Мастер-класс для преподавателей по художественной обработке бумаги.

ГККП «Школа искусств отдела образовани

я акимата тарановского района»

Бумагопластика.

Мастер-класс для преподавателей по художественной обработке бумаги.

Савицкая Светлана Викторовна

2016 г

Цель

Поделиться с участниками новыми методами, способами и техниками, применяемыми на уроках ИЗО и технологии, а также занятиях декоративно-.прикладным творчеством в кружковой работе

Задачи:

• создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства

участников мастер-класса на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы;

• обобщение опыта работы педагогов

по определенной теме;

• передача своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности, закрепить теоретические знания в практической деятельности.

Материалы:

Бумага для черчения,

Канцелярский нож,

Ножницы,

Клей- карандаш или двусторонний скотч,

Цветной картон – 3 листа(любого цвета)

Ход мастер-класса

- Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересный и полезный разговор.

- Поговорим?

- О чём?

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- Чего-то знаешь ты.

- А что-то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно…

Вступление

Творчество является основой и фундаментом каждой формирующейся личности.

Это является главной целью и моей профессиональной деятельности.

Современное образование требует от молодежи высокого уровня интеллектуального и творческого развития, для того, чтобы быть конкурентоспособными и состоявшимися гражданами нашей страны. Поэтому необходимо развить творчество в каждом ребенке. Развить творческие способности – это, значит, вооружить ребенка способом деятельности, дать ему ключ в руки, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета его одаренности.

Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей лежит через приобщение школьников к продуктивной творческой деятельности с начальных классов.

Действительно, возможность создавать что-либо новое, необычное, закладывается в детстве, через раз­витие высших психических функций, таких, как мышление и воображение, именно их развитию необходимо уделить наибольшее внимание в воспитании ребенка Чтобы стимулировать творческую активность детей, необходимы специальные условия, которые можно создать на занятии путем расширения видов и форм работы детей. Особая ценность декоративно-прикладной деятельности заключена в том, что она дает возможность применять самые разнообразные материалы.

Очень привлекает детей работа с бумагой. Детей привлекает и вдохновляет видимость и доступность материала, возможность воплощения идей и мыслей, задуманного плана и реальный и видимый результат труда.

Большое достоинство такого материала для творчества, как бумага – его доступность. В каждом доме найдется бумага, недорогой и самый обычный материал. Этот материал безопасен, его не страшно испортить.

О технике бумагопластика.

Работа с бумагой многогранна и ведется в различных техниках. Бумагопластика... само название техники говорит о том, что работа в ней основывается на одном из свойств бумаги — способности "запоминать форму" или пластичности. Но как и у любой техники, у любого термина, бумагопластика имеет свое толкование.
Итак, что же такое бумагопластика? Это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций на плоскости и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур. Другими словами, бумагопластка — это искусство художественного моделирования из бумаги.

Примеры основных приёмов в бумагопластике

• Аппликация (наклеивание вырезанных деталей на лист-основу).

• Бумажная мозаика (заполнение контура, нанесённого на лист-основу).

• Аппликация объёмная (заполнение контура смятыми листами или кусочками листов).

• Торцевание (приклеивание скрученной бумаги на рисунок).

• Папье-маше (изготовление поделки из массы, получающейся путём смешивания бумаги с клеящим веществом).

• Оригами (сложение фигур из квадратного листа без использования ножниц и клея).

• Кусудама (цельная фигура собирается из отдельных повторяющихся частей).

• Киригами (фигура получается при помощи сгибания, вырезания, разрезания).

• Квиллинг (составление композиций из скрученных в спиральки полос бумаги).

В основе любой техники лежат свои, специфические конструктивные приемы. В бумагопластике это: биговка, фальцовка, высечка и вырубка, склейка.
Биговка (нем. biegen — огибать) — операция нанесения прямолинейной или криволинейной бороздки на лист бумаги. Необходима для последующего складывания бумаги по этой линии линии.
Фальцовка — это процесс складывания. Биговка и фальцовка — приемы трехмерного моделирования, формирующих конструктивный элемент — ребро жесткости.
Вырубка — это процесс вырезания определенной формы изделия или заготовки. А так же это выполнение прорезей в заготовке, изделии.
Высечка, применительно к бумагопластике, не что иное, как разрез.
Приемы высечки и вырубки (прорезей и разрезов) предлагают мощные средства визуальной организации бумажной формы, придания формы.
Склейка — способ монтажного соединения бумажных плоскостей. Существуют и некоторые другие способы конструирования и получения объемных художественных композиций: тиснение при помощи булек, выгибание, растягивание, скручивание.

Изготовление бумажного туннеля

При изготовлении этой поделки применяются приёмы техник бумагопластика и конструирование из бумаги.

Оригинальное английское название этой техники tunnel book, что можно перевести как книжный или бумажный туннель. Суть техники хорошо прослеживается из английского названия tunnel — туннель — сквозное отверстие. Многослойность составляемых «книжек» (book) хорошо передает ощущение туннеля. Возникает трёхмерная открытка. Кстати, эта техника удачно сочетает разные виды техник, такие как — скрапбукинг,  аппликация, вырезание, создание макетов и объёмных книг. Она чем-то сродни оригами, т.к. направлена на складывание бумаги определённым образом. Первый бумажный туннель был датирован серединой ХVIII в. и являлся воплощением театральных сцен

Работа в этой технике на занятиях кружка и факультатива в 5-6 классах вызвала у детей огромный интерес и положительный отклик. Применяемая техника позволяет создавать композиции различного уровня сложности. Одинаково хорошо смотрятся как сложные многослойные монохромные композиции, так и достаточно простые в исполнении открытки и кубы, где выразительность достигается с помощью введения цвета. Эта техника оказалась для меня очень полезной находкой, т.к. применима в работе с детьми как младшего, так и старшего школьного возраста.

Бумажный туннель "Новогодняя сказка".

Этапы работы.

1. Делаем несложны набросок (для экономии времени преподаватели берут готовые шаблоны) и вырезаем первый уровень открытки.

1. Второй уровень открытки.

2. Третий уровень туннеля.

1. Все уровни туннеля готовы. Для большей уверенности наложить уровни один на другой, чтобы проверить, не закрывают ли слои друг друга.

1. Заготовить 2 "гармошки". Ширина должна быть не менее 10 см (для трёхслойного туннеля), длина равна высоте открытки.

1. Приготовить переднюю рамку открытки и заднюю стенку.

Всё готово к сборке туннеля.

1. Вклеить в "гармошку" уровни туннеля, начиная со второго уголка от края.

1. Вклеиваю правую сторону уровней во вторую "гармошку".

1. Приклеить обложку и заднюю сторону.
   Открытка готова!