Мероприятие по истории по теме "Что нужно делать, чтобы не было терроризма на земле"

Цель: Формировать понятие «Казахстанский патриотизм», развивать патриотические и гражданские чувства, а также чувства милосердия и сострадания.

Ход занятия:

Учитель называет тему занятия. Обращает внимание на эпиграф. Пояняет его. На столах лежат листки( цветные). На них в ходе занятия ученики должны записать свой ответ на вопрос» Что нужно делать, чтобы не было в мире войн?». Свой ответ участники кладут в ящик с надписью «Мой ответ».

Что означает слово «Глобальный»?

Ответы учащихся: «Глобальный – охватывает весь земной шар. Полный, всеобъемлющий».

Какие проблемы человечества вы относите к глобальным?

Ответы учащихся: сырьевая, терроризм, болезни, экология, и др.

Какие проблемы вы выдвинули на первое место, второе место, третье место? Почему?

Почему проблема терроризма выделена красным и черным цветом? Что значат эти цвета?

Ответы учащихся:

Красный – огонь, кровь, борьба, храбость, сплочение при опасности.

Черный- холод, темно, печаль, траур, скорбь.

Какие ассоциации вызывает у вас слово «Терроризм»

Посмотрите на стенд, на рисунки, которые вами нарисованы. Расскажите о терроризме. 2-3 рассказывают о фотографиях и о своих рисунках

Какие бывают террористические акты? Перечислите какие вы знаете события где произошли террористические акты?

Ответы учащихся:

1 Террористический акт в Нью-йорке.

2 Террористические акты в Ираке

3 Террористические акты в России( Мюзикл Норд- Ост, в Беслане, в Волгограде и т. д. )

4 Террористические акты в Казахстане (Тараз, Актобе) 2011 году.

5 И другие террористические акты на нашей земли.

В странах в которых произошли террористические акты обозначаются учащимися на карте мира значком «Костер». В итоге карта вся в значках «Костер»

Ученик зачитывает реферат на тему: «Терроризм – угроза обществу».

В завершении ученик зачитывают стихи про Терроризм.

Даже небо, кажется, потемнело в гневе,

Природа разделяет нашу общую кручину.

Нелюди взорвали автобусы в Беер-Шеве,

И в Москве, у «Рижской», адскую машину.

Самолёты падают, захватили школу,

Будет ли безумию этому конец? 

Когда же гнев наш праведный превратится в силу,

Ту, что террористов обуздает, наконец? 

Одни и те же силы организуют взрывы 

В Америке, в Израиле и у нас в стране.

Если встанем против них фронтом мы единым,

Сможем сделать мирной жизнь нашу на Земле.

Жаль, что эту истину, кажется, простую,

Людям в нашем мире трудно так понять.

Видят только боль свою и даже, зачастую,

Террор, коль он не в их стране, пытаются оправдать.

О, Боже мой, спаси и сохрани! 

Не дай ожесточиться нашим душам! 

Объединиться против зла нормальным людям помоги,

Быть может, хоть Тебя они послушают!

Полную информацию смотрите в файле. 

Что нужно делать,

чтобы не было терроризма на земле?

Эпиграф: Терроризм – страшнее нет слова.

Цель: Формировать понятие «Казахстанский патриотизм», развивать патриотические и гражданские чувства, а также чувства милосердия и сострадания.

Оборудования: Карта мира. Плакаты и таблицы, фотографии и рисунки, стихи поэтов о терроризме, ящик «Твой ответ».

Ход занятия:

Учитель называет тему занятия. Обращает внимание на эпиграф. Пояняет его. На столах лежат листки( цветные). На них в ходе занятия ученики должны записать свой ответ на вопрос» Что нужно делать, чтобы не было в мире войн?». Свой ответ участники кладут в ящик с надписью «Мой ответ».

Что означает слово «Глобальный»?

Ответы учащихся: «Глобальный – охватывает весь земной шар. Полный, всеобъемлющий».

Какие проблемы человечества вы относите к глобальным?

Ответы учащихся: сырьевая, терроризм, болезни, экология, и др.

Какие проблемы вы выдвинули на первое место, второе место, третье место? Почему?

Почему проблема терроризма выделена красным и черным цветом? Что значат эти цвета?

Ответы учащихся:

Красный – огонь, кровь, борьба, храбость, сплочение при опасности.

Черный- холод, темно, печаль, траур, скорбь.

Какие ассоциации вызывает у вас слово «Терроризм»

Посмотрите на стенд, на рисунки, которые вами нарисованы. Расскажите о терроризме. 2-3 рассказывают о фотографиях и о своих рисунках

Какие бывают террористические акты? Перечислите какие вы знаете события где произошли террористические акты?

Ответы учащихся:

1 Террористический акт в Нью-йорке.

2 Террористические акты в Ираке

3 Террористические акты в России( Мюзикл Норд- Ост, в Беслане, в Волгограде и т.д.)

4 Террористические акты в Казахстане ( Тараз, Актобе) 2011 году.

5 И другие террористические акты на нашей земли.

В странах в которых произошли террористические акты обозначаются учащимися на карте мира значком «Костер». В итоге карта вся в значках «Костер»

Ученик зачитывает реферат на тему: «Терроризм – угроза обществу».

В завершении ученик зачитывают стихи про Терроризм.

Даже небо, кажется, потемнело в гневе, 
Природа разделяет нашу общую кручину. 
Нелюди взорвали автобусы в Беер-Шеве, 
И в Москве, у «Рижской» , адскую машину. 

Самолёты падают, захватили школу, 
Будет ли безумию этому конец? 
Когда же гнев наш праведный превратится в силу, 
Ту, что террористов обуздает, наконец? 

Одни и те же силы организуют взрывы 
В Америке, в Израиле и у нас в стране. 
Если встанем против них фронтом мы единым, 
Сможем сделать мирной жизнь нашу на Земле. 

Жаль, что эту истину, кажется, простую, 
Людям в нашем мире трудно так понять. 
Видят только боль свою и даже, зачастую, 
Террор, коль он не в их стране, пытаются оправдать. 

О, Боже мой, спаси и сохрани! 
Не дай ожесточиться нашим душам! 
Объединиться против зла нормальным людям помоги, 
Быть может, хоть Тебя они послушают!

Разработка плана внеклассного мероприятия

на тему:

Что нужно делать,

чтобы не было терроризма на земле?

Подготовила преподаватель истории школа-лицей№1:

Налибаева Сабира Абшеевна