Материал на тему "Идеи для уроков по обществознанию"

Тема: «Кто решает наши проблемы?»

Природа очаровательна и вечна, и ее положительное воздействие на человека не зависит от господствующей идеи или разрушающей безыдейности.

В прежние годы люди шли на природу за воздухом и впечатлениями, а теперь она вдобавок позволяет справиться с искаженной моралью.

Задание 1.

Заполните схему «Экологические проблемы современности».

Каждый человек принимает свои решения и делает выбор в соответствии с той моралью, которую он разделяет.

Разделите проблемы, которые можно условно отнести к первому уровню (наиболее острые и системные) и ко второму уровню (производственные от первых, менее опасные и глобальные).

Зачитайте полученный результат. Попытаемся их классифицировать (глобальные, федеральные, региональные, местные, личные).

Задание 2.

После каждого ответа ставьте галочку в одной из половинок: одна половинка – «решаю я», другая – «кто-то» другой.

Выяснить, по какому принципу поставлены галочки в разных половинках.

Обсуждение. Много ли проблем сможешь решить ты сам?

В ходе обсуждения результатов подвести учащихся к мысли: почему все наши проблемы должен решать кто-то другой? Что каждый из нас может сделать сам, чтобы способствовать решению этих проблем?

Тема: «Критическое отношение к суждениям о состоянии окружающей среды».

В настоящее время уже накоплено много информации, которую можно использовать для принятия решений в области устойчивого развития, однако некоторые люди испытывают трудности при поиске нужной информации.

Чтобы решение было разумным, следует понять исходную ситуацию: истоки экологических проблем, цели их решения.

Заполните таблицу. В левой части записаны суждения; правую часть в соответствии с графами: «согласен», «не согласен», «сомневаюсь». Обсудить полученные результаты. Все ли точки зрения совпадают? Почему? И т.д.

Суждения.

1. Проблемам окружающей среды надо уделять больше внимания

2. Экологические проблемы чаще возникают по вине отдельных лиц, нежели из-за несовершенства технологии предприятий

3. Современное общество игнорирует фундаментальные закономерности круговорота веществ и энергии в экологических системах, когда используют природные ресурсы

4. За контроль над загрязнением окружающей среды прежде всего отвечает правительство

5. В современных экономических и политических условиях экологические проблемы не могут быть решены

6. Действия человека, провоцирующие загрязнение окружающей среды, являются нарушением прав других людей и должны рассматриваться в судебном порядке

7. В решении локальных экологических проблем ключевую роль играют местные жители

8. Поскольку нам предстоит решать экологические проблемы демократическим путем, шансов на быстрое достижение положительных результатов нет

9. Современная экология обеспечит возможности для развития человечества в настоящем и будущем.

Тема: «Выбор решения экологических проблем».

Возможно, мы являемся свидетелями изменения Земли, которые не менее значительны, чем сдвиги конца эпохи динозавров, и причина этих изменений – человеческая деятельность.

Отсюда и название этой новой эры – антропоген. Ну, как же можно жить в городе, не нарушая законов природы, как можно создавать комфорт и уют не разрушая окружающее пространство и сохраняя природные ресурсы?

Работа на рабочем листе.

Запишите на левой части листа пронумерованный список экологических проблем, а в правой части – пронумерованный список их возможных решений.

Предложить учащимся подумать в течение 2-3 минут и выбрать наиболее приемлемый, с их точки зрения, вариант решения для каждой проблемы, а затем обсудить свой выбор.

Тема: «Выбор альтернативы с элементами физкультминутки».

Зачитать поочередно варианты решение той или иной экологической проблемы из списка.

Предложить детям обдумать и выразить свое мнение: те, кто согласен с определенным решением, переходят в одну сторону класса, несогласные – в другую, сомневающиеся остаются посередине.

Попросить представителей каждой из групп пояснить свой выбор; сопоставьте приводимые аргументы.

Весь материал - в документе.

Идеи для уроков по обществознанию.

Тема: «Кто решает наши проблемы?»

Природа очаровательна и вечна, и ее положительное воздействие на человека не зависит от господствующей идеи или разрушающей безыдейности.

