Методическая разработка «Учимся писать сочинение-рассуждение на английском языке»

Основная часть.

1.1 Структура эссе-личное мнение.

Эссе- рассуждение (an opinion-based essay or presonal opinion essay) - это особый вид эссе, в котором представлена не только информация по данному вопросу, но и аргументация «за» (в подтверждение/доказательство данного вопроса) и аргументация «против» (идеи противоположной точки зрения). Данное эссе направлено на проверку и оценивание способностей и навыков учеников (студентов) мыслить логически связно.

Сложность написания данного вида эссе заключается в том, чтобы убедить противную сторону в объективности ваших взглядов или точки зрения на ту или иную проблему.

Итак, в эссе в обязательном порядке должны присутствовать пять абзацев:

- вступление, содержащее постановку проблемы;

- ваше собственное мнение по рассматриваемой проблеме и три аргумента в его поддержку доказательствами, фактами и примерами;

- другая возможная точка зрения, подкреплённая двумя обоснованиями, которые могут быть приведены её сторонниками;

- ваши контраргументы (их тоже должно быть два, по одному на каждое обоснование);

- заключение, в котором еще раз выражается ваша точка зрения и добавляется еще один весомый аргумент

В первом абзаце (во вступлении) сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знает, о чем пойдет речь, и попытайтесь объяснить ему проблему другими словами. Необходимо четко сформулировать тему-проблему, указав, что существуют две противоположные точки зрения на проблему. Существует несколько способов написания вступления, которые помогут вам сделать ваше эссе более интересным.

Важно сформулировать проблему в начале высказывания, не повторяя формулировку задания, а используя синонимические средства и синтаксический перифраз. Учащиеся всегда испытывают трудности при постановке проблемы во вступлении, не могут четко в соответствии с заданием сформулировать тему для рассуждения. Поэтому на начальном этапе можно формулировать темы по шаблонам:

1. It is often believed that today’s teenagers are much worse than they used to be in the past. However, are they really as bad as they are thought to be?

2. We often hear a statement that the health of modern teenagers is much worse than of their counterparts who lived fifty years ago. But is it really so?

3. Sport is one of those things that make our lives really worth living. In one way or another, everyone is involved in sports, whether they play or watch it. Although a lot of people seem to be interested in sports, not all of them consider it beneficial.

4. The car /mobile phone/ the Internet is one of those things that make our lives easier. In one way or another, everyone…. Although a lot of people seem to be interested in…, not all of them consider it beneficial.

5. There is no doubt that the present way of life differs from the one people had in the past. However, while young people appreciate the advantages of the modern lifestyle, it is often criticized by older people.

6. There is no doubt that extreme sports are becoming more and more popular nowadays. Nevertheless these sports are considered rather dangerous and it is quite difficult to understand why people put their lives at risks.

7. Does one’s success depend on amount of money a person earns? This question has always worried people and the answer to it is not simple

8. People have various preferences so it is natural that…….Yet many people are against this, arguing that…

Следующие рекомендации также могут помочь вам снять трудности при постановке проблемы во вступлении, и четко в соответствии с заданием сформулировать тему для рассуждения...

Весь материал - в документе.

Основная часть

1.1 Структура эссе-личное мнение

Эссе- рассуждение (an opinion-based essay or presonal opinion essay) - это особый вид эссе, в котором представлена не только информация по данному вопросу, но и аргументация «за» (в подтверждение/доказательство данного вопроса) и аргументация «против» (идеи противоположной точки зрения). Данное эссе направлено на проверку и оценивание способностей и навыков учеников (студентов) мыслить логически связно.

Сложность написания данного вида эссе заключается в том, чтобы убедить противную сторону в объективности ваших взглядов или точки зрения на ту или иную проблему.

