Методическая разработка

Открытый урок по окружающему миру в 3 классе

«Моя Родина –Россия»

Учитель: Чурюмова Любовь Александровна, МКОУ «СШ №9 г. Михайловка», Волгоградской обл.

Цель занятия: воспитывать уважение к государственным символам Российской Федерации, повышать их роль в патриотическом и гражданском воспитании учащихся; учить детей сочетать уважительное отношение к символам и ритуалам с четким соблюдением законов, правил поведения; укреплять любовь к родному городу, чувство гордости за достижения своей страны; расширять знания учащихся об историческом прошлом и традициях народов России; сформировать чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

План занятия:

1. Беседа о Родине.

2. Игра «Узнай фото»

3. Михайловка – мой город.

4. Беседа о символах России.

5. Государственный флаг.

6. Российский герб.

7. Творческая работа в группах.

8. Итог занятия.

Оборудование: карта России, изображения президента РФ, флага и герба, штандарта, Знамени Победы, флагов стран и гербов городов, слова текста гимна, музыкальная запись песен «С чего начинается Родина?» (сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера), «Березы» (сл. М. Андреев, муз. И. Матвиенко), компьютер, пословицы и поговорки о Родине, фотография ветерана войны Ермакова Н.С.

Ход занятия.

I. Беседа о Родине.

Дети заходят в класс под песню «С чего начинается Родина?» (сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера), рассаживаются группами.

Чтение учащимся стихотворения «Что мы Родиной зовём?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

И рубиновые звезды –

Звезды мира над Кремлем.

- Что мы называем Родиной? (место, где родились, живем, ходили в детский сад, где живут наши папы и мамы).

Место, где мы родились и есть наша Родина. Мы любим наш дом, нам хорошо среди друзей. О Родине сложено много песен, пословиц, стихов, поговорок. Давайте вспомним.

Вывешивается на доску первая часть каждой пословицы.

В гостях хорошо,… (а дома лучше).

Всякому мила… (своя сторона).

Своя земля… (и в горести мила).

Береги землю родимую,… (как мать любимую).

Давайте к началу пословицы найдем окончание.

- Объясните смысл последней пословицы.

Любить можно только то, что хорошо знаешь.

- Дети, а вы любите наш город?

- Чем больше мы будем знать о своем городе, тем больше мы будем любить его.

II. Игра «Узнай фото».

- На мониторе компьютера вы увидите фото, о котором должны будете мне рассказать. (Приложение 1).

1. Карта Михайловского района.

2. Общий вид Михайловки.

3. Городской Дворец культуры.

4. Парк культуры и отдыха.

5. Цементный завод.

6. Улица Коммуны «Вечный огонь».

7. Сквер у железнодорожного вокзала «Обелиск в память четырем солдатам», памятник машинисту Турыгину.

8. Река Медведица.

III. Михайловка – мой город.

Чтение стихотворения учащимися.

Мы Родину не выбираем,

Но если б выбор был у нас,

Мы выбрали бы эти дали,

Где с вами живем мы сейчас.

Михайловка – мой город,

Михайловка – мой сад,

Люблю твой зеленый весенний наряд.

Люблю твои парки,

Прохладу аллей

И буйный рассвет молодых тополей.

Солнце золотистое

Красит тополя,

Милая Михайловка –

Родина моя…

И течет Медведица –

Быстрая река,

И привет Михайловке

Шлет издалека…

Если ты по Гоголя

Едешь в дальний путь –

О родной Михайловке,

Слышишь, не забудь…

Стройся, город, радуй нас

И цвети кругом,

С вами я, Михайловцы,

Здесь мой отчий дом…

- Ребята, как можно назвать Михайловку?

- Михайловка – это наша маленькая Родина.

- Кто мы с вами? (граждане России, россияне).

- Мы с вами являемся частью народа огромной богатой страны. Сегодня мы поговорим о нашей стране, о России. Посмотрите, какую огромную территорию занимает наша страна (показ карты России на доске).

IV. Беседа о символах России.

- Что нас объединяет и делает гражданами одной страны (общая территория, язык, законы, по которым мы живем).