В прежние годы люди шли на природу за воздухом и впечатлениями, а теперь она вдобавок позволяет справиться с искаженной моралью.

Задание 1.

Заполните схему «Экологические проблемы современности».

Каждый человек принимает свои решения и делает выбор в соответствии с той моралью, которую он разделяет.

Разделите проблемы, которые можно условно отнести к первому уровню (наиболее острые и системные) и ко второму уровню (производственные от первых, менее опасные и глобальные). Зачитайте полученный результат. Попытаемся их классифицировать (глобальные, федеральные, региональные, местные, личные).

Задание 2.

После каждого ответа ставьте галочку в одной из половинок: одна половинка – «решаю я», другая – «кто-то» другой.

Выяснить, по какому принципу поставлены галочки в разных половинках.

Обсуждение. Много ли проблем сможешь решить ты сам?

В ходе обсуждения результатов подвести учащихся к мысли: почему все наши проблемы должен решать кто-то другой? Что каждый из нас может сделать сам, чтобы способствовать решению этих проблем?

Тема: «Критическое отношение к суждениям о состоянии окружающей среды».

В настоящее время уже накоплено много информации, которую можно использовать для принятия решений в области устойчивого развития, однако некоторые люди испытывают трудности при поиске нужной информации. Чтобы решение было разумным, следует понять исходную ситуацию: истоки экологических проблем, цели их решения.

Заполните таблицу. В левой части записаны суждения; правую часть в соответствии с графами: «согласен», «не согласен», «сомневаюсь». Обсудить полученные результаты. Все ли точки зрения совпадают? Почему? И т.д.

Суждения.

1. Проблемам окружающей среды надо уделять больше внимания

2. Экологические проблемы чаще возникают по вине отдельных лиц, нежели из-за несовершенства технологии предприятий

3. Современное общество игнорирует фундаментальные закономерности круговорота веществ и энергии в экологических системах, когда используют природные ресурсы

4. За контроль над загрязнением окружающей среды прежде всего отвечает правительство

5. В современных экономических и политических условиях экологические проблемы не могут быть решены

6. Действия человека, провоцирующие загрязнение окружающей среды, являются нарушением прав других людей и должны рассматриваться в судебном порядке

7. В решении локальных экологических проблем ключевую роль играют местные жители

8. Поскольку нам предстоит решать экологические проблемы демократическим путем, шансов на быстрое достижение положительных результатов нет

9. Современная экология обеспечит возможности для развития человечества в настоящем и будущем.

Тема: «Выбор решения экологических проблем».

Возможно, мы являемся свидетелями изменения Земли, которые не менее значительны, чем сдвиги конца эпохи динозавров, и причина этих изменений – человеческая деятельность. Отсюда и название этой новой эры – антропоген. Ну, как же можно жить в городе, не нарушая законов природы, как можно создавать комфорт и уют не разрушая окружающее пространство и сохраняя природные ресурсы?

Работа на рабочем листе.

Запишите на левой части листа пронумерованный список экологических проблем, а в правой части – пронумерованный список их возможных решений. Предложить учащимся подумать в течение 2-3 минут и выбрать наиболее приемлемый, с их точки зрения, вариант решения для каждой проблемы, а затем обсудить свой выбор.

Тема: «Выбор альтернативы с элементами физкультминутки».

Зачитать поочередно варианты решение той или иной экологической проблемы из списка. Предложить детям обдумать и выразить свое мнение: те, кто согласен с определенным решением, переходят в одну сторону класса, несогласные – в другую, сомневающиеся остаются посередине. Попросить представителей каждой из групп пояснить свой выбор; сопоставьте приводимые аргументы.

Роль человека на Земле и проблемы окружающей среды:

1. В первую очередь человек – освоение природы в целях экономического роста.

2. Мы и Земля в целом – сотрудничество с природой для обеспечения экономического роста и поддержания жизни на земле.

3. Проблемы окружающей среды преувеличены, их можно решить с помощью новых технологий.

4. Проблемы очень сложные, но их можно решить, если перейти к устойчивому развитию.