Методическая разработка занятия и презентация по природоведению на тему: "Вулканы"

Цель урока:

дать представление о вулканах, его строении, причинах возникновения

Задачи урока:

1. Образовательные: учащиеся должны знать причины вулканической деятельности

2. Развивающие:

- учащиеся должны логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний.

- формировать мировоззренческую идею о постоянном развитии земной коры.

- продолжать обучение приемам работы с картой.

- развивать творческие способности, способствовать формированию навыков исследовательской работы.

5. Воспитательные: воспитывать эстетическое восприятие явлений природы.

Ход урока.

1. Организационный.

Подготовка учащихся к работе на уроке. Выявление отсутствующих.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Ребята, давайте вспомним прошлую тему «Землетрясения». Для этого напишем тест, после этого  обменяйтесь тетрадями с соседом по парте для проверки. Сравните ответы с  вариантом на доске.

3. Определение темы и целей урока.

Определение темы и целей урока.

- Прежде, чем мы перейдем к изучению нового материала, я зачитаю вам отрывок.

24августа около часа пополудни над горой показалось облако необычайной величины. Это облако поднималось вверх сильной струей воздуха. А в том месте, где струя ослабевала, оно медленно расширялось. Сверху стали падать черные камни, обожженные и

растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело, между тем из Везувия стали вырываться широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах был еще ясный день, здесь царила ночь. Когда все закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с лица земли. Помпеи завалило многометровым слоем раскаленного пепла и камней. Погибли тысячи людей.

- Ребята, как вы думаете, о каком природном явлении идет речь в тексте?( об извержении вулкана)

- О грандиозной катастрофе мы узнали из сохранившегося до нашего времени письма ученого Плиния к римскому писателю Тациту, где описывает извержение Везувия. Назовите  тему сегодняшнего урока. (Ответы учащихся.) И так, открываем тетради, записываем число и тему урока «Вулканы» (слайд 2)

- Какую цель мы поставим перед собой? (Иметь представление о вулканах, их строение, разнообразие, значение)

4. Проработка содержания темы.

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы и провести коррекцию изученного материала.

- Ребята, у вас на партах лежат кластеры, которые будете заполнять в течение урока (Приложение 2). А сейчас, ответьте мне, так что же такое «вулкан»?

Выдвигают версии: огнедышащая гора;  гора, которая извергается.

(Демонстрация опыта)

- Откуда произошло

название «вулкан»?

Произошло от имени древнеримского бога огня Вулкана (ответ находят в учебнике).

- Рассмотрим строение вулкана.

Любой вулкан состоит из трех частей: кратер, жерло, очаг магмы.

Кратер - отверстие на вершине вулкана.

Жерло - канал, внутри вулкана, по которому движется магма.(слайд 3)

Очаг магмы - особая камера, где накапливается магма. (Учитель заслушивает ответы учащихся, а затем ответы сверяют с текстом учебника).

Магма - расплавленное вещество мантии. Магма состоит из расплавленных минералов, газов, воды.

Лава - излившаяся на поверхность магма.

- Как вы думаете, что является причиной извержения вулкана? (Версии учащихся)

- Правильно, извержение начинается тогда, когда в очаге накапливается много магмы и она устремляется вверх по жерлу и изливается на земную поверхность. Иногда очень вязкая лава может застыть в канале, образуя пробку. Однако через некоторое время давление снизу выталкивает ее, происходит сильное извержение с выбросом в воздух каменных глыб- вулканических бомб.

- Какой формы бывают вулканы? (работа с учебником)

- Верно, конические и щитовые. (Слайд 4).

- Назовите признаки конического вулкана.(ответы учащихся). Назовите признаки щитового вулкана (ответы учащихся).

Весь материал - в архиве.