Методическая разработка по выполнению проектной работы «Создание интеллект карт»

Методическая разработка по выполнению проектной работы «Создание интеллект карт»

Мищенко Натальи Павловны

МБОУ – гимназия №1 им. Ю. А. Гагарина г. Клинцы Брянской области

Краткая характеристика жанра работы

В качестве итоговой работы автор предлагает методическую разработку по выполнению проектной работы «Создание интеллект карт».

Предполагается, что данная работа будет выполняться по информатике и ИКТ в 9-10 классах в рамках работы научного общества обучающихся.

Научное общество

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений Толстой Л. Н.

  Почти двадцать лет назад в гимназии было создано научное общество учащихся «Эрудит», в рамках работы которого была организована научно-исследовательская деятельность обучающихся. В системе работы научного общества гимназисты выполняют исследовательские работы.

Научное общество обучающихся объединяет 5 кафедр:

• Филологическая кафедра «Лира»
• Кафедра точных наук «Ученики Пифагора»
• Историческая «Гражданский форум»
• Кафедра естественных наук «Потомки Менделеева»
• Кафедра иностранных языков «Лингва»

Есть ли у вас план, мистер Фикс? – Есть ли у меня план? Есть ли у меня план? Да у меня целых три плана! (Мультфильм «80 дней вокруг света»)

Цель работы: научиться строить и использовать карты ума

Применяемая форма проектной деятельности

Индивидуальный прикладной проект выполняется: обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках работы научного общества.

Задачи работы:

• Познакомиться с картами ума.
• Дать обзор программ, предназначенных для построения карт памяти: FreeMind , Xebece , CmapTools , Mindjet MindManager Pro 6 , TheBrain , Microsoft Visio, Aibase, 3D Topicscape, AXON Idea Processor
• Научиться строить интеллект-карты в компьютерной программе Xmind .
• Построить карты памяти по информатике и для планирования своей деятельности.

Информатика изучает процессы передачи, обработки и хранения информации. Одним из способов визуализации информации, её обработки являются интеллект карты или карты ума.

Зачем нужны интеллект карты? А вот зачем: благодаря картам ума человек может привести свои мысли в порядок, найти новые связи между различными идеями и образами, получить более цельную и полную картину мира, что в конечном итоге позволяет легче и быстрее решить любую проблему или задачу, составить план, а также сделать выбор.

Кроме того, карты ума способствуют развитию творческого мышления, что пригодится всегда и в самых разнообразных видах деятельности.

Основное содержание работы

Работа над проектом даст возможность ребятам познакомиться с таким мощным инструментом для работы с информацией как карты ума или интеллект карты. Обучающиеся смогут попробовать работу с многими компьютерными программами, предназначенными для построения интеллект карт( Xmind, Explain ) .

Предполагается проведение анкетирования с целью популяризации интеллект карт и их практического применения, использование интеллект карт, составленных обучающимися по информатике, для систематизации и обобщения соответствующей темы .

Методы диагностики образовательного результата

• осведомленность в проблематике избранной области; соответствие результата поставленным целям и задачам;
• наглядность построенных карт, их практическое применение;
• оригинальность построения карт;
• творческий подход;
• последовательность и доступность презентации проекта;
• качество выполненных материалов.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

Учебно-исследовательская, проектная деятельность обучающихся в гимназии осуществляется по определённой схеме, начиная с чёткого обоснования выбора темы работы и заканчивая его практическим воплощением. Темы работ выбираются обучающимися в зависимости от их заинтересованности в определённой области.

Гимназисты, выполняя работу, перерабатывают огромное количество информации, в том числе осваивают широкий спектр современных информационных технологий. Таким образом, авторы работ являются создателями тех или иных ресурсов, полезных для гимназии.

Много лет гимназисты участвуют в фестивале исследовательских и проектных работ учащихся в г. Калинковичи (р. Беларусь) « Книга  –  начало   начал  каждой науки», при этом получают дипломы I и II степени.

В своей работе метод проектной деятельности активно использую, так как он позволяет творить и увлекает этим ребят.