Материал на тему "Развитие технического творчества обучающихся по профессии "Автомеханик" на практике"

В отличие от других видов педагогической деятельности, практическое обучение открывает наибольшие возможности развития у обучающихся технического творчества. На практическом обучении при организации конструирования на занятиях обеспечивается формирование творческих качеств личности у всех обучающихся.

В концепции модернизации российского образования указано, что основная цель профессионального образования - подготовка квалифицированного работника, соответствующего уровня и профиля, конкурентноспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в сложных областях деятельности, свободного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту.

В современных условиях, подготовка квалифицированного рабочего не может рассматриваться как однократный процесс. Необходимо, чтобы эта подготовка непрерывно дополнялась и совершенствовалась, в том числе и через обновление содержания технического творчества.

Развитие интеллектуальных способностей предполагает создание такой обстановки, использование таких форм и методов обучения, при которых обучающийся оказывается вовлеченным в процесс добывания знаний, а не изучение «предмета ради предмета». Только тогда формируется интеллектуально познавательная активность, уверенность в своих силах.

Как отмечал кандидат педагогических наук С.Ю. Черноглазкин в своей статье «Общедеятельностные умения - основа социально-профессиональной мобильности обучающихся УПО» - творчество, самовыражение, развитие, можно сказать, ключевые понятия в анализе возможностей решения проблемы мобильности выпускника учреждения профессионального образования.

Давно замечено, что наиболее успешно совершенствуют квалификацию, осваивают профессию и приобщаются к рационализаторской деятельности те молодые рабочие, которые занимались техническим творчеством еще до прихода на производство, чьи творческие способности получили необходимое развитие в процессе обучения и овладения профессией.

В отличие от других видов педагогической деятельности, практическое обучение открывает наибольшие возможности развития у обучающихся технического творчества. На практическом обучении при организации конструирования на занятиях обеспечивается формирование творческих качеств личности у всех обучающихся.

Необходимо отметить, что в техникум поступают обучающиеся различных школ, с неодинаковым уровнем как общеобразовательной, так и трудовой подготовки. Поэтому работа по техническому творчеству должна планомерно осуществляться в течение всего периода обучения в техникуме.

Организация работы с обучающимися должна строиться с учетом технической подготовленности каждого подростка.

Анализ индивидуальных психологических особенностей обучающихся техникума показал, что у них в большей степени развиты такие виды мышления как предметно-действенное и наглядно-образное, что не дает в должной мере мыслить самостоятельно, рассуждать, делать выводы.

В такой ситуации, остро встает вопрос об организации самостоятельной деятельности обучающегося, направленной на развитие их творческого потенциала. Самостоятельная работа в процессе практического обучения требует от обучающихся проявления не только умственных, но и физических усилий, связанных с производственным трудом, умениями обращаться с инструментами, оборудованием.

Самостоятельная работа в процессе практического обучения - основная форма организации учебно-производственной деятельности обучающихся.

Профессиональная самостоятельность находит свое проявление также в умении будущего специалиста без помощи со стороны изменять свои действия в зависимости от отклонений в ходе работы или возникновении новых условий, своевременно вносить поправки в намеченный план работы и способы ее осуществления.

Труд на уроке практического обучения развивает познавательную деятельность и творческие способности обучающихся. Он способствует формированию и усвоению специальных знаний, умений и навыков, расширению жизненного опыта обучающих и положительно влияет на усвоение учебного материала по специальной технологии. Соединение физического и умственного труда, «головы и рук» является предпосылкой для развития общего и технического мышления.

Развитие творческих способностей подростков должны быть подтверждены педагогическими требованиями, воспитывать чувство коллективизма, направлять к сознательному творческому труду, способствовать формированию таких личных качеств как точность, выдержка, настойчивость, дисциплинированность и ответственность.

Творчество обучающегося начинается там, где он стремится внести в процесс работы что-то свое, направленное на повышение качества, производительности труда, облегчения в работе, применения оригинального способа.

Весь материал - в документе.