- Ребята, также у страны есть государственные символы.

- Какие? /флаг, герб, гимн/

- Сегодня мы с вами поговорим только о двух отличительных знаках нашей страны: флаге и гербе.

V. Государственный флаг.

- С флагом вы уже немного знакомы, и на уроках труда мы изготовили полотнище флага из цветной бумаги. Я приготовила выставку из ваших работ.

- Давайте вспомним, для чего нужен флаг?

• Во время спортивных соревнований по флагам мы можем определить, какие страны будут участвовать. Флаг изображен на майках спортсменов. Во время награждений наших спортсменов над стадионом поднимается российский флаг.

- Что вы чувствовали в этот момент? (гордость за свою Родину). - Где еще можно увидеть флаг? /Во время праздников на зданиях, на улицах. Когда наш президент едет в другую страну, то на здании, где произойдет встреча, вывешивают флаг России/.

- Почему флаг бело-сине-красный?

- Цвета государственного флага связаны с народными представлениями о красоте. Белые, синие, красные цвета издавна использовались в национальных народных костюмах. Из белого льняного полотна шили рубахи, из красной и синей материи – нарядные сарафаны и другую одежду.

Белыми и синими нитями русские крестьяне вышивали затейливые узоры на белой ткани. Посмотрите на монитор. (Приложение 2 ).

Учитель: Да она шила-вышивала

Только бело полотно,

Да только бело полотно

Да бело-бархатное…

Она строки строчила

Красным золотом.

- Строчить строки - значит вышивать. Чаще всего из белых, синих, красных тканей вышивали нарядную одежду.

- Сама русская крестьянка напоминала солнышко, русскую царевну. Нарядный костюм русской женщины сиял, как солнце.

- Замечаем мы эти цвета и в русской архитектуре. (Приложение 2 )

- О чем напоминает белый цвет? (о белоствольных березках, русской белоснежной зиме, белых ромашках на лугу, летних белых облаках.

- Что напоминает синий цвет? (синеву неба, рек, озер, морей).

- Что обозначает красный цвет? (считали самым красивым). Это цвет огня, солнца, тепла, радости. Это праздничный цвет.

«Белый цвет – березка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет».

- Мы гордимся нашим флагом, ему уже более 300-т лет.

- А теперь я предлагаю вам сравнить флаги: флаг России, штандарт, знамя победы .

- Какое слово вам не понятно?

Слово «штандарт» вывешивается на доску.

Знамя было утверждено в 1994 году и является одним из символов власти президента. Сравните флаги.

- Чем они походи, чем различаются?

Обратите внимание на Знамя победы.

- 60 лет тому назад фашистская Германия, нарушив мирный договор напала на нашу страну. В течение долгих 4-х лет мужественно сражались советские люди с врагом. В тяжелых сражениях освободили они свою Родину и другие страны от жестоких захватчиков. И, наконец, штурмом взяли столицу фашистской Германии – Берлин. Над куполом главного здания Берлина – Рейхстага – взметнулось красное знамя с серпом и молотом .

Звучит песня «День победы» (Приложение 3) .

- Это знамя стало символом Великой Победы. Это символ памяти, благодарности и уважения к людям, завоевавшим очень дорогой ценой возможность мирной жизни для всех нас.

- Наш земляк и постоянный гость нашей школы Ермаков Николай Семенович во время войны спас полковое знамя.

- В нашем классе учится его внук, который не раз слышал от деда историю о спасении знамени.

Рассказ внука о дедушке.

- В День Победы и в День защитников отечества можно увидеть Знамя Победы во время парада на Красной площади в Москве, или в момент возложения венков к могиле неизвестного солдата. В иных случаях используется символ Знамени Победы (полотнище красного цвета с изображением в верхнем углу пятиконечной звезды).

- Флаг – это национальная святыня. Мы должны относиться к нему с уважением. Надругательство над флагом является уголовным преступлением.

VI. Российский герб.

- Второй государственный символ России – герб.

Учитель: Не ищите вы гербы

Под осинкой как грибы!