Итак, в эссе в обязательном порядке должны присутствовать пять абзацев:

- вступление, содержащее постановку проблемы;

- ваше собственное мнение по рассматриваемой проблеме и три аргумента в его поддержку доказательствами, фактами и примерами;

- другая возможная точка зрения, подкреплённая двумя обоснованиями, которые могут быть приведены её сторонниками;

- ваши контраргументы (их тоже должно быть два, по одному на каждое обоснование);

- заключение, в котором еще раз выражается ваша точка зрения и добавляется еще один весомый аргумент

В первом абзаце (во вступлении) сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знает, о чем пойдет речь, и попытайтесь объяснить ему проблему другими словами. Необходимо четко сформулировать тему-проблему, указав, что существуют две противоположные точки зрения на проблему. Существует несколько способов написания вступления, которые помогут вам сделать ваше эссе более интересным.

Важно сформулировать проблему в начале высказывания, не повторяя формулировку задания, а используя синонимические средства и синтаксический перифраз. Учащиеся всегда испытывают трудности при постановке проблемы во вступлении, не могут четко в соответствии с заданием сформулировать тему для рассуждения. Поэтому на начальном этапе можно формулировать темы по шаблонам:

1. It is often believed that today’s teenagers are much worse than they used to be in the past. However, are they really as bad as they are thought to be?

2. We often hear a statement that the health of modern teenagers is much worse than of their counterparts who lived fifty years ago. But is it really so?

3. Sport is one of those things that make our lives really worth living. In one way or another, everyone is involved in sports, whether they play or watch it. Although a lot of people seem to be interested in sports, not all of them consider it beneficial.

4. The car /mobile phone/ the Internet is one of those things that make our lives easier. In one way or another, everyone…. Although a lot of people seem to be interested in…, not all of them consider it beneficial.

5. There is no doubt that the present way of life differs from the one people had in the past. However, while young people appreciate the advantages of the modern lifestyle, it is often criticized by older people.

6. There is no doubt that extreme sports are becoming more and more popular nowadays. Nevertheless these sports are considered rather dangerous and it is quite difficult to understand why people put their lives at risks.

7. Does one’s success depend on amount of money a person earns? This question has always worried people and the answer to it is not simple

8. People have various preferences so it is natural that…….Yet many people are against this, arguing that…

Следующие рекомендации также могут помочь вам снять трудности при постановке проблемы во вступлении, и четко в соответствии с заданием сформулировать тему для рассуждения:

Выделите положительные и отрицательные стороны проблемы. Подумайте об аргументах, в поддержку обеих точек зрения, например по теме «Cars are the greatest danger to human life today.»

Во втором абзаце нужно выразить свое мнение и привести 3 аргумента, подтверждающих вашу точку зрения, подкрепляя их примерами или доказательствами. Чтобы выразить свою точку зрения по предложенной теме , можно использовать следующие фразы:

In my view, ... has some drawbacks in…

In my opinion it is better...,

To begin with,…as…

Besides,..(I also believe that);…This is extremely important, especially…

What is more…(Finally)

Помните, что вы должны выразить не только свою точку зрения, но и противоположную.

В третьем абзаце нужно привести противоположную точку зрения с двумя аргументами. В этом абзаце можно использовать следующие фразы:

On the other hand, most people believe that…

The opposing point of view is usually that…

It is often believed that…

Another concern is that…

Opponents also claim that…

They are also afraid that…

They also say that…

Another argument against is that…

В четвертом абзаце вы должны опровергнуть точку зрения оппонентов, то есть, объяснить, почему вы не согласны с другой точкой зрения.

Вы можете начать эту часть сочинения со следующих фраз:

The main thing why I disagree with this opinion is that…

I absolutely disagree with this opinion because…

I cannot agree with them because…

Nevertheless we should not forget that…

I don’t think these are great problems. I am sure it is possible to solve them by…

I don’t consider these arguments really crucial, because…

I wouldn’t say that because…

Абзац, в котором мы опровергаем противоположную точку зрения считается самым трудным. Здесь бывает больше всего ошибок. Так как учащиеся часто доказывают, почему оппоненты правы, а необходимо доказать необоснованность мнения противоположной стороны. Типичной ошибкой является также стремление понять своих оппонентов и оправдать их мнение. Иногда его просто невозможно опровергнуть, поэтому нежелательно приводить аргументы противоположной стороны, которые трудно доказать.

