Получите свидетельство
Вход
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:27.12.2016ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Ғ дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Ғ дыбысы қандай дыбыс? -Ғ дыбысы сөздің қай буынында кездеседі?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Г дыбысы дауыссыз дыбыс Г дыбысы сөздің басында,ортасында кездеседі. «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Г дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Гг әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Гүл,неге,шеге,егеу,кереге т.б Суретпен жұмыс Гүл сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау №1.Оқылым Шеге,егеу,неге,Негеш,ардагер,кереге,гүл, Гүлнұр. Буынға бөлу. Неге? Маса неге шағады? Қанды сору үшін шағады. Жұлдыз неге ағады? Бұлт неге ауады? Жел соққан соң бұлттар көшеді. Жаңбыр неге жауады? Күн бұлттанған соң жауады.
№2.Тыңдалым. Қоңырау соғылды. Оқушылар үзіліске шықты. Гүлнұр мектеп ауласында өсіп тұрған гүлді жұлып алды. Мұны байқап қалған Айнұр:гүлді неге жұлдың?
«Өз үйің тап ойыны» Дауысты дыбыстар:а,о,у,ы,і,е,ұ Дауыссыз дыбыстар:д,қ,л,м,н,к,п,р,с,т,ш
№3Қандай өзгеріс байқадыңдар? Терек,шелек,ілгек. Терегі,шелегі,ілгегі Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Г әрпін тақтаға салады
Г әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Берілген сөздерді оқып,буынға бөледі.
Сұрақтарға жауап береді
Аудио үнтаспа арқылы тыңдату
Дауысты,дауыссыз дыбыстарды ажыратады
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
| Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:28.12.2016ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Ереже | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Г дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Г дыбысы қандай дыбыс? -Г дыбысы сөздің қай буынында кездеседі?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Г дыбысы дауыссыз дыбыс Г дыбысы сөздің басында,ортасында кездеседі. «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Г дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Гг әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Гүл,неге,шеге,егеу,кереге т.б Суретпен жұмыс Гүл сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1Суреттерде қандай ертегі берілгенін анықа
«Өз үйің тап ойыны» Дауысты дыбыстар:а,о,у,ы,і,е,ұ Дауыссыз дыбыстар:д,қ,л,м,н,к,п,р,с,т,ш
№2Суреттердің көмегімен мағынасы қарама-қарсы сөзді тап Тәтті-ащы Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Г әрпін тақтаға салады
Г әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Берілген сөздерді оқып,буынға бөледі.
Сурет бойынша ертегі құрастырады
Дауысты,дауыссыз дыбыстарды ажыратады
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
| Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:29.12.2016ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Саяхат Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Г дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Г дыбысы қандай дыбыс? -Г дыбысы сөздің қай буынында кездеседі?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Ң дыбысы дауыссыз дыбыс Ң дыбысы сөздің ортасында, саоңында кездеседі. «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Ң дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Ңң әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Аң,шаң,тоң,жаңғақ Суретпен жұмыс Жаңғақ сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1. Оқылым Аң,шаң,таң,оң,тоң,тың,алаң
«Өз үйің тап ойыны» Дауысты дыбыстар:а,о,у,ы,і,е,ұ Дауыссыз дыбыстар:д,қ,л,м,н,к,п,р,с,т,ш
Орманда мәтінін оқу
№2.Ойлан тап.Қайсыссында ң бар
Тіл ширату сәті: Жаңылтпаш айту 1 Шұңғыл шұңқыр, Шұңқыл шұңғыл.
Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Ң әрпін тақтаға салады
Ң әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Берілген сөздерді оқып,буынға бөледі.
Дауысты,дауыссыз дыбыстарды ажыратады
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
| Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:09.01.2017ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Саяхат Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Ң дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Г дыбысы қандай дыбыс? -Г дыбысы сөздің қай буынында кездеседі? -Ң дыбысы қандай дыбыс?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Ң дыбысы дауыссыз дыбыс Ң дыбысы сөздің ортасында, саоңында кездеседі. «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Ң дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Ңң әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Аң,шаң,тоң,жаңғақ Суретпен жұмыс Жаңғақ сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1. Оқылым Аң,шаң,таң,оң,тоң,тың,алаңғсыңар, оңаша,қоңырау,саңырауқұлақ
Топтық жұмыс 1-топ.Мәтінді оқиды 2-топ.түсінігін айтады 3-топ. О әрпінен келген сөздерді теріп жазады.
«Өз үйің тап ойыны» Дауысты дыбыстар:а,о,у,ы,і,е,ұ Дауыссыз дыбыстар:д,қ,л,м,н,к,п,р,с,т,ш
№2.Ойлан тап.Қайсысында ң бар Саңырауқұлақ,жаңғақ,шаңғы,қоңырау.
Тіл ширату сәті: Жаңылтпаш айту 1 Шұңғыл шұңқыр, Шұңқыл шұңғыл.
Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Ң әрпін тақтаға салады
Ң әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Берілген сөздерді оқып,буынға бөледі.
