Материал для начальных классов "Прогулка в группе продленного дня"

Цель:

1. Правила поведения на прогулке и безопасность во время игр.

2. Учить детей играть на прогулке в совместные игры.

3. Закреплять знания детьми признаков зимы, учить «отыскивать» эти признаки в природе.

Методы и приемы: Беседа, наблюдение, игра.

Оборудование: ледянки, маски птиц, фишки.

Предварительная работа: дети совместно с родителями сделали кормушки.

План-конспект

Организация детей на прогулку.

-Ребята, сегодня наша прогулка пройдет необычно. Мы с вами отправимся в путешествие.

-Ребята, на чем можно путешествовать?

-Мы с вами отправимся на паровозике. Встаньте друг за другом. А чтобы наши вагончики не расцепились и не потерялись, положите руки друг другу на плечи. Паровозик к путешествию готов.

-Прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним правила поведения на прогулке.

Дети вместе с учителем выходят во двор.

Подготовительная часть.

- Первая остановка. Мы приехали в зимний лес. Посмотрите, что вы видите вокруг себя?

-Опишите деревья, кустарники? Чем они отличаются от осенних? (Дети описывают деревья и кустарники, которые растут во дворе школы) .

- Встаньте снова в паровозик мы отправляемся дальше. Вторая остановка «Снежная полянка». Обойдем ее кругом.

-Чем покрыта полянка? (Снегом) .

-Снег глубокий, приходится шагать, высоко поднимая колени.

Дети ходят за учителем по кругу, представляя, что перешагивают через пни, обходят ямки.

-Посмотрите ребята, на снегу чьи-то следы. Давайте рассмотрим, чьи это следы на снегу? (Дети определяют, что это их собственные следы) .

- Ребята, оглянитесь направо. Кто чирикает? Весело ли снегирю зимой? Почему?

- Можем ли мы чем-нибудь помочь?(ответы детей) .

-Теперь побежали, чтобы самим не замерзнуть.

-Пора выходить из леса. Встаньте в паровозик мы отправляемся дальше.

Основная часть.

А) Игра-наблюдение «Ветерки».

- Вот мы и прибыли на новую остановку «Игровую».

- У зимы, королевы зимнего царства, есть маленькие друзья – ветерки. Они следят за порядком. Каждый-каждый день ветерки проверяют- на месте ли зимние приметы. Ветерки очень любопытны. Они везде летают, все замечают. Представьте, что вы эти ветерки. Посоревнуемся, кто из вас самый внимательный ветерок, кто сможет пролететь и заметить все-все зимние приметы.

-Дети летают и говорят зимние приметы. ,

-Молодцы ребята очень много знаете зимние приметы.

 Б) Организованные подвижные игры.

4. Заключительная часть.

-А сейчас все вместе поиграем и превратимся в птиц. Я буду ловить, а вы скажете что за птица? У нас игра так и называется « что за птица».

Ребята в какой гимназии мы учимся ?(ответы детей) .

В каждой нации есть свои игры . Мы тоже много знаем татарских игр. Давайте ребята мы с вами поиграем в игру( Ал тирак-гол тирак) .

-Молодцы ребята. Вам понравилась игра?

 5. Итог прогулки.

-Что интересного было на прогулке?

-Какие игры понравились?

- Молодцы ребята вы очень старались.

- А сейчас пришло время возвращаться в класс. Наш паровозик собирается в дорогу, вагончики встают по местам . Паровозик едет тихо , смотрит по сторонам, слушает, что происходит вокруг.

Весь материал – смотрите документ.

Прогулка 2 класс

Тема: Игры на свежем воздухе.

Цель:

1.Правила поведения на прогулке и безопасность во время игр.

2.Учить детей играть на прогулке в совместные игры.

3.Закреплять знания детьми признаков зимы, учить «отыскивать» эти признаки в природе.

Методы и приемы: Беседа, наблюдение, игра.

Оборудование: ледянки, маски птиц, фишки.

Предварительная работа: дети совместно с родителями сделали кормушки.

План-конспект

1. Организация детей на прогулку.

-Ребята, сегодня наша прогулка пройдет необычно. Мы с вами отправимся в путешествие.

-Ребята, на чем можно путешествовать?

-Мы с вами отправимся на паровозике. Встаньте друг за другом. А чтобы наши вагончики не расцепились и не потерялись, положите руки друг другу на плечи. Паровозик к путешествию готов.

-Прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним правила поведения на прогулке.

Дети вместе с учителем выходят во двор.

1. Подготовительная часть.

- Первая остановка. Мы приехали в зимний лес. Посмотрите, что вы видите вокруг себя?

-Опишите деревья, кустарники? Чем они отличаются от осенних? (Дети описывают деревья и кустарники, которые растут во дворе школы).

- Встаньте снова в паровозик мы отправляемся дальше. Вторая остановка «Снежная полянка». Обойдем ее кругом.

-Чем покрыта полянка? (Снегом).

-Снег глубокий, приходится шагать, высоко поднимая колени.

Дети ходят за учителем по кругу, представляя, что перешагивают через пни, обходят ямки.

-Посмотрите ребята, на снегу чьи-то следы. Давайте рассмотрим, чьи это следы на снегу? (Дети определяют, что это их собственные следы).

- Ребята, оглянитесь направо. Кто чирикает? Весело ли снегирю зимой? Почему?

- Можем ли мы чем-нибудь помочь?(ответы детей).

-Теперь побежали, чтобы самим не замерзнуть.

-Пора выходить из леса. Встаньте в паровозик мы отправляемся дальше.

1. Основная часть.

А) Игра-наблюдение «Ветерки».

- Вот мы и прибыли на новую остановку «Игровую».

- У зимы, королевы зимнего царства, есть маленькие друзья – ветерки. Они следят за порядком. Каждый-каждый день ветерки проверяют- на месте ли зимние приметы. Ветерки очень любопытны. Они везде летают, все замечают. Представьте, что вы эти ветерки. Посоревнуемся, кто из вас самый внимательный ветерок, кто сможет пролететь и заметить все-все зимние приметы.

-Дети летают и говорят зимние приметы.,

-Молодцы ребята очень много знаете зимние приметы.

Б) Организованные подвижные игры.

4. Заключительная часть.

-А сейчас все вместе поиграем и превратимся в птиц. Я буду ловить, а вы скажете что за птица? У нас игра так и называется « что за птица».

Ребята в какой гимназии мы учимся ?(ответы детей).

В каждой нации есть свои игры .Мы тоже много знаем татарских игр. Давайте ребята мы с вами поиграем в игру( Ал тирак-гол тирак).

-Молодцы ребята. Вам понравилась игра?

5. Итог прогулки.

-Что интересного было на прогулке?

-Какие игры понравились?

- Молодцы ребята вы очень старались.

- А сейчас пришло время возвращаться в класс. Наш паровозик собирается в дорогу, вагончики встают по местам .Паровозик едет тихо ,смотрит по сторонам, слушает, что происходит вокруг.