Помните, что самой важной задачей при написании эссе-личное мнение является доказать необоснованность мнения оппонентов. Для этого мы должны привести в подтверждение своей точки зрения такие факты, примеры статистических данных или ссылки на авторитетные источники, которые ни при каких обстоятельствах не смогут вызвать сомнений читающего. Приведем несколько типичных ошибок, которых следует избегать автору:

В пятом абзаце (в заключении) мы еще раз выражаем свое мнение и приводим самый убедительный аргумент в его пользу, используя одну из следующих фраз:

To sum up, I don’t…

In conclusion, I want to stress that…

In conclusion, I believe that…

To sum up, I srongly believe that…

In conclusion, I would agree that…

1.2 Основные правила написания эссе

1. Каждый параграф должен начинаться с предложения, которое резюмирует идею данного параграфа, например:What is more, knowing a foreign language gives a young person greater freedom to yravel and work abroad.

2. Известные цитаты и выражения, имеющие отношения к теме вашего эссе, сделают его более интересным. Например, если вы работаете над эссе o подросткaх, вы можете включить пословицу: “ A mother never realises that her children are no longer children» (Holbrook Jackson).

3. Используйте обобщения в узком смысле этого понятия: Politicians are assume/regard вместо All politicians are; People say/believe/consider вместо Everybody believes that, etc.

4. Избегайте проявления эмоций, выражая свою точку зрения беспристрастно, например: It seems that; I therefore feel, etc. вместо Everybody hates; It is absurd to believe, etc.

5. Используйте конструкции срадательного залога или безличные предложения, например: It is argued that…; It is a common belief that…

7. Используйте специальные слова и выражения для логической связи письменного текста, например: Even though; On the other hand; Yet; Therefore; Althoug;, However.

8. Приводите в доказательство своим аргументам конкретные примеры, а не личные мысли: Excessive intake of alcohol can damage the liver.

9. Если вы ссылаетесь на статистические данные, следует указать достоверный источник, например “According to statistics, my statement about students is precise.” Согласно какой именно статистике вы это утверждаете.

10. Используйте формальный силь письма:

● не используйте эмоционально-окрашенные выражения, например: I absolutely detest people who…

●не используйте выражения типичные для разговорной речи, фразовые глаголы или идиомы: lots of, put up with, be over the moon about…

● не используйте скобки или восклицательные знаки — это свойственно неформальному стилю письма;

● не начинайте предложения со слов and, but или also; в разговорном языке вы можете их использовать, но избегайте этого в сочинении;

● не употребляйте вводные слова, характерные для неформального стиля (well, to tell the truth и др.);

● избегайте слишком простых предложений; объединяйте их в сложные, используя логические средства связи, инверсию, условные предложения.

● не используйте сокращения (don’t, can’t, I’m, it’s)

● не используйте безапелляционные выражения для выражения своего мнения, такие как I know….Используйте It seems to me that...ets.

Рассмотрим правила написания эссе на примере следующей темы: All teenagers should have a part-time job. Перед тем как приступить к написанию самого эссе, вам следует составить список аргументов «за» и «против»:

Если идей слишком много, следует выбрать только 3 кажущиеся на ваш взгляд наиболее убедительные идеи (3 «за» и 2 «против») для эссе. Выберите наиболее подходящие:

• Наиболее широко освещаемые идеи;

• Располагайте аргументацию в порядке убывания: самые сильные аргументы или доказательства, менее сильные, слабые.

• Идеи, которые можно подтвердить конкретными примерами. Неважно, насколько очевидной кажется вам сама идея, она должна быть подтверждена конкретными примерами (1/2 предложениями);

Обдумываем аргументы, доказывающие необоснованность аргументов оппонентов.