Топқа берілген тапсырманы орындайды
Дауысты,дауыссыз дыбыстарды ажыратады
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
| Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:10.01.2017ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Ң дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Г дыбысы қандай дыбыс? -Г дыбысы сөздің қай буынында кездеседі? -Ң дыбысы қандай дыбыс?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Ң дыбысы дауыссыз дыбыс Ң дыбысы сөздің ортасында, саоңында кездеседі. «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Ң дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Ңң әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Аң,шаң,тоң,жаңғақ Суретпен жұмыс Қоңырау сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1. Оқылым Қоңырау Дың-дың-қоңыраумын Дың-дың-соғыламын Дың-дың-қағыламын
№2.Ертегіні тыңда Тыңдалым Топтық жұмыс 1-топ.Ертегіні оқиды 2-топ.Түсінігін айтады 3-топ.ертегі кейіпкерлерін табады
№3Ертегіні жалғастырыңдар Адал дос қандай болады?
Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Ң әрпін тақтаға салады
Ң әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Қоңырау өлеңін оқиды
Аудио үнтаспа арқылы ертегіні тыңдайды
Сурет бойынша ертегіні жалғастырады
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
| Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:10.01.2017ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Ң дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Ң дыбысы қандай дыбыс?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Ө дыбысы дауысты дыбыс Ө дыбысы сөздің басында,ортасында кездеседі «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Ө дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 23 мин | Тақтамен жұмыс Өө әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Көл,шөл,өрмекші,өрнек Суретпен жұмыс Өрмекші сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1. Тыңдалым -Мерей,табиғат деген не? Суретпен жұмыс Күн,ай,дала,көл,тау,орман,шөл -Табиғатқа тағы не жатады?
Жеке жұмыс Көл Шөл Өрнек Өрмек өрмекші
№2.Оқылым Шөл,көл,төл,сөл,өрнек,өрмек,көрік,көлік, көрме,көрші,көке,көкек,өмір,көмір,өрт, төрт,өрмек,өрмекші,көгөніс,Көркем.
Жұптық жұмыс Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой Өрмекші,К.....ркем,к....рме,....мір.
Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Ө әрпін тақтаға салады
Ө әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Сурет атауларын айтады
Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасайды
Бағандағы сөздерді оқиды,буынға бөледі
Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қояды
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
Оқушылар өтілген әріптерден сұрақ қояды | Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мектеп директорының оу ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева
| Күні:11.01.2017ж Сынып: 1 «Б» | Қатысқандар саны: 17 Қатыспағандар саны: | |||||||
| Пәні: Мектеп: Мұғалімнің есімі: | Сауат ашу №105 Байменова Гүлзира | |||||||
| Сабақтың тақырыбы | Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту | |||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. | |||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Өнер, ана тілі сабағы | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Аудиожазба , таныстырылым. | |||||||
| Тілдік құзыреттілік | Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурс тар | |||
| Кіріспе | 5мин | Сергіту сәті. 2 мин Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері. Оқушылармен сәлемдесу.Үш тілде амандасу. Бүгінгі көңіл-күйді сұрау Өткен сабақты қайталау Ң дыбысы мен әрпі «Сұрақ-жауап» әдісі 3 мин -Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2-ге -Дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс Дауысты дыбыстарды қандай дөңгелекшемен белгілейміз? -Қызыл -Дауыссыз дыбыстарды ше? -Көк -Буын дегеніміз не? -Сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады. -Ө дыбысы қандай дыбыс?
| Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді. | Смайлик
| Қима –қағаз дар | |||
| Ой қозғау | 5 мин | Тыңдалым Электронды оқулық Ө дыбысы дауысты дыбыс Ө дыбысы сөздің басында,ортасында кездеседі «Сөз ойла,көп ойла» ойыны
|
Ө дыбысына байланысты сөздерді айтады | смайлик | Сурет тер | |||
| Іс-әрекет | 20
5 мин
6 мин
2 мин | Тақтамен жұмыс Өө әрпін салдыру Жазылым Дәптермен жұмыс Топтастыру әдісі Көл,шөл,өрмекші,өрнек Суретпен жұмыс Өрмекші сөзін буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау
Оқулықпен жұмыс №1. Тыңдалым -Мерей,табиғат деген не? Суретпен жұмыс Күн,ай,дала,көл,тау,орман,шөл -Табиғатқа тағы не жатады?
Жеке жұмыс Көл Шөл Өрнек Өрмек өрмекші
№2.Оқылым Шөл,көл,төл,сөл,өрнек,өрмек,көрік,көлік, көрме,көрші,көке,көкек,өмір,көмір,өрт, төрт,өрмек,өрмекші,көгөніс,Көркем.
Жұптық жұмыс Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой Өрмекші,К.....ркем,к....рме,....мір.
Кейінгі тапсырма
Жазылым Дәптермен жұмыс
«Ыстық орындық» әдісі
| Ө әрпін тақтаға салады
Ө әрпіне байланысты сөздерді жазады
Берілген сөздерді буынға бөледі
Сурет атауларын айтады
Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасайды
Бағандағы сөздерді оқиды,буынға бөледі
Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қояды
Дәптердегі берілген сөздерді жазады
Оқушылар өтілген әріптерден сұрақ қояды | Шапа лақ
Мадақ тау
шапалақ
смайлик
Мадақ тау |
Сурет тер
Қима қағаз
Қима қағаз | |||
| Сабақтың соңы 2 минут
| Рефлексия
Не сәтті болды? Не сәтсіз болды?
|
Кеменің суреттері | ||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
| Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. |
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
| Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||
Мен және табиғат (218.6 KB)
0
656
2
Нравится
0
