Методическая разработка, открытого урока по производственному обучению специальности "токарное дело и металлообработка" (Урок-игра)

«Утверждаю»

зам. дир. по УПР Расол Берикбол

«___» ____________ 2016г.

ПЛАН

урока производственного обучения

Дата проведения:

Мастер п/о: Назарова Н. С.

Курс, группа: 2 курс, группа СШП-11-16

Специальность: Токарное дело и металлообработка (по видам)

Квалификация: Станочник широкого профиля

Тема программы: Нарезание крепежной резьбы плашкой

Тема урока: Нарезание резьбы плашкой с подачей плашки при помощи пиноли задней бабки.

Цели урока:

1. Обучающая:

Расширить представления студентов о технологических процессах, закрепить знания и умения по нарезанию треугольной резьбы плашками с подачей плашки при помощи пиноли задней бабки и суппорта.

1. Развивающая:

Прививать умения самостоятельно рационально использовать рабочее место, работать с технологической картой и чертежами, развивать навыки нарезания резьбы плашкой с применением наиболее рационального способа крепления плашкодержателя.

1. Воспитывающая:

Воспитывать организационные навыки:

- организация рабочего места;

- бережное отношение к (оборудованию и инструментам);

- соблюдение правил техники безопасности при работе на станках токарной группы.

Тип урока: Комбинированный

Метод проведения: Урок-игра, словестный рассказ, объяснение, наглядный – практический показ.

Объект труда: изделие болт станка 1К62

Технические сведения: разработка технологической карты изделия, устройства инструментов и оснастки, правила безопасности труда.

Трудовые приемы: подбор плашки по системе резьбы, направлению витков, по диаметру и шагу резьбы, выбор плашкодержателя по форме плашки и закрепление плашки в плашкодержателе, наладка и настройка станка для нарезания резьбы плашкой, нарезание резьбы, проверка параметров резьбы резьбовым кольцом.

Творческие технические задачи: выбор наиболее рационального способа закрепления плашкодержателя на ТВС.

Меж. предметные связи: специальная технология (Крепежные резьбы), ОТР (Режимы резания), Техническое черчение (Резьбы), МТМ (Свойство металлов).

Внутри предметные связи: Обработка цилиндрических поверхностей.

МТО: станки токарные 1К62, плашки круглые М16х1,5, плашкодержатель, оправки, эталонное изделие, чертеж детали (приложение А), технологическая карта изготовления изделия (приложение Б), мерительный инструмент – резьбовое кольцо, штангенциркуль ШЦ 1 – 1,0 – 0,05мм, ПК, проектор, видеоматериал, карточки с изображением инструмента, оборудования, зарисованная схема подсказка.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ХОД УРОКА

1. Организационная часть (5-10 мин)

   1. Проверка наличия студентов по списку, внешний вид, форму одежды.

   2. Организационные вопросы.

1. Вводный инструктаж (30- мин)

   1. Повторение пройденного материала:

Опрос студентов в виде производственной ситуации, когда роль мастера выполняют сами студенты:

Вопрос:

- подбор плашки по системе резьбы, направлению витков, по диаметру и шагу резьбы;

- выбор плашкодержателя по форме плашки и закрепление в плашкодержателе;

- наладка и настройка станка для нарезания резьбы плашкой;

- соблюдение ТБ при нарезании резьбы плашкой;

- способы нарезания резьбы (опорные поверхности для рукоятки плашкодержателя);

- проверка параметров резьбы;

- типичные ошибки при нарезании резьбы и меры их предупреждения;

- повторение терминов на казахском языке;

- выдача чертежей и индивидуальных заданий.

1. Показ трудовых приемов по нарезанию резьбы.

1. Условия игры (изложение нового материала).

1. Создание практико-ориентированного проекта:

- группа разбивается на две команды;

- выбирается экспертная комиссия из числа преподавателей;

- выбираются 2 студента, у которых находится вся справочная литература, они фиксируют количества обращений к ним команд и наиболее востребованные вопросы;

- представление каждой команды – эмблема, название, девиз (подготавливаются самими студентами во внеурочное время);

- каждой команде выдаются одинаковые карточки с изображением инструмента, оборудования;

- по окончанию урока представитель от каждой команды должен обосновать весь выбранный арсенал фрагментов – наиболее рациональный метод крепления плашкодержателя для нарезания резьбы, по итогам представления, эксперты выставляют оценку команде;

- если у студентов возникают затруднения, им предоставляется схема-подсказка, но они предупреждаются, что оценка будет снижена на один балл, или зарисованная схема-подсказка – оценка снижается на два балла.

Словестная подсказка:

1. Плашка круглая

2. Плашкодержатель

3. Оправка

4. Резцедержатель

5. Суппорт

6. Пиноль

7. Резцы

Зарисованная схема-подсказка

1. Текущий инструктаж (5 часов)

Целевые обходы в течении урока:

При работе в микро группах студенты, в данный момент не работающие на станке, выполняют «фотографию» рабочих действий своего партнера, фиксирую неточности и время выполнения задания.

1. Последовательность выполнения упражнений.

2. Правильность организации рабочего места.

3. Соблюдение правил ТБ.

4. Соблюдение методов и правил ведения самоконтроля на рабочих местах.

5. Приемка и оценка работ.

6. Защита проектов.

1. Заключительный инструктаж (10-15 мин)

Заключительный инструктаж проводится с привлечением всех студентов в виде рефлексии и оценки своих ошибок с помощью записей, сделанных товарищем по микро группе (в бригадах).

1. Анализ характерных ошибок и их причины.

2. Сообщение оценки работ каждого студента.

3. Сообщение оценки выполненной работы по проекту с учетом оценок за выполненную работу по нарезанию резьбы.

4. Домашнее задание.

5. Уборка рабочих мест и цеха.