Пишем эссе по предложенной схеме, используя аргументы в поддержку обеих точек зрения из таблиц и слова-связки, чтобы помочь читателю проследить за логикой ваших рассуждений

Many people are convinced that----------------------------------------------------------------

Is it really a good idea----------------------------------------------------------------------------

The way I look at it,------------------------------------------------------------------------------- To start with,------------------------------------------------such as------------------------------

Moreover,-----------------------------------------------------------,for example------------------------------------------In addition to this,-------------------------------------------------------

On the other hand, some people argue that --------------------------------------------------

They are also afraid that--------------------------------------------------------------------------

I don’t consider these arguments really crucial, because------------------------------------

To conclude, the way I see it, -----------------------------------------------------------------

Внимательно проверьте работу, обращая внимание на следующие моменты:

- написали ли вы по крайней мере 180 слов

- ответили ли вы на предложенный вопрос;

- ясно ли вы выразили свою точку зрения;

- логично ли текст делится на абзацы;

- убедитесь, что время, в котором вы пишете, соответствует ситуации;

- найдите глагол в каждом предложении и убедитесь, что он стоит в правильной форме;

- убедитесь, что каждое предложение заканчивается точкой или другим необходимым по смыслу пунктуационным знаком;

- проверьте правильность написания каждого слова.

Suggested essay

Many people are convinced that all teenagers should have a part-time job. Is it really a good idea for teenagers to have part-time jobs while they are still at school?

In my view, both parents and teachers should encourage teenagers to work part-time. To start with, getting a job teaches young adults how to become reliable individuals. An employer expects you to do your job well, and when someone depends on you, you feel a sense of responsibility. Moreover, a part-time job can teach valuable skills essential for your future career, such as learning to be on time, and dealing with customers. Finally, young adults learn how to handle money responsibly. When teenagers earn their own money, they are usually more careful when deciding how to spend it.

However, some people argue that it is unwise for teenagers to work while still studying. In particular, they fear that having a job can take up too much time and cause a student's school work to suffer seriously. In addition, they claim that working will do serious harm to teenagers’ health as after working they may feel tired.

I don’t consider these arguments really crucial, because there are special jobs for teenagers that do not take up too much time or can be done at weekends such as delivering newspapers or babysitting. Besides, young people can find a holiday job during the summer which will not interfere with their studies.

To conclude, the way I see it, teenagers learn both responsibility and independence through a part-time job. Why not learn some important life lessons at an early age? After all, as they say, “Today's teenagers are tomorrow's adults".

Список использованной литературы:

1. Cambridge First Certificate Handbook, Helen Naylor , Stuart Hagger, Cambridge University Press, 1999

2. Единый Государственный Экзамен, Английский язык , Е.Прохорова и др., Интеллект-Центр 2004

3. Единый Государственный Экзамен, Английский язык , Е.Прохорова и др., Просвещение 2003-2004

4. Enterprise-3, Pre-Intermediate, V. Evans – J. Dooley, Express Publishing 2002

5. Enterprise-4, Intermediate, V. Evans – J. Dooley, Express Publishing 2002

6. First Certificate Writing, J.Copage, Longman 2000

7. FCE- Первый кембриджский сертификат, Т.А. Кузьмина, ЦентрКом Москва 2003

8. For and Against, P. Daley and M. Dahlie, Mary Glasgow Magazines 2002

9. Opportunities, Intermediate, M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska , Longman 2000

10. Opportunities, Upper-Intermediate, M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska , Longman 2000

11. Practice Exam Papers for the Russian National Exam, O.Afanasyeva- V. Evans- V. Kopylova, Express Publishing 2004

12. Reading & Writing Targets 3, V.Evans- J.Dooley , Express Publishing 1999

13. Speak Out- журнал для изучающих английский языкю Глосса № 1/1999, № 4-5/1999 № 3/2000, №5/2000,

№ 6/2000, № 1/ 2001, № 3/2002,

1. Successful Writing Upper-Intermediate, Virginia Evans, Express Publishing, 2000

2. Successful Writing Intermediate, Virginia Evans, Express Publishing, 2000

16. Сайт ФИПИ (www. Fipi. ru).

17. Spotlight 11, Virginia Evans, Express Publishing, 2008