Материал по технологии "Конструирование и изготовление изделия из фанеры"

Развитие пространственно-образного мышления, пространственного представления на уроках изобразительного искусства, черчения и технологии является важным элементом в воспитании личности, способной к самой продуктивной, творческой и созидательной деятельности в любой сфере.

Занятия на уроках технологии в нашей школе проводятся в атмосфере тесного сотрудничства учителей и учащихся. И по-настоящему увлеченных, творчески мыслящих ребят и девочек становится всё больше.

В своём рассказе я хочу поведать вам об одном из моих учеников, а точнее - о его творческом подходе к поиску выхода из проблемной ситуации, когда уже решённую задачу надо решить иным способом. В этом рассказе описан один эпизод из большого многообразия творчества наших ребятишек. Я выбрал именно эту историю по причине того, что в ней очень хорошо отслеживается последовательность мыслительной деятельности ребёнка. Шаг за шагом, преодолевая поставленные перед ним задачи, мальчишка успешно и достаточно оригинально решил проблему, создав интересную, единственную в своём композиционном решении вещь.

Кратко о мальчике. На момент работы над изделием он учился в 5 классе, шла 4 четверть учебного года. Сейчас он на несколько лет старше. Всегда учится только на 5 и 4 по всем предметам, как и раньше. И так же увлечённо и с удовольствием занимается творчеством на уроках технологии.

Однажды моя коллега Оксана Борисовна учительница технологии у девочек, показала мне привезенную из туристической поездки интересную по конструкции вазу. Эта вещь представляла собой выпиленную из доски (2 см толщина) стилизованную фигуру слоника (смотри фото). Несколькими штрихами добавлены контуры ушей, глаз и складки хобота. В основании выпилен кусок и закреплен на своем месте так, чтобы при надобности его можно было повернуть поперёк плоскости доски и она становится на стол довольно устойчиво.

Главная же фишка всего изделия – чаша, выпиленная спирально в средней части доски и закрепленная шкантами с двух сторон. Повернув в основании выпиленный кусок – ножку и развернув горизонтально чашу, получим оригинальную по конструктивному решению композицию вазочки для любых несыпучих продуктов: конфеты, печенье, фрукты и т.д. И так же легко и просто она складывается в одну плоскость доски. Всё просто! И вновь убеждаешься, что всё гениальное – просто…

Я показал эту вещь ребятам. Понравилась она всем. У многих возникло желание просто повторить, скопировать ее, изготовить такую же. Но получилось это изделие не у всех таким, каким оно должно было стать. Мы для многих наших поделок используем фанеру от 3 до 8 мм толщиной и древесину: доски, бруски. Так же используем для деревянных поделок и кое – что из заготовок дров, т. к. это отлично просушенный материал.А почему не у всех получалось это изделие, мы разберемся чуть позднее.

Мы работаем по фанере ручными лобзиками. Иных у нас нет, и не было. Изготовить эту вазочку из фанеры казалось нам простым делом. Некоторые ребята видоизменили форму: стойку сделали не в форме слоника, а иной фигуре.

Говоря о наличии материала в школьной мастерской, следует заметить, что весь древесный и любой иной материал мы с ребятами достаём сами. Так же большую часть инструментов и приспособлений. Отходы материалов мы расходуем по максимуму. Так и в работе над этим изделием один из наших ребят решил использовать отходы фанеры.

Оригинал изделия имел толщину 2 см. У нас такой фанеры на тот момент не было. И мы с мальчишкой выбрали из того, что имеется – остатки 5 мм фанеры. В оригинале чаша крепится подвижно к корпусу при помощи шкантов, что в нашем случае не приемлемо, т.к. материал тонкий.

Вот если приобрести (купить) кусок фанеры толщиной 15 – 20 мм. Но кусок на рынке не отрежут – бери целый лист. Вот такие проблемы возникли сами собой у нашего ученика. А я решил взять под наблюдение всю его работу над этим изделием. Даниил (имя мальчика) видел по работам некоторых ребят не совсем удачные результаты с чашей вазочки. Она в их случаях или плохо раскрывалась, или же совсем теряла нужную жесткость и провисала, когда сложенную вазочку держали горизонтально, не поддерживая при этом спираль чаши.

