Материал для учителя "Игры по химии"

1) Игра «Найди меня».

Тема: «Металлы главных и побочных подгрупп»

Делим ребят на две –три равносильные команды. Раздаем карточки с заданием. Игра проходит на местах. Позволяет помочь ученикам лучше усвоить пройденную тему и закрепить полученные знания на практике. Игра будет проходить в три этапа. Первый этап - командам раздаются карточки с табличками, в которых «зашифрованны» понятия. Ребятам дается 5 - 8 минут, определяется победитель первого этапа.

Правильный ответ: Бериллий, калий, индий, сурьма, медь, рубидий, селен, бор, натрий, серебро, золото, магний.

После чего начинается второй этап состязания. Игрокам необходимо разделить найденные ими понятия на металлы главной и побочной подгруппы (Ответ: главная - бериллий, калий, рубидий, бор, натрий, магний; побочная - индий, сурьма, медь, селен, серебро, золото).

Определяется победитель второго этапа.

Третий этап: на доске записаны предложения, которые необходимо дополнить.

1. Li, Na, K, Mg, Fr - металлы … подгруппы. (1 Балл)

2. Приведите примеры металлов побочной подгруппы. (1 Балл)

3. Назовите особенности строения атомов элементов побочных групп. (2 балла)

4. Изобразите графическую формулу: а) Te б) Cr. Элементами, каких групп они являются? Электроны каких слоев являются валентными у этих металлов?(5 баллов)

Подводим итоги. Выявляем победителя.

2) Игра: «Заполни таблицу»

Тема: Классификация неорганических соединений.

Класс разбиваем на 2 команды. Каждой команде выдается раздаточный материал. Задание: необходимо выстроить логическую схему классификации неорганических соединений. Составив схему, нужно будет уметь дать определения каждому элементу схемы. В раздаточном материале буду содержаться «подсказки». Команда первая и правильно собравшая схему становиться победителем.

3) Игра «Ассоциации»

Тема: Химия элементов.

Ученикам раздаются карточки с иллюстрациями, которые объединяют одно химическое понятие.

Весь материал – смотрите документ.

1)Игра «Найди меня».

Тема: «Металлы главных и побочных подгрупп»

Делим ребят на две –три равносильные команды. Раздаем карточки с заданием. Игра проходит на местах. Позволяет помочь ученикам лучше усвоить пройденную тему и закрепить полученные знания на практике. Игра будет проходить в три этапа. Первый этап - командам раздаются карточки с табличками, в которых «зашифрованны» понятия. Ребятам дается 5-8 минут, определяется победитель первого этапа.

Правильный ответ: Бериллий, калий, индий, сурьма, медь, рубидий, селен, бор, натрий, серебро, золото, магний.

После чего начинается второй этап состязания. Игрокам необходимо разделить найденные ими понятия на металлы главной и побочной подгруппы (Ответ: главная- бериллий, калий, рубидий, бор, натрий, магний; побочная- индий, сурьма, медь, селен, серебро, золото).

Определяется победитель второго этапа.

Третий этап: на доске записаны предложения, которые необходимо дополнить.

1.Li, Na, K, Mg, Fr- металлы … подгруппы.(1 Балл)

2.Приведите примеры металлов побочной подгруппы.(1 Балл)

3.Назовите особенности строения атомов элементов побочных групп.(2 балла)

4.Изобразите графическую формулу: а) Te б) Cr. Элементами, каких групп они являются? Электроны каких слоев являются валентными у этих металлов?(5 баллов)

Подводим итоги. Выявляем победителя.

2)Игра: «Заполни таблицу»

Тема: Классификация неорганических соединений.

Класс разбиваем на 2 команды. Каждой команде выдается раздаточный материал. Задание: необходимо выстроить логическую схему классификации неорганических соединений. Составив схему, нужно будет уметь дать определения каждому элементу схемы. В раздаточном материале буду содержаться «подсказки». Команда первая и правильно собравшая схему становиться победителем.

3)Игра «Ассоциации»

Тема: Химия элементов.

Ученикам раздаются карточки с иллюстрациями, которые объединяют одно химическое понятие.

4) Игра «Домино».

Тема: « Углерод и его свойства».

Найти соответствия термина и картинки. Выставить последовательно, по принципу домино.

Углерод

алмаз

сажа

Адсорбент

Оксид углерода(II)

Фуллерен