Методическая разработка по предмету «Технология отделочных работ» Урок-игра: «Профессия, - которую выбрал Я»

Методическая разработка по предмету «Технология отделочных работ»

Урок-игра:

«Профессия, - которую выбрал Я»

Пояснительная записка

Сегодня перед образованием стоит трудная задача – воспитать обучающихся с активной жизненной позицией.

Наряду с традиционными уроками технологии большое значение в решении этой задачи имеют игровые уроки. Проведение урока в форме игры способствует совершенствованию знаний, полученных ранее на уроках теоретического и производственного обучения, воспитывает чувство ответственности, умение учащихся работать со специальной литературой, подготавливает учащихся к выполнению самостоятельной работы. Глубже раскрыть ценность труда и профессионализма.

Урок-игра направлен на развитие у обучающихся творческих способностей, формирование чувства гордости за свою выбранную профессию. Формирование жизненных позиций, развития самостоятельности, ответственности.

Данное занятие для школьников 8-9 классов и обучающихся 1 курса колледжа с ОВЗ.

УРОК – ИГРА

«Профессия, – которую выбрал Я»

Под девизом: «Мы учимся мастерству»

Цель:

Содействие профессиональному самоопределению учащихся.

Задачи:

1. Закрепление материала: «Оштукатуривание поверхностей».

2. Содействие развитию у обучающихся творческих способностей.

3. Расширение знаний обучающихся о современном мире профессий

4. Повышение уровня вариантности при выборе профессии

5. Содействие популяризации профессии

6. Мотивации обучающихся в сфере профессионального самоопределения

7. Продвижение ценности труда и профессионализма в будущей профессии среди обучающихся

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска. Раздаточный материал – комплект букв; инструменты для оштукатуривания.

Участники: 2 команды: школьники 8-9 класс; обучающиеся 1 курс, болельщики.

Примечание: Для успешного проведения конкурса необходимо перед началом сформировать состав участников жюри, тщательно продумать и подготовить урок-игру.

Урок-игра должна быть построена по следующему плану:

ПЛАН УРОКА-ИГРЫ

1. Вступительное слово

2. Представление жюри

3. Представление команд

4. Домашнее задание

5. Конкурсы

6. Итоги, слово жюри, награждение

7. Заключительное слово

ХОД УРОКА-ИГРЫ

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья, преподаватели, гости! Вот и весна. Ярче светит солнце, греет нас своими теплыми лучами. Птицы запевают свои веселые песни. Природа начинает пробуждаться от зимнего сна. Все вокруг становится так светло. И так нежно. И в канун праздника ВЕЛИКОЙ ПАСХИ мы проводим неделю нашей мирной профессии строителя «Штукатур»

Ведущий: Среди облаков, на высоте

Мы дружно строим новый дом

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили люди в нем.

Ведущий: Дорогие друзья, после этого прекрасного четверостишья, мы рады приветствовать на нашей игре под девизом: «Учимся мастерству».

В процессе которой каждая команда сможет.

Ведущий: - Поразмыслить о мире профессии «Штукатур»

-Расширить знания о мире профессионального труда

Ведущий: Следить за ходом игры, определить уровень вашей осведомленности о профессии «Штукатур», будет жюри в следующем составе (представляются жюри ФИО) Ведущий: Итак, представляем команды участников (представляются команды)

Ведущий: Команды и члены жюри представлены, нам остается пожелать вам «ни пуха, ни пера»

ЗАДАНИЕ 1. «Домашнее»

Ведущий: Командам было дано Домашнее задание:

-Подготовить краткое сообщение о себе (визитная карточка)

- Придумать название команды, девиз команды

-Выступление о профессии. Составная часть выступления:

а) История профессии.

б) Основная деятельность ( для чего нужна эта профессия, чем занимаются люди данной профессии)

в) Чем интересна и занимательна эта профессия, неизвестная информация об этой профессии)

Ведущий: Итак слово командам. Выступление оценивается 5 баллов (команды выступают)

Всем спасибо!

ЗАДАНИЕ 2. «Разминка-юморинка»

Ведущий: Для вас «Разминка-юморинка». Для участия в этом конкурсе приглашаются по 2 человека от команды. За каждое правильное слово получает 1 балл (время 3 мин)

Ведущий: Задание переставить буквы а предложенном наборе букв, так чтобы получилось слова, которые относятся к нашей профессии.

ЗАДАНИЕ 3 «Найди инструмент»

Ведущий: Переходим к следующему конкурсу и он называется «Найди инструмент»

На экране представлена цепочка, в которой спрятаны названия инструментов.

-Ваша задача – найти и написать их.

-Подсказка – мы нашли 6 названий инструментов. На это задание у вас 2 минуты. Конкурс оценивается за каждый инструмент 1 балл. Время пошло.

