Материал по истории «Петиционное движение среди казахов»

Уровень

Навыки

Ключевые слова

Задания

Знание

Повторение или распознавание информации

Определять, описывать, называть, маркировать, узнавать, воспроизводить, следовать

- Когда петиционное движение получило заметное распространение среди казахов?

- Какие требования содержались в многочисленных петициях?

- Перечислите адреса, откуда отправлялись петиции.

Понимание

Схватывание (понимание) смысла информационных материалов

Обобщать, преобразовывать, защищать, перефразировать, интерпретировать, давать примеры.

- Расскажите о содержании Каркаралинской петиции, поданных в адрес колониальных властей.

- В чем составители петиции видели причину недопущения казахов в земский собор?

- Какие факты свидетельствуют об отрицательном отношении к составлению петиции государственных чиновников?

Применение

Применение в сходной ситуации

Выстраивать, воздавать, конструировать, моделировать, предсказывать, готовить

- Предложите пути решения религиозных и земельных вопросов.

- Какие предложения внесли бы вы по развитию образования и казахского языка?

- Как бы вы защищали права миллионов казахов, пытавшихся решать свои насущные проблемы?

Анализ

Определить части и структуру

Сравнить/противопоставить, разбить, выделить, отобрать, разграничить

- Что стало следствием подачи петиций в адрес вышестоящих государственных органов?

- Какова структура колониальной власти царизма?

- Сравните петиций, составленные религиозными деятелями и образованной частью казахского общества.

Синтез

Соединить части по-новому

Группировать, обобщать, реконструировать

- Разработайте свой план петиций, которые могли бы защитить ущемленные права казахов.

Оценка

Оценить значимость на основе критериев

Оценивать, критиковать, судить, оправдывать, оспаривать, поддерживать

- Оцените историческое значение петиционного движения казахов.

- Сделайте выводы о роли петиции, продемонстрировавшие степень организованности казахского народа.