Методическая разработка анализа воспитательной работы в 9Б классе

Анализ 

воспитательной работы классного руководителя 9б класса

за 2015/2016 учебный год

В 2015/2016 учебном году учебно-воспитательная работа в 9б классе велась по плану и была построена по следующим направлениям: 

1. Гражданско-патриотическое.

В этом направлении были поставлены следующие задачи: формирование патриотического, гражданского, правового сознания учащихся.

С этой целью в классе проводились беседы, классные часы. Например: «На пороге взрослой жизни», «Помоги себе сам», «Конституция России», «Герои России», «Я и мои права», викторина на знание ПДД и ТБ, «Сыны Отечества – защитники земли русской», патриотический урок, посвященный 73-летию победы советских войск над немецко-фашистскими войсками под Сталинградом»

Так же проводилась индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутри школьном контроле. Постоянно вели контроль за пропусками учащихся. Проводились рейды на дому. По мере установления расписания кружков дополнительного образования, велась работа по привлечению учащихся в кружковую деятельность, особенно, учащихся из социально-незащищенных семей, учащихся, состоящих на внутри классном контроле, постоянно ведется работа по выяснению и уточнению занятости школьников во внеурочное время. В I четверти состоялось три родительских собрания. На собраниях проводились выборы родительского комитета, обсуждалась успеваемость, посещаемость, подведен итог успеваемости учащихся по 1 четверти , «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье» и рассмотрели вопрос по подготовке к экзаменам
Ребята более углубленно рассматривали вопросы истории родного края, знакомились с историей происхождения станицы, историей казачества. Провели классный час «Казачество – это состояние духа». У ребят появилось чувство гордости за свою Родину, и что они являются последователями военных традиций.

2. Спортивно-оздоровительное.

В этом направлении были поставлены следующие задачи: формирование представления о ЗОЖ, защита, сохранение и укрепление здоровья учеников, развитие силы, ловкости, волевых качеств учащихся.

Были проведены следующие мероприятия: уроки здоровья, урок знаний, посвященный истории создания ГТО, самостоятельные занятия физкультурой и подготовкой к сдаче ГТО, история возникновения Чемпионата мира по футболу (1000 дней до открытия Чемпионата мира), анкетирование по ЗОЖ. Проведены классные часы: «Мы – против курения, алкоголя, наркотиков», «Территория без наркотиков». «Вредные привычки в моей жизни», «Сезонный грипп. Профилактика», «Осторожно – сосулька», «Оказание первой помощи провалившимся под лед». Учащиеся 9б класса по мере возможности участвуют в районных, общешкольных спортивных соревнованиях. Проведен классный час «Здоровье – путь к успеху». Крупич В. сдала нормы ГТО на бронзовый значок. Сафонов Е. и Кочева А. участвовали во Всероссийской акции по ходьбе «Дорогами победы». В областном конкурсе агитбригад ЮИД Крупич В. и Приходько Е. заняли второе место.

3. Экологическое и трудовое.

Здесь поставлены были следующие задачи:

Воспитание экологического сознания, истинного чувства любви к природе родного края, формирование уважения к труду. С этой целью были проведены экологические субботники, генеральные уборки в классе, акции по посадке деревьев, различные беседы. Участвовали в уборке сквера по ул. Ленина.

Трудовое воспитание в классе это: 

• 
  воспитание добросовестного отношения к труду, как к высшей ценности жизни;

• 
  развитие потребности в творческом труде;

• 
  развитие навыков самообслуживания.

Развитию трудовых навыков подчинена работа кружков, процесс дежурства по школе, уборка школьной территории. В школе разработано и действует Положение о дежурстве по школе. Дежурный учитель, дежурный классный руководитель и учащиеся дежурного класса отлично знают свои обязанности и неплохо с ними справлялись в первом полугодии.

Проводились трудовые десанты:

- генеральные уборки школьного двора;

- систематическое дежурство в классе, в школе, в столовой;

- оказание помощи инвалидам, престарелым людям и др;



4. Нравственно-эстетическое.

