Аттестационное задание
Разработайте сценарий конкретного мероприятия с участием родителей (для основных общеобразовательных программ мероприятие может быть в рамках как урочной, так и внеурочной деятельности), опишите место и роль этого мероприятия в образовательном процессе.
«Круглый стол «Культура общения со взрослыми и сверстниками» для родителей в старшей группе».
Выполнил:
Таранова Надежда Сергеевна
(ФИО)
Воспитатель
(должность)
МБОУ НШ «Прогимназия»
(место работы)
Пояснительная записка
Одним из приоритетных направлений при организации работы с родителями является речевое развитие, при котором родители наряду с детьми являются примерами во владение речью как средством общения и культуры. Человек как существо социальное постоянно взаимодействует с другими людьми, вступая в самые разнообразные контакты: внутрисемейные, общественные, производственные и т.д. Любое общение требует от человека умения соблюдать общепринятые правила поведения, обусловленные нормами морали. Руководствуясь требованиями ФГОС ДО и ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» считаю важным направлением педагогической деятельности это речевое развитие гражданина России.
Данный сценарий круглого стола разработан с учётом прав и обязанностей гражданина Российской Федерации, предусмотренных Конституцией РФ (в статьях о национальном самоопределении, толерантном отношении и прочих), 273-ФЗ от 29.12.2012 закон «Об образовании в Российской Федерации» (глава 7, статья 64), ФГОС ДО, вступивший в силу 01.01.2014 г.
В работе с родителями была затронута тема культура общения со взрослыми и сверстниками в старшей группе».
Это связано с рядом причин: недостаточно высокий уровень культуры общения как родителей и детей, организации культуры общения в семье. Кроме того, 2014 год объявлен Годом Культуры.
В рамках организации работы с родителями по данному направлению мы опирались на программу О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
С родителями проведено анкетирование, выявляющее уровень их культуры общения воспитании (Приложение 1). При обработке результатов был выявлен ряд пробелов в знаниях родителей группы о культуре общения как самих так и их детей. Между тем, по результатам данного анкетирования, был сделан вывод о том, что в семейном досуге не уделяется должного внимания культуре общения с детьми, так же неумение создать благоприятную культурную и языковую среду для общения с детьми. Недооценка родителей своей первоочередной необходимости заниматься проблемами воспитания детей. Актуальность мероприятия определяется тем, что формирование культуры общения у детей старшего дошкольного возраста является одной из важнейших предпосылок успешного обучения в школе. Решить эту задачу можно лишь во взаимодействии и сотрудничестве с родителями. Осуществляя взаимодействие, педагог учитывает приоритетность родителей как первых воспитателей в силу их значимости для ребенка.
Кроме того, предусмотрена система обратной связи, которая позволяет сформировать социальный запрос со стороны родителей и выявить проблемы организации досуговой деятельности. Проведен анонимный опрос «Вечер в моей семье» (сентябрь, 2014 г.). По окончании мероприятия родители получили буклеты, в которых собраны пословицы, поговорки о семье и русские народные подвижные игры.
В педагогической работе с родителями мною регулярно отводится время теме организации досуга в семье. Данное мероприятие было запланировано и проведено в осенний период (октябрь, 2014 г.)
Для организации мастер-класса была проведена предварительная работа с родителями группы: оформлена выставка декоративно-прикладного искусства «Народная игрушка» (сентябрь, 2014 г.), педагогами группы были подобраны материалы для создания буклетов: «Русские народные подвижные игры», «Народная мудрость в пословицах и поговорках»
В ходе проведения мастер-класса у нас не возникло технических и прочих проблем, однако некоторые трудности возникли: привлечение всех родителей группы, подготовка костюмов для выступления детей.
Мною использовались технические средства обучения (ПК, проектор, интерактивная доска); программы PowerPoint,Adobe, Microsoft Word, Microsoft Publisher. При реализации поставленной цели и задач мы активно сотрудничали с музыкальным руководителем МБОУ «Прогимназия» (далее – прогимназия), которая оказала помощь в подборе музыкального сопровождения и подготовке детского оркестра народных музыкальных инструментов.