Ведущий; А мы сейчас проверим правильный ответ (на экране появляются правильные ответы).

ЗАДАНИЕ 4 «Конструктивный элемент на букву»

Ведущий: Следующее задание «Конструктивный элемент на букву»

Участники получают задание – написать как можно больше конструктивных элементов на заданную букву. (команды вытягивают букву и составляют список конструктивных элементов. Время 5 минут. Оценивается 0,5 баллов (команды выбирают буквы П; К) (приложение 1)

Ведущий: Спасибо за пройденные конкурсы. Было очень интересно. Итак, слово жюри по 4 заданиям.

ЗАДАНИЕ 5 «Собери пословицу»

Ведущий: Следующий конкурс «Собери пословицу». За каждый ответ команда получает 2 балла. Вам розданы комплекты листочков с переписанными половинками пословиц. Побеждает та команда, которая быстро соберет полностью все свои пословицы. (приложение 2)

ЗАДАНИЕ 6 «Блиц-опрос»

Ведущий: Вашему вниманию предлагаются вопросы связанные с технологией оштукатуривания поверхностей. Вы должны поднять карточку с правильным ответом. За каждый правильный ответ 0.5 баллов

На экране появляются вопросы с вариантами ответов, правильный после ответа выделяются). Начинаем. (приложение 3)

Ведущий: Спасибо. Обе команды с этим заданием справились, и показали хорошие знания. И мы переходим к заключительному конкурсу.

ЗАДАНИЕ 7 «Импровизация»

Ведущий: Итак, заключительный конкур «Импровизация». Ваша задача – изобразить профессию «Штукатур» с помощью пантомимы, без слов. (команды показывают свои импровизации). Оценивается 5 баллов

Ведущий: Все конкурсы пройдены, осталось подвести итоги сегодняшнего урока-игры. Ждем оценок жюри. (Жюри подсчитывает количество набранных баллов командам)

Ведущий: Предоставляем слово нашему многоуважаемому жюри. (объявляются победители, проводится награждение)

Ведущий: Во и завершилась наше игровое занятие. И мне хочется закончить таким стихотворением:

Кто знает, как построить дом?
Чтоб было нам уютно в нём,
Чтобы он тёплым был и прочным.
Строитель это знает точно.
Он строит школы и больницы,
Многоэтажек вереницы.
Кирпич кладёт за кирпичом,
И вырастает новый дом.

Повещенко О.

Ведущий: Так пусть как можно больше вырастает новых домов. Ведь эту профессию выбрал и Я

Ведущий: До свидания, до новых встреч!

Приложение № 1

Примерные ответы:

Буква «П»

Перегородка, перекрытие, подвал, подкрановые балки, простенок, перемычка, плинтус, пилон, портик, пилястра, подушка фундамента и др.

Буква « К»

Карниз, колонна, крыша, каркас, каннелюры, консоль, капитель, каблучок, клетка лестницы, керамика и др.

Приложение № 2

Пословицы;

1. Дело мастера боится, а иной мастер дела боится.

2. Что можно сделать сегодня – не откладывать на завтра.

3. Взялся за дело – выполняй его смело.

4. Кто ловок в труде – кует счастье себе

5. Если инструмент тупой, то работник ты плохой.

6. Тот человек в почете, чьи руки в работе.

Приложение № 3

Тест на Блиц-опрос

1. Штукатурка называтся сухой потому что

А) Приготавливается из сухой смеси

Б) Отделка гипсокартонными листами

В) Штукатурка с добавкой поташа

2. По назначению штукатурка бывает

А) Специальная

Б) Однослойная

В) Простая

3. По качеству штукатурка бывает

А) Высококачественная

Б) Обычная

В) Цементная

4. По виду вяжущего сухая штукатурка бывает

А) Многослойная

Б) Декоративная

В) Гипсовая

5. Основной слой штукатурного намета

А) Накрывка

Б) Грунт

В) Обрызг

6. Заглаживание раствора выполняют

А) Соколом

Б) Теркой

В) Гладилкой

7. Небольшие бугорки на поверхности

А) Трещины

Б) Дутики

В) Вспучивания

8. В какую декоративную штукатурку входит слюда

А) Каменная

Б) Терразитовая

В) Сграффито

9. Вогнутые желобки на колоннах

А) Русты

Б) Пояски

В) Каннелюры

10. Утонение колонн

А) Маяки

Б) Энтазис

В) Каннелюры

Дело мастера боится, а иной мастер дела боится.

Что можно сделать сегодня – не откладывать на завтра.

Взялся за дело – выполняй его смело.

Кто ловок в труде – кует счастье себе

Если инструмент тупой, то работник ты плохой.

Тот человек в почете, чьи руки в работе.

7