Математическое путешествие по сказке "Гуси-лебеди"

Цель:

закрепить умение решать задачи на два действия разных ступеней; решать примеры на сложение и вычитание двузначных чисел, а также примеры с использованием таблицы умножения числа 2; развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание, умение анализировать

Оборудование:

плакаты-иллюстрации к русской народной сказке “Гуси-лебеди”: (печка, яблоня, молочная река кисельные берега),

раздаточный материал: (карточки в форме пирожка для самостоятельной работы),

плакат для устного счёта “Набери 20”,

линейки, карандаши,

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Будем мы считать, писать, и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.

Много сказок знаем, и не наугад.

Сочинили сказку, мы на новый лад

На полянке дети играли, как могли,

Налетели гуси, братца унесли (показ иллюстрации к сказке).

Девочка расстроена, девочка спешит,

И в дорогу дальнюю, с волнением бежит.

Трудно ей, конечно, быть одной в пути,

Поможем ей, ребята, Ванюшку найти?

Горы и озёра нужно ей пройти,

Но на счастье девочки, печка на пути (показ иллюстрации к сказке).

- Печка, моя матушка, милая, скажи:

Куда же гуси- лебеди, братца унесли?

И сказала печка, важно ей в ответ:

- Выполнишь задания, и найдёшь ответ.

IIII. Устный счёт.

- Назовите число, в котором

3 дес. 4 ед.,

6 дес. 8 ед.

2 дес. 1ед.,

8 дес. 9ед.

- Считайте от

28 до 34

82 до 76

14 до 10

- Я назову числа, и среди них пропущено одно число. Какое?

21, 22, 24, 25.

- Назовите соседей числа … 28, 65, 70.

- Я задумала число. Прибавила к нему 6, и у меня получилось 9. Какое число я задумала?

- Я задумала два однозначных числа. Их сумма равна 11. Какие это числа?

- Я задумала двузначное число. Число десятков равно числу единиц. Угадайте, какое число я задумала?

- Нет, моё число больше, (меньше), (пока не угадают).

- На спортивной площадке играли девочки и 5 мальчиков. Сколько детей играло на площадке? (Это не задача, потому что в ней недостаточно данных).

- У Васи в портфеле 2 тетради в клетку и 2 тетради в линейку.

а) Он вытащил одну. Какую?

б) Он вытащил 2. Какие?

в) Он вытащил 3. Какие?

- У Кати 9 карандашей. А у Люды на 3 больше.

Сколько карандашей у Люды?

- Придумайте сами задачу, используя слово “меньше”.

Печенька довольная похвалила нас

И в дорогу дальнюю проводила вас.

IV. Решение задачи с использованием чертежа.

Когда девочка пробежала 48 метров, ей осталось пробежать ещё 13 метров. Найди длину дорожки от печки до яблони (показ иллюстрации к сказке).

Весь материал - в документе.

Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Тема: Упражнения и задачи на два действия разных ступеней. Самостоятельная работа

Цель: закрепить умение решать задачи на два действия разных ступеней; решать примеры на сложение и вычитание двузначных чисел, а также примеры с использованием таблицы умножения числа 2; развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание, умение анализировать

Оборудование:

• плакаты-иллюстрации к русской народной сказке “Гуси-лебеди”: (печка, яблоня, молочная река кисельные берега),

• раздаточный материал: (карточки в форме пирожка для самостоятельной работы),

• плакат для устного счёта “Набери 20”,

• линейки, карандаши,

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”.

Много сказок знаем, и не наугад.
Сочинили сказку, мы на новый лад

На полянке дети играли, как могли,
Налетели гуси, братца унесли (показ иллюстрации к сказке).

Девочка расстроена, девочка спешит,
И в дорогу дальнюю, с волнением бежит.

Трудно ей, конечно, быть одной в пути,
Поможем ей, ребята, Ванюшку найти?

Горы и озёра нужно ей пройти,
Но на счастье девочки, печка на пути (показ иллюстрации к сказке).

- Печка, моя матушка, милая, скажи:
Куда же гуси- лебеди, братца унесли?

И сказала печка, важно ей в ответ:
- Выполнишь задания, и найдёшь ответ.

IIII. Устный счёт.

- Назовите число, в котором

- Считайте от

28 до 34

82 до 76

14 до 10

- Я назову числа, и среди них пропущено одно число. Какое?

21, 22, 24, 25.

- Назовите соседей числа … 28, 65, 70.

- Я задумала число. Прибавила к нему 6, и у меня получилось 9. Какое число я задумала?

- Я задумала два однозначных числа. Их сумма равна 11. Какие это числа?

- Я задумала двузначное число. Число десятков равно числу единиц. Угадайте, какое число я задумала?

- Нет, моё число больше, (меньше), (пока не угадают).

