Материал для психолога на тему "Развиваем мышление"

«Покори вершину»

Развитие последовательности мыслительных операций. Контроль промежуточных и конечного результатов.

«Тебе необходимо найти путь к вершине горы. Начиная от старта, нужно подниматься вверх, переходя с цифры на цифру так, чтобы цифры на пути не повторялись. Если такой путь будет найден, вершина считается покоренной. При перемещении нельзя спускаться и переходить с цифры на цифру, если они не соединены зелёной дорожкой.

«Покори вершину»

Развитие последовательности мыслительных операций. Контроль промежуточных и конечного результатов.

«Тебе необходимо найти путь к вершине горы. Начиная от старта, нужно подниматься вверх, переходя с цифры на цифру так, чтобы цифры на пути не повторялись. Если такой путь будет найден, вершина считается покоренной. При перемещении нельзя спускаться и переходить с цифры на цифру, если они не соединены зелёной дорожкой.

Формы помощи: Посмотри, что у этого автобуса есть. Правильно, колеса, окна. А что еще должно быть? А где же здесь дверь? Значит автобус едет…

Ответ: налево, потому что мы не видим дверь, через которую люди входят и выходят.

«Пятый лишний»

В каждом ряду фигурок необходимо найти одну лишнюю, отличающуюся от остальных по какому-то признаку. Ответ нужно обязательно объяснить.

Полную информацию смотрите в файле. 

«Покори вершину»

Развитие последовательности мыслительных операций. Контроль промежуточных и конечного результатов.

«Тебе необходимо найти путь к вершине горы. Начиная от старта, нужно подниматься вверх, переходя с цифры на цифру так, чтобы цифры на пути не повторялись. Если такой путь будет найден, вершина считается покоренной. При перемещении нельзя спускаться и переходить с цифры на цифру, если они не соединены зелёной дорожкой.

Государственное учреждение Тульской области Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних №2

РАЗВИВАЕМ

МЫШЛЕНИЕ

Практические

советы

родителям первоклассников

Подготовила педагог-психолог

Князева О.В.

Белев. Сентябрь 2015

«Назови одним словом»

В этой игре содержатся слова, которые объединены общим смыслом. Этот общий смысл нужно передать одним словом.

Попросите ребенка подобрать общее слово к ряду слов:

Береза, ель, осина, ива – деревья.

Африка, Евразия, Австралия, Антарктида - материки.

Пила, молоток, рубанок, отвертка – инструменты.

Сыроежка, мухомор, лисичка, масленок – грибы.

Дятел, утка, орел, курица – птицы.

Медведь, рысь, тушканчик, бобр – животные.

«В какую сторону едет автобус?»

Покажите ребенку картинку и предложите ему догадаться, в какую сторону идёт автобус? Пусть обоснует свой ответ.

Формы помощи: Посмотри, что у этого автобуса есть. Правильно, колеса, окна. А что еще должно быть? А где же здесь дверь? Значит автобус едет…

Ответ: налево, потому что мы не видим дверь, через которую люди входят и выходят.

«Пятый лишний»

В каждом ряду фигурок необходимо найти одну лишнюю, отличающуюся от остальных по какому-то признаку. Ответ нужно обязательно объяснить.