Математическая рыбалка (игра-соревнование)

Цель игры:

Развитие у обучающихся познавательной активности, расширение кругозора, развитие интеллектуальных способностей и логического мышления.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Внимание! Внимание!

Сегодня у нас интересный праздник – соревнование в остроумении и знании. Приглашаем всех на веселый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку.

Не сегодня, не вчера

Сто веков примерно

В жизнь ребят

Вошла игра

Совершенно верно

Ну, ни пуха, ни пера

На дело свято.

И да здравствует игра

Правильно ребята!

2. Приветствие команд и капитанов.

3. Затем начинается игра.

Нужно поймать рыбу с помощью удочки и решить задачу с обратной стороны. Зал, где проходит игра, украшен выдержками приветствий, пожеланий удачи.

Вот такие рыбки и нужно было поймать. Выигрывает та команда, которая больше поймает рыбок и правильно ответит на вопросы с обратной стороны рыбок.

Здесь, в математическом озере, плавала и рыбка-сюрприз. Где, с обратной стороны, не было ничего. Ребята, поймав эту золотую рыбку, могли просить помощь у болельщиков в решении трудной задачи.

Задачи- вопросы на математических рыбках:

1. Сейчас 6 часов вечера. Какую часть составляет оставшаяся часть суток от прошедшей и какая часть суток осталась? {13;14}

2. Сумма двух чисел равно 165. Если в большем числе отбросить 1 нуль, то числа окажутся равными. Какие это числа? {150 и 15}

3. Кирпич весит 1 кг и еще столько, сколько весит полкирпича. Сколько весит кирпич?{2кг}

4. Пильщики каждые 5 минут отпиливают от бревна кусок 1 м. Через сколько минут они распилят бревно длиною в 5 метров.{5мин}

5. В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?{10}

6. Из трехзначного числа вычли двухзначное и получили 1. Найдите эти числа. {100,99}

7. Ученик прочел 20 страниц, что составили третью часть всей книги. Сколько страниц в книге? Какую часть книги ученику осталось прочесть.{60 и 23}

8. Квадрат со стороной 6 см разбит на квадрат стороной 2 см. Сколько разных квадратов получилось? {14}

9. Что больше: сумма двух чисел или их произведение? {сумма}

10. Сколькими нулями оканчивается произведение всех целых чисел от 1 до 10?{2^мя 0}

11. Произведение трёх последовательных нечётных чисел равно 105. Найдите эти числа? {3,5,7}

12. Какое число делится на все целые числа? {0}

13. Сколько целых четырёхзначных чисел можно записать двумя 1 и двумя 0? {3числа}

14. На какое число надо разделить данное число, чтобы увеличить его в 3 раза? {1/3}

15. Как увеличить число 666 в 1б5 раза, не производя над ним никаких арифметических операций? {перевернуть}

16. Запишите рядом две цифры 5 и 6 и подумайте, какой знак, употребляемый в множителе, надо поставить между ними, чтобы получилось число больше 5, но меньше 6 {5, 6}

17. Восстановить знаки действий:

37,3*1/2=74б3/5 {:}

0,375*1/40=0,4 {+}

18. Восстановить знаки действий:

33/40*10/11=0,75 {*}

0,45*1/20=2/5 {-}

Весь материал - в документе.

Туманова Фаина Николаевна,

учитель математики МБОУ «СОШ №15 г. Йошкар-Олы»

Игра-соревнование

«Математическая рыбалка»

Цель игры: Развитие у обучающихся познавательной активности, расширение кругозора, развитие интеллектуальных способностей и логического мышления.

1. Организационный момент.

Внимание! Внимание!

Сегодня у нас интересный праздник – соревнование в остроумении и знании. Приглашаем всех на веселый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку.

Не сегодня, не вчера

Сто веков примерно

В жизнь ребят

Вошла игра

Совершенно верно

Ну, ни пуха, ни пера

На дело свято.

И да здравствует игра

Правильно ребята!

1. Приветствие команд и капитанов.

2. Затем начинается игра. Нужно поймать рыбу с помощью удочки и решить задачу с обратной стороны. Зал, где проходит игра, украшен выдержками приветствий, пожеланий удачи. Вот такие рыбки и нужно было поймать. Выигрывает та команда, которая больше поймает рыбок и правильно ответит на вопросы с обратной стороны рыбок. Здесь, в математическом озере, плавала и рыбка-сюрприз. Где, с обратной стороны, не было ничего. Ребята, поймав эту золотую рыбку, могли просить помощь у болельщиков в решении трудной задачи.

