Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  6 класс  /  Мастер-класс «Формирование вычислительных навыков при решении задач»

Мастер-класс «Формирование вычислительных навыков при решении задач»

Цель данной работы: выявить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие формирование вычислительных навыков при обучении математике.
20.01.2021

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Орменская средняя общеобразовательная школа имени поэта Н.Н. Денисова Выгоничского района Брянской области






Математика


Мастер-класс

«Формирование вычислительных навыков при решении задач»


6 класс















Токмакова Анастасия Николаевна

учитель математики





д. Орменка

Цель данной работы: выявить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие формирование вычислительных навыков при обучении математике.

Задачи:

  • изучить методический и теоретический материал по данной теме;

  • дать характеристику процессу формирования вычислительных умений и навыков;

  • выявить эффективные условия для формирования вычислительных навыков при обучении математике и повышения познавательного интереса к урокам математики;

  • составить математические задачи для учащихся 6 класса с использованием исторических фактов;

  • Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по решению задач по темам «Пропорция», «Масштаб», «Проценты».

Предметные результаты:

  • Развитие алгоритмического мышления;

  • Развитие умений выполнять учебное задание с помощью официальных данных;

  • Использование схем и таблиц при решении задач.

Метапредметные результаты:

  • анализировать связи блокадного Ленинграда с историей Великой Отечественной войны;

Личностные результаты:

  • формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов;

  • умение работать сообща


ХОД МАСТЕР-КЛАССА

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Вам известно, что этот год особенный для нашей страны. Страна готовится к празднованию 75-летия Великой Победы в Великой Отечественной Войне. И сегодня мы вспомним с вами страницы нашей истории, истории нашей страны. И если вы узнаете что-то новое, и оно не оставит вас равнодушными, то значит мы с вами время потратили не зря. Мы вместе с вами отправимся в самое трудное время для нашей Родины, время испытаний, лишений и самоотверженного подвига нашего народа – годы Великой Отечественной Войны.

  1. Актуализация знаний.

...Я говорю с тобой под свист снарядов,

угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

страна моя, печальная страна...

Учитель. Чему посвящены эти строки?

Возможные ответы учащихся. Блокадному Ленинграду.

Учитель. Какие памятные даты недавно отметила наша страна?

Возможные ответы учащихся. 27 января мы отмечали 76 лет с начала прорыва блокады Ленинграда. 27 января 1944 года – памятная дата для нашего народа – день снятия блокады Ленинграда.

1) Учитель. Да, Блокада Ленинграда! Это военная блокада немецкими, финскими и испанскими войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда. Сегодня на уроке мы с вами попробуем применить свои знания и умения к решению задач с военным содержанием, основанных на событиях, происходивших в Блокадном Ленинграде в годы Великой Отечественной войны.

1 задание: Вычислите устно

(6 класс) ; от 304 лет; от 1800 ночей.

О чем говорят эти цифры?

Блокада Ленинграда длилась 900 дней и ночей, с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.

2) В условиях блокады самым сложным оказалось снабжение населения и войск продовольствием и водой. Запасы в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов.

2 задание: Норма хлеба была низкой и ничтожно малой: рабочие получали лишь по буханки, а служащие, иждивенцы и дети - по буханки. Сколько хлеба получали рабочие, служащие, иждивенцы и дети. (Буханка – 1 кг). (250 г, 125 г).

«Вот они 125 блокадных грамм, с огнем и кровью пополам….»

Это были самые скудные пайки в блокадном Ленинграде. Муки в этом хлебе почти не было. Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы. Это было единственное питание ленинградцев.

3) Работа в группах: каждая группа получает карточка с заданием.

К1. Задача№1. Зима 1941-1942 годов. Блокадный Ленинград. Вычислите устно и скажите до скольких градусов достигали морозы.

К2. Задача№2. Зима 1941-1942 годов. Блокадный Ленинград. Нет отопления, нет света, стены домов промерзли. Просчитайте устно на сколько сантиметров промерзли стены: .

4) Героизм школьников Ленинграда в том, что они, несмотря на голод, лютые холода посещали школу. Дети помогали старшим. Подростки по несколько часов стояли у станков. По сколько же часов они работали в сутки, если рабочий день был равен суток?

К1. Задача №3. Ленинградцы во время блокады изготовили 225000 автоматов,  что составило % от изготовленных ими снарядов. Сколько снарядов изготовили ленинградцы?

К2. Задача №4. За время блокады ленинградцы отремонтировали и отправили на фронт  15500 боевых единиц. Из них минометов в 6 раз больше, чем танков, а самолетов на 500 больше, чем танков. Сколько танков, минометов и самолетов выпустили и отремонтировали блокадники?

5) Жизнь в городе с каждым днем становилась труднее. Единственной возможностью для выживания стало Ладожское озеро (показ картин). По этой дороге под обстрелом противника перевозили хлеб в город, а обратно вывозили детей и стариков. Поэтому этот путь назвали «Дорога жизни».

5 задание: Лозунг водителей на «Дороге жизни» гласил – «Каждые два рейса обеспечивают 10500 ленинградских жителей. Борись за два рейса». Некоторые шоферы успевали сделать даже три рейса. Сколько жителей Ленинграда были обеспечены за три рейса? (15750 жителей)

6) Вот оно – «Блокадное кольцо».

Рефлексия

Чем интересны были задачи?

Какие новые факты истории вы сегодня узнали?

Какие числа вас впечатлили и чем?

На сколько справились с математическими задачами?

Д/з. 6 задание: Определить общую площадь взятых в кольцо территорий Ленинграда и пригорода Ленинградской области. Радиус территории на карте составляет примерно 41 см. Масштаб карты 1: 100000. Число π взять за 3. Полученный результат округлите до тысяч.
























Список использованной литературы:

      1. infourok.ru

      2. nsportal.ru

      3. урок.рф

-75%
Курсы повышения квалификации

Развитие пространственных представлений школьников в обучении математике в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
750 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Мастер-класс «Формирование вычислительных навыков при решении задач» (174.79 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт