Материал классному руководителю на тему "Программа развития воспитательной компоненты"

Цель воспитательной работы:

Создание условий для саморазвития личности обучающегося, его успешной социализации в обществе через организацию взаимодействия педагогов, родителей, ученических коллективов и социальных партнёров школы.

Задачи воспитательной работы:

1. Воспитание нравственной культуры и формирование гуманистической личности

2. Формирование активной гражданской и патриотической позиции через систему социальных акций, конкурсов, проектов.

3. Внедрение в практику поведения школьников стандартов и культуры

 толерантного поведения;

4. Формирование мотивации здорового образа жизни.

5. Развитие ученического самоуправления как фактора успешной социализации обучающихся.

Структурная модель программы воспитания

Аналитико-диагностическая деятельность

o тестирование

o анкетирование

o микроисследования

o педагогически направленное наблюдение

Профессиональная ориентация

o профессиональная диагностика (тестирование, анкетирование)

o профессиональное просвещение (беседы, встречи, экскурсии)

o профессиональное консультирование (работа с психологами, педагогами)

Работа с семьёй

o изучение воспитательного потенциала семьи

o психолого-педагогический всеобуч родителей

o вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

o индивидуальная работа с родителями

Ценностно-ориентированная деятельность

o классное самоуправление

o анкетирование

o тематические классные часы

o изучение о правах ребёнка

o посещение музеев, выставок, театров, библиотек

Дополнительное образование

o вовлечение в факультативы, кружки

o организация кружков

o творческие отчёты

Интеллектуально-познавательная деятельность

o познавательные классные часы

o экскурсии

o участи в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, НПК

Спортивно-оздоровительная деятельность

o тематические классные часы

o участие в спортивных мероприятиях

o экскурсионно-туристическая работа

o пропаганда физической культуры

Свободные общения

o дискотеки

o вечера отдыха, игры

Полную информацию смотрите в файле. 

Программа развития воспитательной компоненты

9а КЛАССА

Цель воспитательной работы:

Создание условий для саморазвития личности обучающегося, его успешной социализации в обществе через организацию взаимодействия педагогов, родителей, ученических коллективов и социальных партнёров школы.

Задачи воспитательной работы:

1. Воспитание нравственной культуры и формирование гуманистической личности

2. Формирование активной гражданской и патриотической позиции через систему социальных акций, конкурсов, проектов.

3.  Внедрение в практику поведения школьников стандартов и культуры

толерантного поведения;

1. Формирование мотивации здорового образа жизни.

2. Развитие ученического самоуправления как фактора успешной социализации обучающихся.

.

 4 узловые компетенции,

которые формируем на основе межпредметного и сетевого взаимодействия:

• патриотизм;

• интеллект;

• социализация;

• коммуникативность.

Сроки и этапы реализации:

1 этап -2013-2014 уч.год

2 этап-2014-2015 уч.год

Аналитико-диагностическая деятельность

• тестирование

• анкетирование

• микроисследования

• педагогически направленное наблюдение

Профессиональная ориентация

• профессиональная диагностика (тестирование, анкетирование)

• профессиональное просвещение (беседы, встречи, экскурсии)

• профессиональное консультирование (работа с психологами, педагогами)

Работа с семьёй

• изучение воспитательного потенциала семьи

• психолого-педагогический всеобуч родителей

• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

• индивидуальная работа с родителями

Ценностно-ориентированная деятельность

• классное самоуправление

• анкетирование

• тематические классные часы

• изучение о правах ребёнка

• посещение музеев, выставок, театров, библиотек

Дополнительное образование

• вовлечение в факультативы, кружки

• организация кружков

• творческие отчёты

Интеллектуально-познавательная деятельность

• познавательные классные часы

• экскурсии

• участи в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, НПК

Спортивно-оздоровительная деятельность

• тематические классные часы

• участие в спортивных мероприятиях

• экскурсионно-туристическая работа

• пропаганда физической культуры

Свободные общения

• дискотеки

• вечера отдыха, игры

Механизм жизнедеятельности классного коллектива.

Основной фактор воспитательной системы - ценностно-ориентировочная деятельность, способствующая личностному, профессиональному, практическому самоопределению.

Главными элементами механизма программы воспитания выступают формы, методы и приемы поддержки личностного саморазвития.

