Материал и презентация по обществознанию "Образование в области прав человека в школе: от теории к практике"

Проблема преподавания прав человека в средней школе - одна из актуальных проблем российской системы образования, взгляды на решение которой подвержены значительным изменениям среди российского общества и государства. 

Либерализация системы образования в первое десятилетие новой России, направленная на интеграцию с запдными стандартами обучения, сменилась консервативной  реакцией на содержание образовательного процесса сегодня.

С другой стороны, преодоление правового нигилизма через формирование правосознания и уважения к закону у подрастающего поколения сохраняет высокую степень приоритетности  в  сфере образования.

Однако значительный аксиологический потенциал образования в области прав человека позволяет профессиональному сообществу ставить перед собой более высокие цели: формирование в личности школьника чувства ответственности за поддержание законности и правопорядка, нетерпимости ко всем аспектам нарушения прав человека: от неравенства до насилия.

Статья 26 Всеобщей декларация прав человека гласит: «Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам.

Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми или религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира».

Это означает, что образование, затрагивающее такие вопросы как, например, поддержание межнационального мира, борьбы  с проявлениями дискриминации, экономического неравенства, также являются формами обучения правам человека.

Все эти темы также касаются прав человека и создают культуру, основанную на уважении к ним.

К сожалению, в современной действительности, достаточно иллюстраций, подтверждающих несовершенство социальной реальности, фактов, демонстрирующих отсутствие справедливого мироустройства.

Вот почему преподавание в области  прав   человека  должно носить максимальную степень актуальности для подрастающего поколения, должно основываться на «живых» фактах, формирующих повестку дня в современном мире.

Школьникам не нужны знания об абстрактном праве, им необходимо знать, где, когда и как они будут иметь возможность их применять, зачем это нужно лично им.

Только в этом случае можно добиться положительного результата.

Стандарты второго поколения предлагают нам  обратиться к  деятельностному подходу, стать творческими единицами, новаторами  в методическом наполнении учебного процесса.

Через практическую направленность обучения,  применение активных форм  учебной  работы возможно добиться желаемого результата.

К оптимальным  методам обучения относятся: мозговой штурм, эвристическая беседа, работа с текстом,  творческое сочинение, проектная деятельность.

Наиболее интересным опытом, на мой взгляд, для вас может стать тематика спецкурса, который ваш покорный судья проводит в форме диспута по наиболее актуальным проблемам прошедшей недели. Я расскажу о некоторых затронутых в последнее время темах.

Первое занятие носило имя «Дети мира».

Знакомо ли Вам имя Малала Юсуфзай?

Это пакистанская школьница, получившая последнюю Нобелевскую премию мира за борьбу против угнетения детей и подростков и за право всех детей на образование.

Город, в котором жила девочка, попал под контроль террористической организации «Талибан», которая запретила девочкам под угрозой физической расправы получать школьное образование.

В 2009 году Малала начала писать анонимный блог для BBC, в котором рассказывала о нарушении прав человека. 

9 октября 2012 года, боевик в маске вошел в ее школьный автобус и сделал выстрел в упор, пуля прошла через ее голову, шею и плечо.

Девочка благодаря врачам из Великобритании чудом осталась жива.

12 июля 2013 года Малала  выступила в Организации Объединенных Наций: «Я не являюсь противницей кого либо, я здесь не для того, чтобы говорить о мести против талибов или любой другой террористической группы. Я здесь, чтобы говорить о праве на образование для каждого ребенка. Я хочу образования и для сыновей и дочерей талибов, и всех террористов и экстремистов». (Цитата из книги «Я Малала»).

Следующая история в ходе обсуждения темы «Дети мира» была посвящена 12 –летней девочке  Тее из Норвегии, которая написала на своей страничке в соцсетях, о том, что выходит замуж  за 37-летнего мужчину. Она выбирает платье, обсуждает рецепт торта и показывает подписчикам обручальные кольца. «Торжественное мероприятие» было назначено на 11 октября — Международный день девочек, провозглашенный ООН в 2012 году. Выяснилось, что норвежская компания Plan таким образом обращает внимание общественности на проблему детских браков. Организация Plan, которая создала блог, активно борется за права детей. В 2014 году в ООН пообещали уделить должное внимание проблеме детских браков. Генеральный секретарь Пан Ги Мун призывает правительства, общества и семьи «позволить девочкам быть девочками» и вырасти в безопасности. 

Весь материал - в архиве.