В своей работе с детьми и родителями по направлению «Приобщение детей к истокам русской культуры» наметила ближайшую перспективу: посещение экспозиции, мастер-классов на базе Музейного центра г.Сургута: экспозиция «Красота вне времени», «Музей старины» Натальи Шабельской из собрания Российского Энтографического музея; организация детско-родительского развлечения «Мы семья, а это значит – справимся с любой задачей» – октябрь-ноябрь 2014 г.
Таким образом, тема мастер-класса «Вечер в русской избе» отвечает современным требованиям и стандартам образования в России, занимает важное место в просветительской педагогической деятельности, актуальная для воспитательной работы в дошкольном отделении прогимназии.
Основная часть
Тема: «Культура общения со взрослыми и сверстниками»
Цели: привлечь внимание родителей к проблеме общения детей.
Задачи:
показать значимость общения со сверстником для развития ребёнка;
обратить внимание на проблемы общения детей;
формировать родительские установки на оказание эмоциональной и когнитивной (обучение социальным навыкам) помощи детям.
развивать у детей умение вежливо обращаться друг с другом и окружающими взрослыми, побуждение активности, проявления доброты, вежливости и сопереживания со сверстниками.
Продолжительность - 45 минут
Место проведения: музыкальный зал дошкольного отделения прогимназии.
Материалы и оборудование:
Предварительная работа: сбор методической литературы по данной тематики; проведение анкетирования родителей, а также опроса детей; создание проекта совместно с родителями по теме: «Общение ребенка в семье».
Ход круглого стола.
Воспитатель:
Звучит спокойная, приятная музыка.
- Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Мы рады встрече с вами! Сегодня мне хочется с вами поговорить о том, как мы общаемся друг с другом.
Родители это– самые близкие люди для ребёнка. И хотят видеть своего ребёнка всегда счастливым. Итак, тема нашего разговора – общение. Умение общаться – это залог положительного эмоционального состояния человека. Неумение строить отношения ограничивает круг друзей, вызывает ощущение отверженности, может провоцировать личностные и поведенческие нарушения. А сейчас я предлагаю вам немного поупражняться:
Упражнение №1 «Пословицы»
Народная мудрость ярко отражает значение дружбы в жизни человека. Предлагаю соединить части пословиц и вдуматься в мудрые суждения (на листах половинки пословиц) Родители и дети делятся на пары.
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Друг за друга держаться – ничего не бояться.
Итак, дружеские отношения – это важная составляющая в нашей жизни.
Упражнение №2 «Круг общения»
Давайте на листе ватмана запишем, с кем общается ваш ребёнок. А дети проговорят.
Возможные варианты: воспитатель, дети в группе и во дворе, сестры, братья.
У ребенка довольно большой круг общения, который постоянно растет.
В дошкольном детстве взаимодействие с взрослыми сохраняют ведущую роль в развитии ребенка. Ребенок общается с окружающими так, как общаются с ним взрослые, в первую очередь родители. Помните, что ребенок воспроизводит модель поведения, усвоенную в семье. Он копирует жесты, интонации и отношение к людям. Если отношения в семье доверительные, то ребёнок не будет испытывать трудностей в общении с другими людьми.
Общение со взрослыми важно для детей, но к старшему дошкольному возрасту дети начинают предпочитать сверстника. С друзьями ребенок учится взаимному доверию, общению на равных, тому, чему взрослые не могут его научить. Если ребёнок легко находит общий язык со сверстниками, то испытывает психологический комфорт. Кроме того, дошкольный возраст – это время, когда закладывается фундамент будущей жизни в обществе. От того насколько дети успешно научатся выстраивать отношения, зависит их удовлетворенность профессиональной и личной жизнью в будущем.
Упражнение №3 «Секрет»
Всем участникам ведущий раздаёт по «секрету» из красивого сундучка (пуговицу, бусинку, брошку, старые часы…) кладёт в ладошку и зажимает кулачок. Участники ходят по помещению и, разъедаемые любопытством находят способ уговорить каждого, показать ему свой секрет.