Педагогические средства:

• Диагностические (наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование),

• Организационные (организация органов ученического самоуправления, регулирование ответственности),

• Мобилизационно-побудительные (актуализация, убеждение),

• Коммуникативные (взаимопонимание, доверие, согласие),

• Формирующие (формирование сознания, проектирование и создание проблемных ситуаций),

• Координирующие и коррекционные (выработка единых требований, правил, корректирование действий),

• Совершенствования (средства повышения педагогом собственной компетентности).

Особую роль в реализации данного замысла воспитательной программы играет самоуправление учащихся.

Развитие навыков самоуправления осуществляется через систему постоянных поручений.

Каждый ученик отвечает за работу одного из секторов, координирует и направляет работу, которых совет класса.

Практическая деятельность в составе одного из 5 секторов способствует становлению самостоятельной и творческой личности.

Сектор внутренних дел.

• Ответственный за учебу.

• Старший дежурный.

• Ответственный за проверку дневников, учебников.

• Казначей.

• Мастер трудовых дел.

• Ответственный за состояние растений.

• Ответственный за проведение генеральных уборок.

Сектор здоровья и спорта.

• Ответственный за формирование команд.

• Ответственный за участие в общешкольных конкурсах "Самый спортивный класс", "Самый здоровый класс".

• Ответственный за учет спортивных достижений уч-ся.

• Ответственный за учет пропусков, заболеваемости уч-ся.

Сектор культуры и досуга.

• Организатор досуга.

• Сценарист.

• Ди-джей.

Сектор заботы.

• Ответственные за проведение акций: милосердия, "Поздравьте, пожалуйста".

• Ответственный за питание.

Пресс-сектор.

• Летописец.

• Журналист.

• Редактор.

• Фотограф.

• Ответственный информатор .

Модель выпускника основной школы

1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

2. Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации:

• умение формулировать свои ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и сферам деятельности;

• владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;

• уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия;

• осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;

• осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм;

• уметь сделать правильный выбор своей будущей профессии;

• овладеть основами компьютерной грамотности;

• знать свои гражданские права и уметь их реализовывать.

Ученическое самоуправление

Принципы.

1. Принцип гласности

2. Принцип отчетности

3. Принцип согласованности в работе

4. Принцип обязательного выполнения решений

Положения работы.

• Ученическое самоуправление координирует и контролирует вопросы школьной жизни класса.

• Каждый имеет право быть избранным в орган самоуправления любого уровня.

• Деятельность и все решения озвучиваются и доводятся до исполнения.

• Классное собрание проводится в начале и в конце каждого полугодия (выборное и отчетное).

Организация деятельности класса:

• распределение поручений в классе;

• организация работы дежурных;

• организация питания учащихся;

• забота о внешнем виде учащихся;

• работа с активом класса;

• организация внеклассных мероприятий.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся

• систематический контроль посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков;

• работа с дневниками учащихся, анализ дневниковых записей и контакт с родителями по поводу учебных результатов за неделю;

• создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора;

• развитие индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного социального педагога.

Организация жизни класса во внеурочное время

• создание здорового микроклимата в коллективе;

• развитие у учащихся е навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его исполнением;

• организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся;

• охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

Изучение и воспитание личности

• привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности;

• воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся, воспитание личности на основе этнопедагогики;

• воспитание гражданственности;

• привитие санитарно- гигиенических навыков и навыков бережного отношения к собственному здоровью.

В качестве инструментария я выбрала такие методы педагогической диагностики :

- Информационно- констатирующие Методика А.Н.Лутошкина

( тестирование сформированности коллектива)
- оценочные    Методика Р.С. Немова «Социально-психологическая самоаттестация коллектива», определение уровня развития ученического самоуправления.
- поведенческие  Методика М.Г.Казакиной ( классный час «Мы-коллектив? Мы-коллектив…Мы-коллектив!», наблюдение, анализ взаимодействия.
- игровые методы   Игры « Лидер» и « Командные учения» ( определение состояния межличностных отношений)

План воспитательной работы в 9а классе на 2014-2015 учебный год

Традиционные общешкольные и классные мероприятия

Общешкольные мероприятия

Классные мероприятия

Ожидаемые результаты

* повышение интеллектуального уровня, развитие навыков исследовательской деятельности

* проявление самостоятельной творческой активности;

* самоопределение по выбору профессии;

* умение выражать свою гражданскую позицию;

* сформирование навыков культуры поведения;

* умение уважительно относиться к культурным ценностям, к окружающей природе и труду других людей;

* уважение к окружающим людям и готовность прийти на помощь;

*умение отвечать за свои поступки