- На спортивной площадке играли девочки и 5 мальчиков. Сколько детей играло на площадке? (Это не задача, потому что в ней недостаточно данных).

- У Васи в портфеле 2 тетради в клетку и 2 тетради в линейку.

а) Он вытащил одну. Какую?
б) Он вытащил 2. Какие?
в) Он вытащил 3. Какие?

- У Кати 9 карандашей. А у Люды на 3 больше.

Сколько карандашей у Люды?

- Придумайте сами задачу, используя слово “меньше”.

Печенька довольная похвалила нас
И в дорогу дальнюю проводила вас.

IV. Решение задачи с использованием чертежа.

Когда девочка пробежала 48 метров, ей осталось пробежать ещё 13 метров. Найди длину дорожки от печки до яблони (показ иллюстрации к сказке).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕИ ОСМЫСЛЕНИЕЗНАНИЙ

1. Поставь знаки “” или “=”.

- Яблонька, зелёная, милая, скажи:
Куда же гуси – лебеди братца унесли?
- Знаки в выражениях ты скорей расставь,
А помочь в решениях ты ребят заставь!

Задание 629 стр. 107

30 + 30 + 30 30 *2 25 + 25 25 *3

41 *2 41 + 41 2 + 2 + 2 + 2 2*5

2. Решение примеров на действия разных ступеней

(Показ следующей иллюстрации к сказке).

- Реченька, молочная, кисельны берега
Подскажи, родимая, где живёт Яга?

- Выполни с ребятами заданье №3, а потом направо сразу поверни.

2*5 + 5 = 2*7 – 5 = 2*6 – 6 =

2*8 – 8 = 2 *4 + 30 = 2*(2 + 4) =

3. Физминутка.

Гуси- лебеди летели, братца Ванюшку несли,
То взлетали, то взмывали, то спускали до земли.

Побежим и их догоним, братца Ванюшку спасём
Сядем тихо, все вздохнём, и опять считать начнём.

4. Набери 20. (устно)

Повернув направо, заглянем мы под ель
В избе на курьих ножках Яга прядёт кудель (показ иллюстрации к сказке).

Число мы 20 быстро все вместе наберём,
Откроем дверцу в домик, и Ванюшку возьмём!

5. Решение задачи по краткой записи.

(Показ иллюстрации к сказке)

Отправимся все вместе, теперь в обратный путь,
Решить по краткой записи, задачу не забудь.

Составь задачу по краткой записи и реши её

6. Решение текстовой задачи.

Оставляя горы, реки позади, бежит, спешит та девочка,

Но речка на пути (показ иллюстрации к сказке).

- Речка, моя реченька, крутые берега,
Спрячь меня и братца, как спасла тогда!

- Вот решишь задачу, о рыбках на реке,
Тогда тебя я спрячу, помогу тебе”.

Задача.

Братец Иванушка закинул сети и поймал 2 раза по 4 рыбки, а сестрица Алёнушка на удочку наловила 6 рыбок. Сколько всего рыбок поймали брат и сестра? (Запись решения в тетрадь.)

– Пролетели Гуси-лебеди мимо, не заметили детей. Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. А Гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. А вот и Яблонька.

– Яблонька кустистая, ветви опусти,
Спрячь детей, ветвистая, от гусей спаси! (показ иллюстрации к сказке).

- Начерти с ребятами, схему ты пути,
А потом позволю мимо я пройти.

Начерти схему дорожки от избушки Бабы Яги до печки с помощью ломаной, состоящей из двух звеньев, длины которых 3 см, 2 см

7. Самостоятельная работа учащихся с шифрограммой.

– Ваш путь к концу подходит, но печка на пути,

Не можем мы, естественно, мимо здесь пройти (показ иллюстрации к сказке).

- Отведайте, ребята, печного пирожка,

А я за это время, отдохну пока.

Ключ к шифрограмме

Получили слово

XII. Итог урока

- Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих весёлых глаз.
Спасибо вам, ребята за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!
Вернулись из райцентра с базара мать, отец,
Кто получил “десятки” сегодня молодец!
XII. Домашнее задание.

Домашнее задание в учебнике смотри,
1 группа:

1. Задание 634 (с. 107). Решить задачу.

2 группа:

1. Задание 634 (с. 107). Решить задачу.

2. Задание 635 (с. 108). Выписать примеры с определенным ответом.

Ты при её решении рисунок сделай к ней,
А запиши по действиям, смелее, не робей!
Ещё реши примеры, заданье 635,
И не забудь проверку, их надо проверять!
А всё ли вам понятно? – Я тут же объясню.
Вопросов нет? – Приятно! Смышленых, я люблю.
Желаю всем здоровья, его надо беречь!
Ну, что же, до свидания! До наших новых встреч!

5