Получите свидетельство
Вход
Говоря о связи чтения на иностранном языке с другими видами речевой деятельности, хочется отметить, что чтение тесно связано с аудированием, т.к. в основе того и другого лежит мыслительная деятельность, связанная с восприятием, анализом и синтезом. Чтение связано также и с говорением.
Громкое чтение (или чтение вслух) представляет собой «контролируемое говорение». Чтение про себя является внутренним слушанием и внутренним проговариванием одновременно.
Так какова же цель обучения аудированию и чтению? Целью обучения является обучение различным видам аудирования и чтения.
Согласно Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, в процессе обучения чтению учащиеся к концу 11-ого класса должны овладеть следующими умениями:
- просмотровое чтение - умение найти в тексте необходимую информацию;
- поисковое чтение – умение понять общее содержание и основные факты, о которых сообщается в тексте;
- изучающее чтение - умение полно и точно понять сообщаемую в тексте информацию; при этом предпочтительно обращать внимание на все 3 этапа работы:
предтекстовый, текстовый и послетекстовый.
До введения ЕГЭ основным видом чтения было детальное извлечение информации.
И сегодня первым в разделе «чтение» ЕГЭ по английскому языку является задание на понимание основного содержания базового уровня – просмотровое чтение, вторым и третьим заданием повышенного уровня являются задания на установление структурно-смысловых связей и на полное понимание текста.
Для того что бы учащиеся успешно справлялись с заданиями раздела чтения итоговой аттестации необходима целенаправленная и систематическая работа учителя начиная с начальной школы. Работу с аутентиными текстами В. П. Кузовлев предлагает начиная с 3 класса в книге для чтения.
После обучения чтению во 2 класс, развитие умения читать остаётся одной из главных целей обучения в 3 классе. Продолжается работа над обеими формами чтения : вслух и про себя. В первом случае продолжается работа над техникой чтения.
Основное внимание уделяется обучению правилам чтения. Для реализации этой цели в каждом цикле отводится специальный урок или целый комплекс упражнений как в учебнике, рабочей тетради, так и в книге для домашнего чтения.
В рамках второго направления начинается целенаправленная работа по обучению трём основным видам чтения. Работа над развитием умения читать ведётся на специальных уроках предусмотренных программой «Reading Lessons».
Развиваются следующие умения: догадываться о значении слов по картинкам, аналогии по контексту, умение устанавливать последовательность событий, переводить с русского на английский, запрашивать информацию. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь.
Благодаря книге для чтения ученики усваивают дополнительно 54 ЛЕ из 150 возможных.
В 4 классе продолжается работа над совершенствованием навыка чтения. Развиваются те же самые умения плюс умение представлять информацию в форме отличной от первоначального вида.
Делать выводы из прочитанного, оценивать поступки героев, извлекать скрытую информацию, подбирать синонимы, задавать и отвечать на вопросы.
Обучение чтению в 5 классе так же как и в начальной школе строится на чтении отрывков из произведений, предназначенных для детей данной возрастной группы и популярных среди английских и американских детей.
В Книге для чтения наряду с произведениями классиков детской литературы включены отрывки из произведений наиболее популярных современных авторов, короткие рассказы, отрывки из литературных произведений, комиксы, стихи, рифмовки, загадки.
В Учебнике для 5 класса продолжается работа над тремя видами чтения: Для лучшего осознания специфики каждого вида чтения после каждого задания в 5 классе указывается соответствующая стратегия чтения (reading for main idea, reading for specific information, reading for detailed).
В книге для чтения авторами разработаны специальные памятки, помогающие учащимся эффективнее овладевать этими важными УУД.
Для формирования навыков чтения различного вида, используются характерные УРУ (условно-речевые-упражнения) в книге для чтения.
Чтение с целью понимания основного содержания требует от учащихся найти ответ на один—два самых общих вопроса по тексту, пробежать глазами по тексту, буквально сканируя его, читая отдельные предложения, узнавая отдельные слова, выражения, позволяющие понять общий смысл и найти ответ на один или два вопроса.
Задание в чтении с целью полного понимания содержания даётся, как правило, при повторном обращении к тексту. Чтение с целью полного понимания требует развития умения работать со словарём , а также выполнять задания
- match the questions with the answers;
- choose the right answer to the following questions;
- according to the text mark the statements true or false. Prove it from the text;
- put the paragraphs in the correct order;
- put the sentence into the right place;
- match the two parts of the sentences according to the story.
Весь материал - в документе.
Материал по английскому языку на тему "Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности" (20.75 КB)
0
662
11
Нравится
0