Задачи- вопросы на математических рыбках:

1. Сейчас 6 часов вечера. Какую часть составляет оставшаяся часть суток от прошедшей и какая часть суток осталась? {1\3;1\4}

2. Сумма двух чисел равно 165. Если в большем числе отбросить 1 нуль, то числа окажутся равными. Какие это числа? {150 и 15}

3. Кирпич весит 1 кг и еще столько, сколько весит полкирпича. Сколько весит кирпич?{2кг}

4. Пильщики каждые 5 минут отпиливают от бревна кусок 1 м. Через сколько минут они распилят бревно длиною в 5 метров.{5мин}

5. В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?{10}

6. Из трехзначного числа вычли двухзначное и получили 1. Найдите эти числа. {100,99}

7. Ученик прочел 20 страниц, что составили третью часть всей книги. Сколько страниц в книге? Какую часть книги ученику осталось прочесть.{60 и 2\3}

8. Квадрат со стороной 6 см разбит на квадрат стороной 2 см. Сколько разных квадратов получилось? {14}

9. Что больше: сумма двух чисел или их произведение? {сумма}

10. Сколькими нулями оканчивается произведение всех целых чисел от 1 до 10?{2^мя 0}

11. 11. Произведение трёх последовательных нечётных чисел равно 105. Найдите эти числа? {3,5,7}

12. Какое число делится на все целые числа? {0}

13. Сколько целых четырёхзначных чисел можно записать двумя 1 и двумя 0? {3числа}

14. На какое число надо разделить данное число, чтобы увеличить его в 3 раза? {1/3}

15. Как увеличить число 666 в 1б5 раза, не производя над ним никаких арифметических операций? {перевернуть}

16. Запишите рядом две цифры 5 и 6 и подумайте, какой знак, употребляемый в множителе, надо поставить между ними, чтобы получилось число больше 5, но меньше 6 {5, 6}

17.Восстановить знаки действий:

37,3*1/2=74б3/5 {:} 0,375*1/40=0,4 {+}

18. Восстановить знаки действий:

33/40*10/11=0,75 {*} 0,45*1/20=2/5 {-}

19.Когда человек бывает деревом {во сне}

20. Назовите числа, где количество букв и цифр одинаково. {сто, миллион}

21. Встретились Волк с Ослом.

Волк: - Осел, сколько тебе лет?

Осел: - А тебе сколько?

- Мне 15.

- Ну, тогда я в 3 раза старше да еще на 1/3. Определите возраст Осла {60 лет}

22.Расположите знаки так, чтобы получилось число 3 и 4.

2*2*2{2+2:2} 2*2*2*2 {2:2*2+2}

23. «Из всех языков мира самый лучший это искусственный, весьма сжатый, язык математики». Кому принадлежат эти слова? {Н.И. Лобачевский}

24. «Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому мышлению» Кому принадлежат эти слова? {М.И. Калинин}

25.»Математика является самой древней из всех наук, вместе с тем остается вечно молодой» Кому принадлежат эти слова? {М.Келдыш}

26.Что завещал по преданию Архимед высечь на своем наградном камне. {шар, вписанный в цилиндр}

27. Кому принадлежат слова: «В геометрии нет особых путей для царей.»В связи с чем они были сказаны? {Евклид, создал Птоломею, который спросил, нет ли в геометрии более короткого пути, чем его «Начала»}

28.Назовте великого геометра и математика древней Греции, нашедшего для числа «П» приближенное значение {Архимед}

29. Половина-треть числа. Какое это число? {1,5}

30. Дочери в настоящее время 8 лет, а матери 38. Через сколько лет мать будет втрое старше дочери. {7 лет}

31. В клетке находятся и кролики. Всех животных 35 голов и 94 ноги. Сколько в клетке кроликов и сколько {кроликов-12, 23}

32. Кто является создателем первой неэвклидовой геометрии, давшим начало многим другим геометриям? {Н.И. Лобачевский}

33. «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит» Кому принадлежат эти слова? {М.В. Ломоносов}

34. Как с помощью одного знака неравенства можно записать, что число «а» больше -3, но меньше 3? {-3a

35. Может ли дробь, в которой числитель меньше знаменателя, быть равной дроби, в которой числитель больше знаменателя? {-2/3=2/-3}

36. Может ли сумма а+в быть меньше слагаемого «а»? Привести пример {-3 и -2}

4.Итог игры.

Жюри подводят итоги. Команды волнуются. Поздравляем победителей и участников игры дружными аплодисментами. И конечно, подарки!