Задачами данного направления являлись: развитие врожденных задатков и способностей, развитие культуры поведения и эстетического вкуса. Были проведены следующие беседы: «Толерантность, урок доброты», «Терпимость, понимание, сочувствие, сострадание». Учащиеся участвовали в общешкольных мероприятиях: «Осенний бал», спортивном празднике, «Зимний фестиваль ГТО».

Тема Великой Отечественной войны постоянно была в центре внимания на классных часах, беседах, на занятиях кружков различных направлений. 

Проводились классные часы на темы: «День памяти воинов-интернационалистов», Защитникам Отечества посвящается», «Виват! Салют! Победа», «Герои России», «Хроника Тацинского танкового рейда» проводил работник районной библиотеки Отраднова К.Г.

Тест: «Добры ли вы?»

Родительские собрания проводились совместно с родителями и учащимися. Совместно решались вопросы о проблеме вредных привычек у детей, об организации свободного времени, отношений к труду, о подготовке к экзаменам, о выборе экзамена.

5. Интеллектуальное.

Задачи: Выявление и развитие интеллектуальных способностей. Учащиеся участвовали во всех школьных предметных олимпиадах и неделях. 

Кроме внеклассных мероприятий, ребята принимали активное участие в предметных неделях проводимых в школе. С большим интересом ребята готовились к проведению месячника по оборонно-массовой работе.

5. Досуг.

Задачи: совместное проведение праздников: день именинника, 8 марта, 23 февраля, Новый год, Последний звонок, выпускной вечер. 

Учащиеся участвовали в общешкольных мероприятиях: «Осенний бал», спортивном празднике «7го апреля – Всемирный день здоровья», «День памяти жертв Чернобыля».


6. Профориентационная работа.

Задачи: знакомство с основами современной экономики и оказание помощи в осознанном выборе будущей профессии.

В этом учебном году учащиеся в 9б классе побывали на ярмарке прфессий: Отставнов А., Сафонов Е., Китушин Д., Кочева А. Прослушали лекции по таким направлениям:
- рынок труда и профессий;

- основы проектирования, Экзистенциональное проектирование.

Проведены были тренинги и презентации по профориентации, классный час «Учебные заведения Ростовской области», «Я б в рабочие пошел…», «Офицеры – военная профессия».

Таким образом, была проделана немалая работа, но, несмотря на это, есть некоторые недостатки: пассивность учащихся в общешкольных мероприятиях.

В течение года были использованы различные формы воспитательной работы: тематические классные часы, отчетные собрания, коллективно-творческие дела. Эта работа ведется систематически, планомерно, на основе общешкольного и классных планов воспитательной работы. Важное место в работе классного руководителя занимает подготовка к общешкольным и районным мероприятиям.

Во II полугодии учебного года все усилия были направлены на ликвидацию тех недостатков, которые были в I полугодии и поставлены следующие задачи:

- активизация деятельности учащихся;

- формирование сознательной дисциплины и чувства ответственности за порученное дело;

- формирование нравственных качеств: доброты, взаимной вежливости, внимательного и заботливого отношения друг другу, к окружающим людям и природе и повышения санитарно-гигиенической культуры, добросовестного отношения к предстоящим выпускным экзаменам.

Задачи на новый учебный год:

-воспитание доброго отношения к жизни за свой край, уважение к его культуре и истории, интерес к его судьбе;

- помогать учащимся и их родителям находить путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей;

- воспитывать гордость за свой край, уважение к его истории и культуре, интерес к его судьбе;

- уважение своей национальной культуры и культуры других народов;

- воспитание гордости.

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитательная работа класса дает стабильные положительные результаты. Но для их улучшения и закрепления необходимого решения некоторых проблем, а именно: 

- организация профильной работы среди учащихся; 

- формирование мотивов саморазвития и личности роста;

- продолжение работы по сплочению классного коллектива;

- продолжение знакомства учащихся с нормами этикета;

- воспитывать культуру быта учащихся.

- улучшение материальной базы; 

- пополнение методической литературы;

- взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками; - работа с семьей.