.

Высота этажа 2800мм.

Вариант 2.

Высота этажа 2850мм.

Вариант 3.

Высота этажа 2700мм.

Вариант 4.

Высота этажа 2750мм.

Вариант 5.

Высота этажа 2800мм.

Вариант 6.

Высота этажа 2700мм.

Вариант 7.

Высота этажа 2700 мм.

Вариант 8.

Высота этажа 2700 мм.

Вариант 9.

Высота этажа 2800 мм.

Вариант 10.

Высота этажа 2750 мм.

Вариант 11.

Высота этажа 2800 мм.

Вариант 12.

Высота этажа 2600 мм.

Приложение 3

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ.

Подсчет объемов работ — наиболее трудоемкая и ответственная часть сметной работы, от которой зависит качество сметной документации.

К работе по подсчету объемов работ надо подготовиться. Обучающийся должен ознакомиться с проектом во всем объеме предстоящих подсчетов. Все проектные ма­териалы следует разобрать и разместить на рабочем месте в порядке, обеспечиваю­щем удобство и быстроту их нахождения и использования. Рабочее место должно быть удобным, хорошо освещенным. Подсчеты объемов работ следует вести по таблицам.

Одним из исходных документов для определения сметной стоимости объекта строительства является ведомость подсчета объемов работ. Правильное определение объемов работ имеет первостепенное значение, от этого зависит качество всей документации. В Технической части любого сметного сборника (ГЭСН, ФЕР, ТЕР и др.) приводятся «Правила исчисления объемов работ». Прежде, чем приступить к подсчету объемов работ, необходимо разобраться в чертежах, изучить текстовый материал проекта в пояснительной записке.

При расчете объемов строительных работ необходимо руководствоваться следующими требованиями:

- подсчет объемов строительных работ осуществляется на основании рабочих чертежей;

- подсчет объемов работ производится с заданной точностью;

- сведения об объеме работ заносятся в соответствующие ведомости; Подсчет объемов работ ведется по законченным конструктивным элементам и видам работ. Рекомендуется подсчеты объемов работ производить в определенной последовательности, соответствующей технологии выполнения работ. Округлять физические объемы работ по проектным данным не следует. При подсчетах следует максимально использовать проектный материал, данные таблиц спецификаций конструкций, материалов, изделий.

При подсчете объемов работ следует соблюдать элементарные правила:

- максимально использовать проектный материал, в первую очередь данные таблиц, спецификации материалов, спецификации на железобетонные, металлические и др. изделия;

- подсчеты по работам без чертежей (земляные) должны подтверждаться эскизами;

- формулы должны быть короткими, для подсчета по определенным помещениям, а не по зданию в целом;

- определять объемы конструкций или видов работ в единицах измерения, принятых в соответствующем нормативном справочнике, при помощи которого будет исчисляться сметная стоимость объекта строительства;

- все линейные размеры указывать с двумя знаками после запятой.

В целом подсчет объемов работ рекомендуется проводить по приведенным схемам и формулам, позволяющим наглядно представить ход расчетов и последовательность их выполнения, что облегчает проверку подсчетов. Подсчет объемов работ по разделам локальной сметы:

А. Подземная часть: Земляные работы здания; Фундаменты; Стены подвала; Перекрытия;

Б. Надземная часть здания: Каркас здания; Стены здания; Перегородки; Кровля; Внутренняя отделка; Заполнение проемов; Полы; Внутренняя отделка; Наружная отделка; Прочие работы.

Результаты выполненных подсчетов объемов работ можно использовать для последующего выполнения сметных расчетов.

Приложение 3.

ВЕДОМОСТЬ ОБЪЕМОВ РАБОТ

Приложение 5

ПРОВЕРКА ПРАВИЛЬНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется, если обучающийся при выполнении задания показал практические навыки учета объемов работ, умение проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов, пользоваться нормативно-технической документацией; не допустил неточностей в вычислениях.

- оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся при выполнении задания показал практические навыки учета объемов работ, умение проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов, пользоваться нормативно-технической документацией, но при этом допустил неточности в оформлении «Ведомости объемов работ».

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся при выполнении задания показал практические навыки учета объемов работ, умение проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов, пользоваться нормативно-технической документацией, но при этом нарушил технологическую последовательность выполнения задания; допустил неточности в оформлении «Ведомости объемов работ»; допустил неточности в вычислениях.