Надо теперь разобраться, в чем тут дело. Надо отметить одну важную особенность в оригинале: чаша в нем выпилена не из сплошной древесины, хотя с виду все изделие кажется единым куском. Гибкость и прочность, необходимую жесткость и упругость спиралевидной чаше придает способ подготовки материала для нее. Дело в том, что для чаши подготовлен был наборный щит из тонких реек, обклеенных с двух сторон шпоном из однородной с корпусом древесины.

И так как реечки не склеены между собой, а приклеены только к листам шпона, щит имеет на изгиб определенную жесткость и гибкость. От этих действий мы отказались. Шпона у нас нет и достать его негде. Будем делать всё из фанеры.

Так как ребята все делают вручную, лобзики у нас тоже на «ручной тяге». И Даниилу придется обойтись имеющимся материалом.Первая заготовка подходила по размерам. Надо расчертить её для выпиливания. Опытным путем выяснено, что фанера обладает гибкостью, не сопоставимой с гибкостью спиралей чаши оригинала. Почему -  мы теперь знаем. Так же опытным путем Даниил выяснил, что ширину витков чаши надо уменьшать по мере приближения к контуру основания (донышка). Это необходимо для этого изделия из такого материала, как фанера.

Для второго, большего, куска пришлось брать фанеру меньшего размера,чем нужно.

Таковы были обстоятельства с материалами, а это еще одна проблемная ситуация. На бумаге делаем эскизы вариантов корпуса. Это объемная по времени и напряжению мыслительная деятельность. Надо решать следующие проблемы.

1. Формат заготовки фанеры для корпуса меньше требуемого размера. Корпус не будет «обтекать» чашу, как это есть в оригинале. Значит, от подобного решения мы отказываемся в корне.

2. Исходя из особенностей нашей фанеры, соединять шкантами детали мы не будем и ваза, возможно, не будет складываться в одну плоскость, как оригинал.

3. Решая первые две проблемы, приходим к третьей: наша ваза должна стать разборной, т.е. разъемной, легко и быстро собираться и разбираться на составные части. И частей таких должно быть возможно минимальное количество.

После размышлений были представлены разные варианты. Вашему вниманию представляю самый, на мой взгляд, оптимальный вариант ученика Даниила (в то время он учился в 5 классе). Видя его сильное влечение к нашим урокам, заинтересованность в результатах своей работы и упорство в достижении цели, я с удовольствие помог Маленькому Мастеру советами и кое-где наводящими вопросами, на которые он успешно нашел ответы.

Весь материал - в документе.

Однажды моя коллега Оксана Борисовна учительница технологии у девочек, показала мне привезенную из туристической поездки интересную по конструкции вазу. Эта вещь представляла собой выпиленную из доски (2см толщина) стилизованную фигуру слоника (смотри фото). Несколькими штрихами добавлены контуры ушей, глаз и складки хобота. В основании выпилен кусок и закреплен на своем месте так, чтобы при надобности его можно было повернуть поперёк плоскости доски и она становится на стол довольно устойчиво. Главная же фишка всего изделия – чаша, выпиленная спирально в средней части доски и закрепленная шкантами с двух сторон. Повернув в основании выпиленный кусок – ножку и развернув горизонтально чашу, получим оригинальную по конструктивному решению композицию вазочки для любых несыпучих продуктов: конфеты, печенье, фрукты и т.д. И так же легко и просто она складывается в одну плоскость доски. Всё просто! И вновь убеждаешься, что всё гениальное – просто…

Я показал эту вещь ребятам. Понравилась она всем. У многих возникло желание просто повторить, скопировать ее, изготовить такую же. Но получилось это изделие не у всех таким, каким оно должно было стать. Мы для многих наших поделок используем фанеру от 3 до 8мм толщиной и древесину: доски, бруски. Так же используем для деревянных поделок и кое – что из заготовок дров, т. к. это отлично просушенный материал. А почему не у всех получалось это изделие, мы разберемся чуть позднее.

Мы работаем по фанере ручными лобзиками. Иных у нас нет, и не было. Изготовить эту вазочку из фанеры казалось нам простым делом. Некоторые ребята видоизменили форму: стойку сделали не в форме слоника, а иной фигуре.

