Получите свидетельство
Вход
Цели:
Образовательные:
- познакомить учащихся с особенностями жанра публицистики «заметка»;
- учить самостоятельно создавать текст публицистического стиля - заметку в газету.
Развивающие:
- развивать связную речь учащихся через знакомство с новой лексикой; творческое языковое мышление;
Ход работы:
1. Организационный момент.
- Приветствие, сообщение темы и целей урока.
2. Вступительное слово учителя.
- Мы с вами продолжаем знакомство с особенностями публицистического стиля речи, сегодня нам предстоит познакомиться с одним из жанров публицистики – заметка, и попробовать свои силы по созданию заметки в газету.
3. Опрос - разминка.
- Публицистика в переводе с латинского означает… (общественный )
- Публицистический стиль речи применяется в … ( общественно - политической сфере жизни, в газетах, журналах, теле и радиопередачах, выступлениях на митингах и собраниях).
- Задача публицистического стиля… ( сообщить информацию, воздействовать на массы через слово, формировать определённое отношение к общественным делам, гражданскую позицию).
- Характерные черты публицистического стиля …( злободневность, яркость, страстность изложения, призывность)
4. Знакомство с новым материалом.
Слово учителя. Для того чтобы затронуть злободневную проблему общества, сообщить об интересном факте или событии, автор задумывается над вопросом, как это сделать? Какой использовать жанр? Что такое жанр? С какими жанрами публицистики вам доводилось сталкиваться? (репортаж, заметка, очерк, интервью)
Сегодня мы работаем над жанром заметки.
Как правило, когда ты впервые садишься писать в редакцию, то стремишься сообщить что - то важное и интересное, ты хочешь проинформировать других людей о событии, увиденном тобою. Ты пишешь заметку. Заметка, информация — первая ласточка газетных жанров. Она появилась в первой русской газете «Ведомости», основанной Петром I. Короткие сообщения состояли из 10—20 строк.
Чем больше новой и оперативной информации в газете или в журнале, тем интереснее и привлекательнее издание.
Юнкор обязан следить за газетой и журналом, с которыми он дружит, и моментально откликаться на их задания.
Заметка - отклик — боевой жанр и должна быть всегда на вооружении помощников редакции.
Самое главное для юнкора при составлении заметки, информации — это отбор фактов. Нужно отсеивать случайные, мелкие факты и выделять главные, типичные, значительные. Еще нередко в редакцию поступают заметки и информации, которые не могут быть напечатанными из - за неряшливости в подборе фактов, о которых пытается рассказать юнкор.
Юнкор — тот же разведчик, разведчик жизни, по крупице собирающий то новое, чем богаты будни любого детского коллектива.
Юнкор, помни:
Заметка — один из жанров информации, самый простой и доступный каждому начинающему юнкору, в ней сообща -
ются общественно значимые факты, интересные не только тебе самому, а миллионам читателей пионерской прессы.
Заметка — действенная, боевая форма пропаганды среди отрядов и дружин всего нового, передового. Но не только об успехах сообщает она, но честно и прямо раскрывает имеющиеся недостатки.
Заметка может рассказать о любом факте жизни нашей страны, твоих зарубежных сверстников, при помощи ее юнкоры откликаются на все события внутренней и международной жизни.
Итак, мы поняли, что заметка — основной жанр стенной газеты. В ее основе всегда какой - нибудь злободневный факт из жизни школы. Ее достоинство в остроте, меткости, краткости и конкретном изложении факта. Там, где редактор научил своих юнкоров требовательно относиться к работе над заметкой и помещать только хорошо написанные, содержательные заметки, газета выходит интересной. Прежде чем описывать какое - либо событие, юнкору всегда нужно определить, а какой будет заметка: критической или заметкой на обсуждение; положительной или информационной. У каждого вида этих заметок есть свои особенности и отличия.
Критические заметки. Этот вид заметок наиболее распространен в школьных стенных газетах. Ребятам кажется, что в газете можно только критиковать, и они охотно описывают в своих заметках недостатки, но, как правило, критикуют неумело, длинно, скучно.
Хочешь собрать для заметки материал и полностью выяснить причины события, о котором будешь писать, побывай там, где произошло это событие, и посмотри на все своими глазами.
Заметки на обсуждение. Этот вид заметок встречается в школьных стенных газетах, к сожалению, редко. А действенность и острота заметок на обсуждение очень велика.
В них сильнее, чем в какой - либо другой заметке, слышен голос коллектива. Если в критических заметках с осуждением и раскрытием проступка ученика выступает только один человек — автор заметки, то во втором случае при обсуждении поднятого вопроса могут высказывать свои мнения 5—6 учеников и даже целые классы. А сколько еще просто прочтут и поспорят вокруг этой заметки! Конечно, все! Прочитав такую заметку, каждый захочет высказать свое суждение, дать ответ.
И пусть письменно ответят в газету не все. Ведь самое главное в том, чтобы о заметке говорили все ребята, чтобы она заставила их рассуждать по поводу очень важного, предложенного редколлегией вопроса.
Особенность заметок на обсуждение заключается в предельной ясности и лаконичности поднятого вопроса. Оттого, как этот вопрос будет поставлен автором на обсуждение, зависит и все обсуждение. На точный, ясно поставленный вопрос придут в редколлегию точные и ясные ответы, — то желанное, ради чего редколлегия и помещала свою заметку на обсуждение.
Положительные заметки. До сих пор многие редакторы не ценят воспитательного значения положительного примера. Юнкоры часто разыскивают материалы только для критических заметок и проходят мимо очень хороших и поучительных положительных фактов, а ведь в каждой школе десятки и сотни хороших учащихся.
Заметка в стенной газете о достойном ученике — лучшее поощрение для него.
Информационные заметки. Ребятам всегда хочется знать о делах своей школы, совета школьного актива, о деятельности детских и молодежных общественных объединений. Да как же иначе? Ведь школа для них второй дом; и едва ли найдутся такие ученики, которым было бы неинтересно узнать обо всем новом, чем живет их школа.
Весь материал – смотрите документ.
Методическая разработка занятия кружка "Школьная газета" по теме "Заметка в газету" (23.27 КB)
1
2179
507
Нравится
0
