Материал для учителей по теме "Использование ЭОР в начальной школе"

Я работаю учителем начальных классов 14 лет. Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои уроки насыщенными, продуктивными, современными. Ведь задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей, привлечь внимание обучающихся, чтобы они захотели получать предложенные им знания и учились добывать их сами. Поэтому я поставила перед собой цель - сделать учебный процесс максимально эффективным через систему применения различных инноваций.

Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах. Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов разных стратегий обучения младших школьников и, в первую очередь, использование информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится но-вое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение.

В рамках Приоритетного Национального проекта «Образования» все школы страны, подключены к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы Развития Образования разрабатываются Электронные Образовательные ресурсы нового поколения, необходимые для удовлетворения потребностей школы.

Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)?

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.

Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. Именно на таких ресурсах я сосредоточу свое внимание.

Как можно классифицировать ЭОР? Можно классифицировать ЭОР по следующим направлениям:

ПО ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ:

- текстографические

- мультимедиа

ПО СРЕДЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

- Интернет-ресурсы онлайн – работающие только в режиме подключения к сети Интернет.

- Интернет-ресурсы оффлайн – их можно скачать, инсталлировать на компьютер и использовать без Интернета.

- Ресурсы для «электронных досок»

ПО СОДЕРЖАНИЮ

- учебники

- рабочие тетради

- лабораторные работы

- электронные справочники и словари

- викторины

ПО ПРИНЦИПУ РЕАЛИЗАЦИИ

- мультимедиа-ресурсы

- презентационные ресурсы

- системы обучения

ПО СОСТАВЛЯЮЩИМ ВХОДЯЩЕГО В НИХ СОДЕРЖАНИЯ

- лекционные ресурсы

- практические ресурсы

- ресурсы-имитаторы (тренажеры)

- контрольно-измерительные материалы

Использование ЭОР в начальной школе.

Я работаю учителем начальных классов 14 лет. Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои уроки насыщенными, продуктивными, современными. Ведь задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей, привлечь внимание обучающихся, чтобы они захотели получать предложенные им знания и учились добывать их сами. Поэтому я поставила перед собой цель - сделать учебный процесс максимально эффективным через систему применения различных инноваций.

Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах. Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов разных стратегий обучения младших школьников и, в первую очередь, использование информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится но-вое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение.

В рамках Приоритетного Национального проекта «Образования» все школы страны, подключены к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы Развития Образования разрабатываются Электронные Образовательные ресурсы нового поколения, необходимые для удовлетворения потребностей школы.

Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)?

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.

Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. Именно на таких ресурсах я сосредоточу свое внимание.

Как можно классифицировать ЭОР? Можно классифицировать ЭОР по следующим направлениям:

ПО ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ:

• текстографические

• мультимедиа

ПО СРЕДЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

• Интернет-ресурсы онлайн – работающие только в режиме подключения к сети Интернет.

• Интернет-ресурсы оффлайн – их можно скачать, инсталлировать на компьютер и использовать без Интернета.

• Ресурсы для «электронных досок»

ПО СОДЕРЖАНИЮ

• учебники

• рабочие тетради

• лабораторные работы

• электронные справочники и словари

• викторины

ПО ПРИНЦИПУ РЕАЛИЗАЦИИ

• мультимедиа-ресурсы

• презентационные ресурсы

• системы обучения

ПО СОСТАВЛЯЮЩИМ ВХОДЯЩЕГО В НИХ СОДЕРЖАНИЯ

• лекционные ресурсы

• практические ресурсы

• ресурсы-имитаторы (тренажеры)

• контрольно-измерительные материалы