Их найдем мы на монетах

И на гербовых конвертах,

И на гербовой бумаге,

На печати и на флаге.

- Где можно увидеть изображение герба (на флагах, монетах, печатях, на государственных документах, в кабинете президента России, на пограничных столбах).

- Почему на пограничных столбах (говорит о том, что начинается территория нашего государства).

- Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства. Наш современный герб очень древний. Ему уже более 500-т лет.

- Давайте посмотрим на герб России, скажем, очертание какого старинного вооружения напоминает /щит/

- Золотой двуглавый орел изображен на фоне щита красного цвета. Правой лапой сжимает скипетр.

Слово «скипетр» вывешивается на доску.

- Это жезл – символ власти. Он украшен затейливой резьбой, золотом, драгоценными камнями. В его левой лапе – держава (слово вывешивается на доску). Это золотой шар с крестом на верху. В давние времена корона, скипетр и держава служили знаком царской власти . Теперь у нас нет царя. Сегодня она напоминает нам о прошлом нашей страны и символизирует независимость России от других государств.

- Посмотрите на орла. Чем он необычен (две головы). Две головы символизируют единство страны. Он как бы смотрит одновременно на запад и на восток. Обратите внимание на крылья орла. На что они похожи? (на солнечные лучи, а сама птица – на солнце).

- Крылья орла подняты - почему? (орел показывает свою силу и мощь, чтобы все знали, что Россия – могучая страна. На груди орла – красный щит с изображением всадника Святого Георгия. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ. В правой руке – серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет змея копытами. Мы уже слышали эту историю о Георгии Победоносце. Кто расскажет её?

- Георгий Победоносец – герой, святой покровитель воинов, защитник Отечества. Образ его часто изображали на иконах. .

- На Руси часто называли детей его именем: Егор и Юрий.

- Значит, что символизирует герб России? (победу добра над злом, красоту и справедливость).

- Что такое герб? (отличительный знак). Он есть у всех городов. .

- На каком гербе изображен Георгий Победоносец? (Москва)

- История какого герба вам знакома?

Рассказ ученика городе о Ярославле .

- Герб может быть не только у страны, но и у города, у отдельной организации и даже у вашей семьи.

- Как вы думаете, что берется во внимание, когда составляется какой – то герб? (цвет).

- Главное – чтобы герб отражал особенности той страны, города, организации, символом которой он является.

VII. Творческая работа в группах.

- На столах листочки: красный – символ храбрости и мужества, синий (лазурный) – символизирует красоту, зеленый – символ надежды, молодости, радости и изобилия, черный – говорит о печали, благоразумии и смирении), желтый и белый цвета сравниваются с драгоценными металлами – золотом и серебром. Золотой – символ богатства, а серебряный – символ чистоты.

- Подсказка /символы: фигуры находятся на столах у детей.

1. группа: Герб России.

2. группа: Герб нашего города (сравнить с гербом города Михайловки).

3 группа: Герб нашего класса.

4 группа: Герб волшебной страны.

Защита гербов учащимися .

VIII. Итог занятия.

- О каких символах мы говорили на уроке?

- Жителями, какой страны мы с вами являемся?

- Гражданин – житель страны, который признает её законы (правила поведения), он любит свою, страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать её сильной и богатой. И вы, второклассники, маленькие граждане большой страны, её будущее.

Званием гражданина России следует гордиться!

Чтение стихотворения учащимся:

Свет добра, величия и силы

Сквозь века несла народом Русь.

Жизнь моя, любовь моя Россия,

Я твоей судьбой горжусь.

Славлю путь твой благородный,

Твой неповторимый путь.

Вечно будь, страна моя, свободной,

И счастливой вечно будь.

Заканчивается занятие песней «Берёзы» (сл. М. Андреев, муз. И. Матвиенко).

Список литературы:

1. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика России» - М: «Вако», 2005.

2. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3 класс – М: «Дрофа», 2004.

3. Ладыженская Т.А. Детская риторика в рассказах и рисунках. 4 класс – М: «Баласс», 2008.

7