Воспитатель следит за процессом обмена «секретами», помогает наиболее робким найти общий язык с каждым участником
Упражнение №4 «Трудности в общении» (проблемы детей группы в сфере общения)
Предложить назвать проблемы, которые возникают у детей в общении со сверстниками
(ссорятся, порой дерутся, жалуются, не умеют считаться с мнением другого).
Вывод: Эмоциональная напряжённость в детских отношениях значительно выше. Взрослые иногда не подозревают о сильных переживаниях и не придают особого значения детским ссорам и обидам. Однако состояние конфликта - тяжелое испытание для ребёнка. И взрослые должны помочь ему справиться с трудной ситуацией. Мы с вами вместе сможем научить детей дружить и мириться в случае ссор.
Упражнение №4 «Рукавичка»
Для игры потребуются вырезанные из бумаги рукавички, количество пар соответствует количеству участников игры. Ведущий раскидывает рукавички с одинаковым, но не раскрашенным орнаментом по помещению. Дети расходятся по залу, отыскивают свою пару, отходят в уголок и с помощью 3х разноцветных карандашей стараются как можно быстрее разукрасить совершенно одинаковые рукавички.
Воспитатель наблюдает, как организуется совместная работа в паре, как дети делят карандаши, как при этом договариваются. Победителей поздравляют
Упражнение №5 «Найди друга»
Упражнение выполняется среди детей или же между родителями и их детьми. Одной половине завязываются глаза, предлагают походить по помещению, где нужно найти и узнать друга (или своего родителя). Узнать можно с помощью рук, используя прикосновения, ощупывание волос, одежды и.т.д. Когда друг найден, игроки меняются ролями.
Упражнение №6 «Трудная ситуация»
Работа в малых группах. Предлагается оценить варианты выхода из ситуации и определить самый эффективный с точки зрения обучения ребёнка справляться с трудностями.
Ребёнок жалуется «Саша обзывается», «Катя меня обижает», «Паша не играет со мной».
Родитель:
- вскипает, пытается сам разобраться с обидчиком вместо ребёнка
- обращается к воспитателю с просьбой решить проблему
- обращается к родителям обидчика
- успокаивает «Не расстраивайся, уже всё прошло»
- обвиняет «сам виноват»
- принимает чувства ребёнка «Тебе обидно»; вместе ищут пути выхода из конфликта.
Вывод: в дружбе есть хорошие и плохие периоды. Умение справиться с конфликтом - навык, которому должен научиться ребенок. Вы можете поддерживать ребенка, но ребенок должен научиться разрешать проблему сам. Помогите ему в этом.
Итоги собрания:
В заключение хочется сказать, что от того, как ребёнок общается сейчас, ещё в дошкольном возрасте, зависит его будущее. Ведь мы живём в обществе, постоянно налаживая контакты с разными людьми. Если вы научите ребёнка коммуникативным навыкам как можно раньше, то ребёнку будет легко пройти процессы социализации и реализоваться в обществе.
Уважаемые родители дети приготовили для вас "подарки "свои ладошки и нарисовали на них свои сердечки. А вы напишите на каждом пальчике - как вы называете ласково своего ребёнка под музыку "Гимн Семьи" (И.Резник).
В завершении, всем родителям дарятся памятки с правилами по воспитанию культуры общения и поведения у детей и приглашаются на чаепитие.
Приложение №1:
Памятка для родителей по воспитанию культуры общения и поведения у детей.
1. Не демонстрируйте своему ребёнку показную вежливость и чуткость . Очень скоро он начнёт вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам.
2. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребёнка.
3. Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. если вы покажите в этом пример своему ребёнку, ждите, что очень скоро он станет то же самое о вас.
4. Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и человечности для вашего ребёнка.
5. Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребёнка. В тот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважение.
6. Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите благородству своего ребёнка. Помните, что поведение-это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!
Благодарим вас за готовность сотрудничать с нами. До свидания.
Получите свидетельство
Вход
Материал на тему «Круглый стол «Культура общения со взрослыми и сверстниками» для родителей в старшей группе» (29.25 КB)
0
960
8
Нравится
0
