Материал по истории на тему "Древнейшие культуры Сибири и Приенисейского края"

Пояснительная записка

Данный материал и методические рекомендации предлагается учителям истории для того, чтобы в условиях дефицита информации по НРК и отсутствия учебников по истории Красноярского края облегчить их работу и освободить от кропотливой подготовки к урокам краеведения в 5 классе.

Здесь предложен лекционный материал, отобранный на основе литературы, предложенной в конце работы, материалы по учёту, разнообразию форм работы на уроках и контролю результатов обучения, огромный иллюстративный материал.

Работа состоит из вводной лекции, где даются основные археологические понятия, и пяти тем, логично следующих одна за другой. Вначале идет знакомство с древнейшими формами религии, получившими распространение на территории Красноярского края в эпоху первобытности, затем дана характеристика самых древних стоянок на территории Сибири и основных археологических культур края по основным периодам первобытного общества (каменный век, энеолит, бронзовый и начало железного века). В заключении предложены интересные практические задания на закрепление изученного материала и опорные карточки, которые облегчат работу на уроке и сделают её более интересной, придадут ей научность и исследовательский характер.

Используя предложенные материалы, можно свободно вести серию уроков по НРК в курсе истории Древнего мира в 5 классе. Материал рассчитан на 7 или более часов.

Предложенный материал направлен на достижение следующих образовательных результатов:

1. Дать знания о древнейших религиозных формах и основных археологических культурах древности в Сибири, углубив интерес к изучению истории.

2. Дать основные понятия по теме, способствовать развитию логического мышления.

3. Помочь овладеть учащимися умениями получать из разнообразных источников информацию, систематизировать и анализировать полученные знания.

4. Формировать исследовательские компетентности учащихся на основе работы с источниками информации.

5. Формировать умение школьников участвовать в диспуте, дискуссии, вести аргументированную полемику, выражать собственное мнение.

6. Формировать умение самостоятельно и творчески работать с информацией на уроке и во внеурочной деятельности.

7. Способствовать реализации межпредметных связей с уроками истории, рисования, технологии.

8. Повысить уровень духовно-нравственной культуры личности.

Лекцию целесообразно начать с вопросов:

- Как вы думаете, что такое археология, и чем занимаются археологи?

- Считаете ли вы увлекательной работу археологов? Почему?

- О каких интересных находках археологов вы слышали?

- Почему важна для историков работа археологов?

Археология – это наука, изучающая прошлое человечества на основании археологических источников и с помощью специально присущих ей методов. Вообще источники можно разделить на две основные группы: письменные и вещественные. Археология изучает в основном вещественные источники, т. е. остатки предметов и сооружений, сделанных руками людей; правда, иногда археологам приходится иметь дело с письменными источниками и памятниками, находящимися на поверхности земли, например с наскальными изображениями, эпиграфическими текстами. Однако основные археологические источники добывают из земли, которая хранит в себе огромное количество разнообразных вещественных материалов, свидетельствующих о жизни людей в прошлом. Добыванием их, изучением, построением выводов и занимается археология. Археология неразделима с историей, их различают только источники и методы исследования, цели же исследования общие – изучение истории человечества. Затем можно попросить учащихся привести примеры вещественных и письменных источников, после чего можно продемонстрировать слайды или иллюстрации, изображающие эти группы источников.

Полную информацию смотрите в файле.