Говоря о наличии материала в школьной мастерской, следует заметить, что весь древесный и любой иной материал мы с ребятами достаём сами. Так же большую часть инструментов и приспособлений. Отходы материалов мы расходуем по максимуму. Так и в работе над этим изделием один из наших ребят решил использовать отходы фанеры.

Оригинал изделия имел толщину 2 см. У нас такой фанеры на тот момент не было. И мы с мальчишкой выбрали из того, что имеется – остатки 5мм фанеры. В оригинале чаша крепится подвижно к корпусу при помощи шкантов, что в нашем случае не приемлемо, т.к. материал тонкий.

Вот если приобрести (купить) кусок фанеры толщиной 15 – 20 мм. Но кусок на рынке не отрежут – бери целый лист. Вот такие проблемы возникли сами собой у нашего ученика. А я решил взять под наблюдение всю его работу над этим изделием. Даниил (имя мальчика) видел по работам некоторых ребят не совсем удачные результаты с чашей вазочки. Она в их случаях или плохо раскрывалась, или же совсем теряла нужную жесткость и провисала, когда сложенную вазочку держали горизонтально, не поддерживая при этом спираль чаши.

Надо теперь разобраться, в чем тут дело. Надо отметить одну ВАЖНУЮ ОСОБЕННОСТЬ В ОРИГИНАЛЕ: ЧАША в нем выпилена не из сплошной древесины, хотя с виду все изделие кажется единым куском. Гибкость и прочность, необходимую жесткость и упругость спиралевидной чаше придает способ подготовки материала для нее. Дело в том, что для чаши подготовлен был наборный щит из тонких реек, обклеенных с двух сторон ШПОНОМ из однородной с корпусом древесины. И так как реечки не склеены между собой, а приклеены только к листам шпона, щит имеет на изгиб определенную жесткость и гибкость. От этих действий мы отказались. Шпона у нас нет и достать его негде. Будем делать всё из фанеры.

Так как ребята все делают вручную, лобзики у нас тоже на «ручной тяге». И Даниилу придется обойтись имеющимся материалом. Первая заготовка подходила по размерам. Надо расчертить её для выпиливания. Опытным путем выяснено, что фанера обладает гибкостью, не сопоставимой с гибкостью спиралей чаши оригинала. Почему - мы теперь знаем. Так же опытным путем Даниил выяснил, что ширину витков чаши надо уменьшать по мере приближения к контуру основания (донышка). Это необходимо для этого изделия из такого материала, как фанера.

Для второго, большего, куска пришлось брать фанеру меньшего размера, чем нужно.

Таковы были обстоятельства с материалами, а это еще одна проблемная ситуация. На бумаге делаем эскизы вариантов корпуса. Это объемная по времени и напряжению мыслительная деятельность. Надо решать следующие проблемы.

1. Формат заготовки фанеры для корпуса меньше требуемого размера. Корпус не будет «обтекать» чашу, как это есть в оригинале. Значит, от подобного решения мы отказываемся в корне.

2. Исходя из особенностей нашей фанеры, соединять шкантами детали мы не будем и ваза, возможно, не будет складываться в одну плоскость, как оригинал.

3. Решая первые две проблемы, приходим к третьей: наша ваза должна стать разборной, т.е. РАЗЪЕМНОЙ, легко и быстро собираться и разбираться на составные части. И частей таких должно быть возможно минимальное количество.

После размышлений были представлены разные варианты. Вашему вниманию представляю самый, на мой взгляд, оптимальный вариант ученика Даниила (в то время он учился в 5 классе). Видя его сильное влечение к нашим урокам, заинтересованность в результатах своей работы и упорство в достижении цели, я с удовольствие помог Маленькому Мастеру советами и кое-где наводящими вопросами, на которые он успешно нашел ответы.

Работает мальчишка с большим удовольствием, очень аккуратно и результативно много успевает сделать за одно занятие. Не пропускает дополнительные занятия, которые проводятся в мастерской по пожеланиям ребят, в удобное для них и для меня время.

Предлагаю вашему вниманию несколько иллюстраций этой, одной из первых среди многих работ талантливого мальчика.

А это самые первые работы Даниила.

Спасибо за внимание. До новых встреч!