Методика подготовки к ЕГЭ Информация и системы счисления

Слайд 1. Темы «Системы счисления», «Измерение и кодирование информации» совместно с темами «Логика», «Алгоритмизация и программирование» составляют основу экзамена.

Слайд 2. На тему «Системы счисления» приходится 3 задания, «Кодирование информации» 1 задание и «Измерение и представление информации» 3 задания.

Слайд 3. Тема «Информация» включает следующие задания: А8, А9, А11, В1.

Слайд 4. «Системы счисления»: А1, В4, В8.

Слайд 5. При подготовке к ЕГЭ я использую:

v Разбор заданий совместно (использование раздаточного материала Полякова). Моя задача  при подготовке к урокам - выбрать из имеющегося материала задания, соответствующие теме урока.

v Подготовка учащимися буклетов

v Проведение уроков-игр

v Решение интересных задач

v Тестирование в MyTestX10.2

Слайд 6 - 11.  Учащиеся в процессе объяснения мною тем делают буклеты, которыми удобно пользоваться, т.к. в них материал изложен кратко и понятно. Содержание буклета:

v Степени двойки

v Таблицы перевода двоичная восьмеричная системы

v Таблицы перевода двоичная шестнадцатеричная системы

v Алгоритмы перевода целых и дробных чисел

v Перевод единиц информации

Слайд 12. В задании А1 - Системы счисления и двоичное представление информации в памяти компьютера  учащиеся должны:

v Знать перевод между системами счисления;

v Уметь переводить отрицательные числа.

Слайд 13. В задании В4 - Анализ последовательностей, системы счисления опираюсь на идею Густокашина.

Слайд 14. В задании В8 – Кодирование чисел. Системы счисления учащиеся должны:

v Знать перевод чисел в позиционных системах счисления.

v последняя цифра записи числа в системе счисления с основанием  N – это остаток от деления этого числа на N

v две последние цифры – это остаток от деления на N², и т.д.

Слайд 15. В задании А8 – Кодирование звука необходимо знать формулу объёма звукового файла Iф = V · I · t · 2 (стерео) и уметь осуществлять перевод между единицами информации.

Слайд 16. В задании А9 – Кодирование и декодирование информации знать условие Фано: никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова и уметь переводить числа в различные системы счисления.

Слайд 17. В задании А11 – вычисление информационного объёма сообщения учащиеся могут использовать

v таблицу степеней двойки;

v Формулу мощности алфавита N = 2^I

v Формулу информационного объёма сообщения Iс = к · I

v Перевод единиц информации;

v Уметь определять долю от общего количества.

Слайд 18. В задании В1 – Кодирование текстовой информации

v При вычислении объёма текста учитывать знаки препинания и пробелы;

v Перевод единиц информации;

v Формула информационного объёма текста: Iс = к · I

v Разница что разница кодов строчных букв равна разнице кодов заглавных букв.

Слайд 19. Уроки игры и чемпионаты позволяют развить соперничество между учащимися или командами, чтобы заработать больше баллов и соответственно более высокую оценку.

Слайд 20 - 23. Интересные и нестандартные задачи позволяют активизировать интерес учащихся к теме, повысить работоспособность.

Слайд 24. Мною собраны тесты в программе MyTestX10.2 по всем заданиям части А и В в отдельности, а также 10 вариантов совместных заданий. Широкое использование систем тестового контроля не только позволяет подготовить учащихся к формату письменных экзаменов, проводимых в виде тестов, но является  несомненным подспорьем на уроках информатики. Такие тесты, умело составленные, могут выполнять не только контролирующие, но обучающие и закрепляющие функции, служить для осуществления как текущего или промежуточного, так и тематического или итогового контроля знаний.